ROK SZKOLNY 2021/2022

 

 mgr  Alicja Sawicz, mgr Edyta Sendela

 

 

Kochany Tato! Zapraszam Ciebie do przedszkola 23.06.2022 o 14.30. Będzie wesoło, NA SPORTOWO!

 

6 czerwca odbyły się w naszym przedszkolu warsztaty zajęciowe z zakresu pierwszej pomocy przedmedycznej.  Zajęcia prowadził doświadczony ratownik medyczny przygotowany metodycznie do pracy z dziećmi. Program profilaktyczny „Dzielni Ratownicy” powstał z myślą o najmłodszych, a jego celem jest zaszczepianie w dzieciach postaw pro-bezpiecznych oraz idei niesienia pierwszej pomocy. W czasie trwających ok. 30- 40 minut zajęć  dzieci pod czujnym okiem ratownika,  poprzez zabawę i ćwiczenia praktyczne,  uczyły się jak w prawidłowy sposób reagować w sytuacjach zagrażających zdrowiu i życiu człowieka oraz jak przeciwdziałać powstawaniu sytuacji niebezpiecznych. 

 

OGŁOSZENIE

W dniu 06.06.2022 r. będą miały miejsce w naszym przedszkolu warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej dla dzieci prowadzone przez wykwalifikowanego ratownika medycznego. Zajęcia będą w poszczególnych grupach od godziny 9.00 (każda grupa ok. 30 minut). Podczas warsztatów dzieci dowiedzą się:

•  jakie są najczęściej spotykane sytuacje zagrażające zdrowiu i życiu;
• jak rozpoznawać niebezpieczne sytuacje i jak się wobec nich zachować;
• jak dbać o swoje bezpieczeństwo;
• czym jest pozycja boczna bezpieczna;
• kiedy prowadzić resuscytację krążeniową i czym ona jest;
• po co są opatrunki i w jaki sposób ich używać;
• co to jest apteczka i co w niej może się znajdować;
• jakie są numery alarmowe, jak je zapamiętać.

Koszt uczestnictwa wynosi 11 zł od dziecka ( w tym dzieci otrzymają materiały: dyplom, naklejki, kolorowanki do grupy…).

W dniu 10.06.2022 r. przyjedzie do naszego przedszkola Planetarium Objazdowe Quasar – seanse dla grup od godziny 9.00 – seans trwa ok.40 minut – cena 12 zł.

Wpłaty przyjmują wychowawcy w grupach.

 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA CZERWIEC 2022

• Kształtowanie percepcji wzrokowej – odszukiwanie elementów na obrazku.
• Układanie symboli według wzoru – przygotowanie do czytania i pisania.
• Rozbudzanie zainteresowania zjawiskami atmosferycznymi.
• Kształcenie świadomości posiadania równych praw.
• Uświadamianie, że dzielenie się może sprawiać radość wszystkim.
• Aktywne włączanie dzieci w przygotowania do rodzinnego święta.
• Umożliwienie wspólnej zabawy dzieciom i ich rodzicom; czerpanie radości ze wspólnej zabawy.
• Rozbudzanie zainteresowania pięknem krajobrazów Polski.
• Rozwijanie umiejętności obserwowania, porównywania, wyodrębniania cech charakterystycznych dla danego krajobrazu.
• Uświadomienie niebezpieczeństwa wynikającego z nieprzestrzegania zakazów podczas zabaw wakacyjnych.
• Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowo-słuchowej podczas zabaw ruchowych.

 

Dzień Mamy - było wzruszająco, ciepło, tanecznie.......

video-1653544952(1).mp4

 

 

 

OGŁOSZENIE

23.05 (poniedzialek) o 15.30 odbędzie się zebranie rodziców. Omawiane tematy : 1. wycieczka 27.05, 2. Dzień Mamy 25.05, 3.Dzień Taty??;4. Dzień Dziecka, 5 - najwazniejsze - Piknik. W trakcie zebrania rodzice zostaną zapoznania z wynikami obserwacji końcowej.

 

  

,,Dzień Samodzielnej Kanapki" jest ważnym elementem wychowania prozdrowotnego. Dzieci z wielką przyjemnością komponują kanapki, dokładając co raz więcej warzyw. Dodatkowym atutem takiego posiłku jest wdrożenie do kulturalnego zachowania przy stole. Proszę wierzyć na słowo, schwytanie cieńkiego plastra wędliny widelcem i umieszczenie go na kromce chleba jest dużym wyczynem dla maluchów

 

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne - maj 2022:

• rozwijanie mowy,
• poznawanie historii powstania Warszawy,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• rozwijanie aktywności twórczej,
• poznawanie miary płynów,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• rozwijanie umiejętności wokalnych,
• kształtowanie poczucia rytmu,
• zapoznanie z wyglądem mapy Polski,
• zapoznanie z nazwami państw należących do UE,
• zachęcanie do przygotowywania prostych posiłków,
• zapoznanie ze zwierzętami żyjącymi na łące oraz z rosnącymi tam roślinami,
• dostrzeganie piękna majowej przyrody,
• rozwijanie umiejętności szeregowania,
• reagowanie na ustalone hasła i sygnały muzyczne,
• obserwowanie roślin i zwierząt w naturalnym środowisku,
• zabawy na świeżym powietrzu,
• rozwijanie zainteresowania przyrodą, poznawanie nazw wybranych roślin zielnych.
• zachęcanie do sprawiania bliskim przyjemności,
• określanie wzrostu dzieci, porównywanie wzrostu dzieci,
• rozwijanie umiejętności wykonywania pracy według instrukcji,
• rozwijanie słuchu fonematycznego,
• zachęcanie do wspólnej zabawy z rodzicami.

 

Piosenka ,,Mama w kuchni”

1. Mama krząta się w kuchni od rana,

myśli wciąż o niebieskich migdałach.

Gdy pytamy: co ugotowała?

Dziś dla was pieczeń mam z hipopotama!

Ref.: Nasza mama, mama zadumana,

mama zadumana cały dzień,

błądzi myślami daleko,

codziennie przypala mleko,

na łące zrywa kwiaty

i sól sypie do herbaty.

2. Nasza mam niezwykła kucharka.

Krokodyla wrzuciła do garnka.

Krasnoludek wpadł jej do sałaty,

a w piecu piecze się zegarek taty.

Ref.: Nasza mama, mama zadumana……

3.Ten krokodyl, co uciekł z ogródka.

W przedpokoju chciał zjeść krasnoludka.

Choć zegarek czuje się fatalnie.

To obiad był dziś bardzo punktualnie.

Ref.: Nasza mama, mama zadumana ……..

 

https://www.youtube.com/watch?v=vlDHyfQ4920

 

 

OGŁOSZENIE

Na 27 maja b.r. (piątek)  zaplanowaliśmy wycieczkę 4 grup starszych, czyli „Rybek”, „Słoneczek”, „Misiów” i „Jagódek” do Wioski Indiańskiej MC Bizon w Karchowicach k. Tarnowskich Gór.

Wioska Indiańska Mc Bizon, zbudowana jest  na wzór wiosek Indian Ameryki Północnej z XIX w. Położona  na pięknej polanie pośród naturalnego ekosystemu, w pobliżu niewielkiej rzeczki. Część terenu jest zadaszona.  Zajęcia odbywają się na sportowo i wesoło. W programie mamy zwiedzanie wioski  z przewodnikiem (indiański dom tipi, rekwizyty, opowieści o tym, jak wyglądało życie Indian w wiosce, itp.), konkursy, gry i zabawy sportowe, zabawy interaktywne.

Ważne informacje :

1. Wyjeżdżamy ok. 10.30, autokarami. Pobyt w wiosce od 12.00 do 14.00.
2. Nie zabieramy plecaków, jedzenia, picia! Z przedszkola zabierzemy „obiad” w formie zupy z „wkładką” i pieczywem, banany, wodę do picia w dużych butelkach, kubeczki….oraz wszystko, co jest potrzebne zwykle na wycieczce (chusteczki, ręczniki papierowe itp.).
3. Konieczne jest wygodne ubranie ( spodnie, legginsy, koszulka, bluza), buty- tenisówki, adidasy (nie sandały czy klapki!), jeśli będzie deszczowo mogą się przydać kalosze, kurtka przeciwdeszczowa. Jeśli słonecznie – czapka z daszkiem lub kapelusz.
4. Podróż do Karchowic będzie trwała ok. 1 godzinę, dlatego rodziców dzieci z chorobą lokomocyjną prosimy o dostarczenie do wychowawcy grupy sprawdzonego i podpisanego środka przeciw w/w chorobie, do podania dziecku przed podróżą.
5. Powrót do przedszkola ok. 15.30.

Koszt wyjazdu od osoby to 55 zł , w skład czego wchodzą:  32 zł – cena biletu wstępu do wioski indiańskiej oraz przejazd autokarem – 23 zł. Wpłat należy dokonywać u wychowawców grup (lub inny ustalony przez grupę sposób) do dnia 23 maja 2022 r.

27.04 Pani Agata powitała Słoneczka w Filii nr 3 Biblioteki Miejskiej. Dzieci z dużym zaciekawieniem słuchały prelekcji na temat  ekologii oraz oglądały zaprezentowane książki. Najwięcej pytań sprowokował rysunek lasu prosto na podłodze biblioteki. Zachwycone grą przedszkolaki zmazywały  kolejne drzewa, zwierzęta rysując w tym miejscu nowe domy, drogi, sklepy i parkingi... Czy tak musi być? Czy nasze młode pokolenie będzie bardziej odpowiedzialne i zatrzyma wycinkę lasów?

 

WIELKANOCNY zając przez pola pomyka
Wiosny jest symbolem – krajobraz rozkwita.
Wpadł już do ogródka i choć tchu brakuje
Świąteczne życzenia szybko recytuje:
Alleluja wesołego, pysznego święconego,
Dyngusa mokrego i spokoju wszelkiego.

 

Piosenka ,,Wielkanoc” 

sł. i muz. J. Kucharczyk

1.Gdy przychodzi do nas wiosna,

 ciepła, uśmiechnięta,

 to przychodzą razem z wiosną

 wielkanocne święta.

Ref.: Święta, święta, wielkanocne święta.

 Święta, święta, wielkanocne święta.

2. Barwne palmy wielkanocne

 pysznią się w wazonie,

 jajka w różne piękne wzorki

 są przyozdobione.

Ref.: Święta, święta...

3. Jest koszyczek ze święconką,

 w nim kilka pisanek,

 chleb, kiełbasa, chrzan i jajka,

 cukrowy baranek.

Ref.: Święta, święta...

4. W poniedziałek wielkanocny

 jest świetna zabawa.

 Śmigus-dyngus wszystkich wodą

 leje już od rana.

Ref.: Święta, święta...

  ROZMOWY INDYWIDUALNE

 Zapraszam zainteresowanych Rodziców na indywidualne rozmowy w dniu 13.04..2022 (środa) w godzinach 15.00 - 16.00. Chętne osoby prosimy o wcześniejszy kontakt z wychowawcą w celu ustalenia konkretnej godziny spotkania.

                                                                                                                          Alicja Sawicz

 

7.04 nasze Słoneczka spędziły wspaniały czas z kolegami w Bawialni ,,Perelunia". Było gwarnie, wesoło. Wszystkie tory przeszkód zostały pokonane. Napewno wrócimy tam jeszcze kiedyś, a radosne chwile  długo pozostaną w pamięci dzieci.

 

 

Zamierzenia wychowawczo- dydaktyczne na kwiecień 2022:

dziecko…..

• rozpoznaje i nazywa pierwsze gatunki ptaków przylatujących do interesuje się  przyrodą;
• używa słów określających  wiosnę;
• rozpoznaje i nazywa popularne gatunki ptaków występujących w Polsce;
• wypowiada się na temat zwyczajów ptaków związanych ze znoszeniem  i wysiadywaniem jaj;
• przelicza używając liczebników głównych i porządkowych; segreguje przedmioty wg określonej cechy;
• bierze aktywny udział w zabawach ruchowych, wykonuje polecenia N., reaguje na sygnały dźwiękowe i słowne, gesty, naśladuje ruchy, śpiewa i tańczy;
• zna i nazywa elementy – symbole zdobiące świąteczny stół;
• kultywuje tradycje wielkanocne,  wypowiada się na temat przygotowań do świąt w rodzinnym dom;
• potrafi wypowiedzieć się na dany temat;
• uważnie słucha opowiadań, wierszy, odpowiada na pytania dotyczące ich treści;
• dzieli wyrazy na sylaby i określa liczbę sylab w wyrazach;
• dostrzega podobieństwa i różnice w krajobrazie wsi i miasta; poznaje pracę rolnika;
• rozpoznaje i nazywa zwierzęta mieszkające na wsi oraz ich młode;
• wypowiada się na temat produktów spożywczych pochodzących od różnych zwierząt gospodarskich;
• ugniata plastelinę nadając jej oczekiwany kształt;
• dokładnie myje ręce przed przygotowywaniem i konsumpcją posiłków;
• porównuje wielkości używając określeń: małe, średnie, duże, mniejsze, większe, takiej samej wielkości
• wycina  po śladach, prawidłowo i bezpiecznie posługuje się nożyczkami;
• opowiada historyjkę złożoną z czterech obrazków;
• rozwiązuje zagadki różnego typu: obrazkowe, dźwiękowe i tekstowe;
• poprawnie reaguje na zmiany akompaniamentu, wykonuje własne improwizacje taneczne;
• wskazuje elementy na globusie: morza i oceany oraz lądy;
• wypowiada się na temat ochrony środowiska;
• segreguje odpady do wkładając je do wyznaczonego miejsca; poznaje pojęcie recyklingu;
• wyraża ekspresję twórczą w czasie zabaw konstrukcyjnych i zabawie;
• określa położenie przedmiotów w przestrzeni względem innych obiektów;
• rysuje po śladzie; stara się dokładnie kolorować rysunki;  koloruje wg kodu;

 

 

  ROZMOWY INDYWIDUALNE

 Zapraszam zainteresowanych Rodziców na indywidualne rozmowy w dniu 31.03.2022 w godzinach 16.00 - 17.00. Chętne osoby prosimy o wcześniejszy kontakt z wychowawcą w celu ustalenia konkretnej godziny spotkania.

                                                                                                   Alicja Sawicz

 

21 marca to - oprócz pierwszego dnia wiosny- Dzień Kolorowej Skarpetki. Data nawiązuje do obecności u osób z zespołem Downa dodatkowego, trzeciego chromosomu w 21. parze chromosomów. Obchodzimy to święto z inicjatywy Europejskiego Stowarzyszenia Zespołu Downa od 2005 roku. W 2012 roku patronat nad świętem objęła Organizacja Narodów Zjednoczonych. Jego pomysłodawcą był Stylianos E. Antonarakis – genetyk z uniwersytetu w Genewie. Data obchodów patronuje rozpoczynającej się wiośnie i narodzinom ludzi niezwykłych. Wiąże się oa również z istotą zaburzenia – trisomią 21 chromosomu. Kolorowe skarpetki nie do pary są symbolem niedopasowania społecznego i genotypowego z jakim borykają się osoby z zespołem Downa. Solidaryzując się z dziećmi z zespołem Downa my również ubraliśmy skarpetki nie do pary....Czytaliśmy opowiadanie "Każdy ma coś, czego nie ma inny ktoś" , wykonywaliśmy pracę plastyczną "Skarpetki nie do pary", słuchaliśmy piosenki "Nie do pary" i rozmawialiśmy ....o funkcjonowaniu dzieci z trisomią - związanych z tym trudnościami,  tolerancji, szacunku, bo "każdy z nas może mieć w sobie coś, czego nie ma inny ktoś, co sprawia, że jest on wyjątkowy...."

21 marca "Pierwszy Dzień Wiosny" ...świętowaliśmy oglądając film edukacyjny o oznakach wiosny w naszym przedszkolnym "kinie" oraz  witając Panią Wiosnę tańcem i piosenkami. Był także tradycyjny przemarsz grup przedszkolnych uliczkami osiedla, aby wszyscy mieszkańcy cieszyli się razem z nami nadejściem wiosny.

Niezapomniane wrażenia z wystawy LEGO w Gliwicach...Imponujące budowle, które zaliczmy już do dzieł sztuki, przeniosły nas w magiczny świat. Wyobraźnia twórców zabrała dzieci we wszystkie zakątki planety, w krainę fantazji. Największym zainteresowaniem cieszyła się Kraina Świętego Mikolaja. Kolejną atrakcją dla małych konstruktorów była możliwość tworzenia własnych prac w holu wystawy. Do dyspozycji dzieci były tysiące klocków wszystkich kolorów i rozmiarów.

 

OGŁOSZENIE

Na 18 marca (piątek) zaplanowaliśmy wyjazd do Teatru Dzieci Zagłębia w Będzinie na spektakl „Spaghetti”. Jest to przedstawienie grane gościnnie w Będzinie przez aktorów Teatru Baj z Warszawy w ramach 110  urodzin Jana Dormana oraz 75 rocznicy powstania  Teatru Dzieci Zagłębia.

Cena biletu z tej okazji wynosi 10 zł od osoby. Cena autokaru – również 10 zł. Kwotę 20 zł prosimy wpłacać do 16 marca b.r.

Wyjazd o godzinie 10.30,  planowany powrót ok. 12.30 – obiad w tym dniu ok. 13.00.

 

 

OGŁOSZENIE

02.03.2022 (środa) po śniadaniu idziemy do MBP Filia  nr 3  (ul. Wybickiego) na prelekcję o kosmosie.

 

MARZEC

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

• zachęcanie do uważnego słuchania opowiadania,
• rozwijanie umiejętności budowania prostych zdań, poprawnych pod względem gramatycznym,
• zapoznanie z wybranymi zwierzętami egzotycznymi żyjącymi w dżungli lub na sawannie,
• rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, spostrzegawczości i percepcji słuchowej, pamięci,
• poznawanie przedstawicieli zwierząt żyjących w lesie i na polu,
• wzbogacenie wiedzy dotyczącej zwierząt i środowiska, w którym żyją,
• rozwijanie sprawności manualnej i orientacji przestrzennej,
• rozwijanie umiejętności swobodnego poruszania się w przestrzeni,
• rozwijanie umiejętności matematycznych,
• rozpoznawanie i wyrażanie emocji,
• rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego,
• aktywizowanie logicznego myślenia poprzez rozwiązywanie różnego typu zagadek,

• dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną,
• rozwijanie poczucia przynależności narodowej,
• kojarzenie zjawisk atmosferycznych z porami roku,
• poznawanie w zabawie właściwości farb i zjawiska mieszania się kolorów,
• wyrabianie umiejętności reagowania określonymi ruchami na dźwięki,
• rozwijanie umiejętności klasyfikowania,
• utrwalanie pojęć: długi, krótki,
• rozwijanie orientacji w obrębie ciała,
• przekazywanie wiedzy dotyczącej pogody,
• kształtowanie nawyków prozdrowotnych,
• rozwijanie wyobraźni,
• uczestniczenie w samodzielnych zabawach w teatr, z wykorzystaniem różnych akcesoriów,
• przestrzeganie ustalonych zasad zachowania,
• zapoznanie z ludowym zwyczajem pożegnania zimy.

 

W dniu 17.02 obchodziliśmy w naszym przedszkolu Dzień Kota. Dzieci obejrzały film edukacyjny oraz bajkę rysunkową z Kicią Kocią i strażakiem.  Wspólnie śpiewaliśmy piosenki o kotach, były kocie  zabawy ruchowe, prace plastyczne……Zdjęcia z „kociego dnia” można obejrzeć w naszej galerii.

 

OGŁOSZENIE

10 marca (czwartek) grupy ,,Rybki" i „Słoneczka”  jadą do Gliwic na wystawę klocków LEGO. Koszt wyjazdu (16 zł bilet wstępu + 14 zł  autokar = 30 zł).  Prosimy o wpłaty do wychowawców grup do 07.03.2022 r.  Śniadanie w tym dniu  o godzinie 8.15. Wyjazd o godzinie  9.00.  Powrót planowany  jest około godziny 13.00.

 

 

11.02 - piątek- obchodziliśmy Dzień Numeru Alarmowego. W czasie zajęć obejrzeliśmy filmy edukacyjne, które przypomniały nam kiedy i w jaki sposób używać numeru alarmowego 112. Wspólnie śpiewaliśmy piosenkę, odgrywaliśmy scenki dramowe, robiliśmy pracę plastyczną utrwalającą znajomość numeru ratującego życie.

 

Piosenka  „W układzie słonecznym”

muzyka i tekst CeZik

REFREN:

W Układzie Słonecznym wirują planety,

Wszystkie w innym tempie, okrążają Słońce.

Różnią się kolorem, masą i rozmiarem,

Lata lecą, one stale kręcą się wytrwale.

MERKURY:

Merkury, to ja!

Jestem pierwszy i najmniejszy.

Moją powierzchnie pokrywają ogromne kratery.

Z własną pogodą nie umiem dojść do zgody:

W dzień jest mi gorąco,

W nocy bardzo marznę, brrr!

WENUS:

Mam na imię Wenus,

Jestem druga w kolejności.

U mnie nieustannie upał jest bezlitosny.

Wiruję wolno, nigdzie się nie śpieszę

I bardzo jasno świecę się na niebie.

ZIEMIA:

Tu Ziemia! Witam serdecznie! Czuję się świetnie.

Zamieszkują mnie roślinki, zwierzątka i ludzie.

Jestem trzecią planetą od Słońca.

Moja atmosfera jest cudna.

Mam dużo wody, więc śmiało wpadnij ochłodzić.

MARS:

Hej tu Mars, planeta numer cztery

Bardzo się czerwienię, jestem cały zardzewiały

Mam najwyższe góry i od groma pyłu

A! Nic nie widzę, znowu leci mi do oczu!

REFREN:

JOWISZ:

Joł, joł, Jowisz, największy olbrzym gazowy,

Piąty od Słońca, na pewno nie przeoczysz.

Choć moja masa jest potężna niezwykle,

To z wszystkich planet kręcę się najszybciej.

SATURN:

Siemanko, tutaj Saturn, też się składam z gazów.

Po moich pierścieniach poznasz mnie od razu.

Wirują w nich kamienie, pył i sporo lodu.

Jestem szósty od Słońca, w głowie to zakoduj.

URAN:

Cześć, to ja, lodowy gigant o imieniu Uran.

Na mnie jest najniższa temperatura.

Słynę z bladego, błękitnego koloru.

Jestem siódmą planetą i wiruję na boku.

NEPTUN:

Na koniec ja swoje trzy grosze wtrącę:

Nazywam się Neptun i najdłużej okrążam Słońce.

Tworzę huragany co powalą wszystko,

Więc nie zbliżaj się zbytnio bo cię zdmuchnę jak piórko.

REFREN:

Wiersz ,,Ufoludki”

J. Koczanowska

W piaskownicy za przedszkolem

wylądował srebrny spodek,

a ze spodku już po chwili

ufoludki wyskoczyły.

Małe, zwinne i zielone,

mądre i zaciekawione.

Wymierzyły i zbadały

ławki, piłki, trawnik cały.

Odleciały Mleczną Drogą

na planetę Togo – Togo.

Został po nich pył magiczny,

taki był mój sen kosmiczny.

  ROZMOWY INDYWIDUALNE

    Zapraszam na rozmowy indywidualne, które odbędą się on-line 08.02.2022 (wtorek) od godz. 15.30 do 16.30.

                                                                        Alicja Sawicz

 

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA LUTY 2022 :

• poznawanie wybranych wartości (prawdomówność),
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji,
• poszerzanie doświadczeń plastycznych dzieci,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• rozwijanie logicznego myślenia,
• rozwijanie umiejętności skupiania i utrzymywania uwagi na określonym zadaniu,
• poznanie melodii i tekstu nowej piosenki,
• rozwijanie szybkiej reakcji na ustalone sygnały,
• dostrzeganie w otoczeniu przedmiotów o różnych kształtach,
• układanie kompozycji z figur geometrycznych,
• kształtowanie prawidłowej postawy ciała,
• rozwijanie sprawności ruchowej,
• rozwijanie umiejętności uważnego słuchania tekstu,
• układanie obrazków według kolejności zdarzeń,
• wyrabianie empatii,
• zachęcanie do udzielania pomocy osobom potrzebującym.

 

Konsultacje w dniu 25. 01 zostają odwołane z powodu nieobecności nauczyciela. Odbędą się w innym terminie.

Wszystkim Babciom i Dziadziusiom składamy najserdeczniejsze życzenia - spełnienia marzeń !

Sloneczka_na_Dzien_Babci_i_Dziadka.mp4

                         Babcia_i_Dziadek-_Sloneczka.mp4

                          video-1642766581.mp4

                          video-1642764733.mp4

                           

BAL, BAL,  BAL w  przedszkolu !!!

  Jak co roku w przedszkolu  jest taki dzień , kiedy to w każdej grupie jest bardzo dużo Księżniczek (Elza, Anna, Śnieżka i inne), Policjantów, Żołnierzy, Spidermanów, Kompanów z Psiego Patrolu, Piratów, Czarodziejów i Wróżek, a także Motylków, Biedronek, Kotków, Smoków i wiele innych równie pięknych bajkowych  postaci!  A kiedy mamy taki dzień? Oczywiście w karnawale, kiedy mamy bale! I w naszym przedszkolu taki bal odbył się w środę , 19 stycznia 2022r. Od śniadania do obiadu było gwarno, skocznie, tanecznie, muzycznie, bajkowo i kolorowo! Każdy strój został uwieczniony na zdjęciu wykonanym przez profesjonalnego fotografa, a następnie  poszczególne grupy przedszkolne pozowały do zdjęć grupowych.

Szkoda, że godziny spędzone na tańcach i zabawie tak szybko  nam upłynęły.

 

    ROZMOWY INDYWIDUALNE Z RODZICAMI

Zapraszam na rozmowy indywidualne, które odbędą się 25.01.2022 (wtorek) od godz. 15.00 do 16.30. w budynku przedszkola, z zachowaniem reżimu sanitarnego.  Proszę o wcześniejsze poinformowanie, jeśli ktoś chciałby skorzystać z tej formy kontaktu - kolejne osoby będą umawiane co 10 minut, aby uniknąć oczekiwania.

Alicja Sawicz

 

20.01.2022 r. odbędą się „warsztaty mydełkowe”. Nasza grupa ma warsztaty w godzinach popołudniowych. Prosimy o zaplanowanie odbioru dzieci w tym dniu (20.01.2021 - środa) nie wcześniej niż 15.00. Wpłatę - 21 zł - dokonujemy przelewem do skarbnika.

 

 

 

Wiersz ,,Wyliczanka dla babci i dziadka”

1-2, 1-2 każdy fajną babcię ma.

3 i 4, 3 i 4, z dziadkiem chodzę na spacery.

5 i 6, 5 i 6 babcia zawsze da coś zjeść.

7-8, 7-8 nie pozwalają dłubać w nosie.

9-10, 9-10 dziadek z babcią radość niesie.

Już liczenie kończyć czas,

Babciu, dziadku, kocham Was…

 

 

Piosenka Tańczymy dla babci, tańczymy dla dziadka

(sł. i muz. Andrzej Zagajewski)

Tańczymy w parach dzisiaj dla babci.

Tańczymy, tańczymy, niech każdy patrzy.

Kręcimy się w koło dzisiaj dla babci.

Kręcimy się w koło, jeden, dwa, trzy.

Ref. Kroczek do tyłu, kroczek do przodu,

tańczymy w parach, a potem znowu:

kroczek do przodu, kroczek do tyłu.

Z babcią jest zawsze tak wiele przygód!

Tańczymy w parach dzisiaj dla dziadka.

Tańczymy ładnie, a muzyka nam gra.

Kręcimy się w koło dzisiaj dla dziadka.

Kręcimy się w koło, raz-dwa, raz-dwa.

Ref. Kroczek do tyłu, kroczek do przodu,

tańczymy w parach, a potem znowu:

kroczek do przodu, kroczek do tyłu.

Z dziadkiem jest zawsze tak wiele przygód!

 

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA STYCZEŃ 2022:

• utrwalanie oznak pór roku,
• poznawanie nazw miesięcy,
• rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, słuchowo-ruchowej,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• rozwijanie słuchu fonematycznego,
• poznawanie nazw ptaków zimujących w Polsce,
• rozwijanie umiejętności liczenia,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• reagowanie ruchem na dźwięki o różnej wysokości,
• utrwalanie wyglądu i nazw ptaków zimujących w Polsce,
• utrwalanie wyglądu i nazw poznanych figur geometrycznych,
• poznawanie zjawisk przyrody nieożywionej,
• zachęcanie do podejmowania zabaw badawczych,
• utrwalanie nazw zwierząt leśnych.
• wzbudzanie szacunku dla osób starszych,
• rozwijanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej,
• rozwijanie umiejętności wyrażania świata za pomocą komunikatów niewerbalnych,
• zachęcanie do sprawiania przyjemności dziadkom,
• docenianie wpływu dziadka na wychowanie wnuków,
• aktywne uczestniczenie w proponowanych zabawach,

• ustalanie zasad i miejsca bezpiecznej zabawy na śniegu i lodzie,
• wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad bezpieczeństwa i rozsądku podczas zabaw zimowych,
• odpowiadanie na zadane pytania, formułowanie własnych pytań,
• zapoznanie z zimowymi sportami,
• dostosowanie ubioru do warunków pogodowych,

 

 

 

Piosenka ,,Jest taki dzień”        https://www.youtube.com/watch?v=_sqfBMN48S0

Autorzy utworu: Seweryn Krajewski / Krzysztof Dzikowski

 

Jest taki dzień

Bardzo ciepły, choć grudniowy.

Dzień, zwykły dzień,

W którym gasną wszelkie spory.

Jest taki dzień,

W którym radość wita wszystkich.

Dzień, który już

Każdy z nas zna od kołyski

 

   Refren:  Niebo - Ziemi, Niebu – Ziemia.

                 Wszyscy wszystkim ślą życzenia.

                 Drzewa - ptakom, ptaki – drzewom,

                 Tchnienie wiatru - płatkom śniegu.

 

Jest taki dzień,

Tylko jeden raz do roku.

Dzień, zwykły dzień,

Który liczy się od zmroku.

Jest taki dzień,

Gdy jesteśmy wszyscy razem.

Dzień, piękny dzień.

Dziś nam rok go składa w darze.

 

    Refren:  Niebo - Ziemi, Niebu - Ziemia

                  Wszyscy wszystkim ślą życzenia

                  A gdy wszyscy usną wreszcie

                  Noc igliwia zapach niesie

 

6 grudnia nasze przedszkole odwiedził bardzo miły i długo oczekiwany gość. Miał czerwony strój, długą, białą brodę, dźwigał na plecach bardzo ciężki worek, a w nim prezenty.....Dzieci powitały Mikołaja wierszykami, piosenkami, ciasteczkami i dobrymi humorami, natomiast On odbarował wszystkich prezentami. Po spotkaniu z Mikołajem mieliśmy "przedszkolne kino" - obejrzeliśmy bajki:  o Rudolfie czerwononosym reniferze oraz świąteczną przygodę Maszy i Niedźwiedzia. Słuchaliśmy także zimowych. Na twarzach dzieci malowała się wielka radość i przejęcie, a także nadzieja na kolejne spotkanie ....za rok.

3 grudnia byliśmy w Teatrze Dzieci Zagłębia w Będzinie na przedstawieniu pt. "Noniek". Noniek swoje imię zawdzięcza dopowiadanemu do obserwowanych zdarzeń komentarzowi „No nie…”. Chłopiec  wyrusza w podróż by odzyskać dobry humor, który stracił z niewiadomych dla niego przyczyn. W wędrówce towarzyszy mu Narrator i Komar – detektyw. Spektakl pełen był zaskakujących rozwiązań i obecności wielu lalkowych postaci. Historia Nońka może pomóc dzieciom w zrozumieniu swoich emocji, które często prowadzą do utraty dobrego humoru, a to ułatwia odnalezienie recepty na jego ponowne odzyskanie.

 

 

  ROZMOWY INDYWIDUALNE Z RODZICAMI

Zapraszam zainteresowanych Rodziców na indywidualne rozmowy w dniu 13.12..2021 r.  - w budynku przedszkola, z zachowaniem reżimu sanitarnego - w godzinach 16.00 - 17.00. Proszę o wcześniejsze poinformowanie, jeśli ktoś chciałby skorzystać z tej formy kontaktu - kolejne osoby będą umawiane co 10 minut, aby uniknąć oczekiwania.

                                                                        Zaprasza: Alicja Sawicz

 

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na grudzień :

• poznawanie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia,
• kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych przejmowanych od starszych pokoleń,
• aktywne uczestniczenie w organizacji świąt rodzinnych i przedszkolnych,

• wzbogacanie zasobu słownictwa,

• rozwijanie umiejętności skupienia uwagi na przekazie literackim,
• wzbogacanie wiedzy na temat warunków panujących w prehistorycznym lesie,
• budzenie zainteresowania dzieci historią Ziemi,

•    rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej,

• rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego,
• rozwijanie umiejętności matematycznych,

• zachęcanie do uważnego słuchania N.,

•    rozwijanie sprawności manualnej oraz wyobraźni przestrzennej,

• tworzenie warunków do samodzielnej aktywności plastycznej,
• dostrzeganie w krajobrazie zmian charakterystycznych dla zimy,
• rozwijanie umiejętności wokalnych,

• rozwijanie umiejętności reagowania na zmianę dynamiki, kształtowanie poczucia rytmu,
• utrwalanie gry na poznanych instrumentach perkusyjnych,
• rozwijanie sprawności ruchowej.

 

 

  ROZMOWY INDYWIDUALNE Z RODZICAMI

Zapraszam zainteresowanych Rodziców na indywidualne rozmowy w dniu 30.11..2021 r. (wtorek) - w budynku przedszkola, z zachowaniem reżimu sanitarnego - w godzinach 15.00 - 16.30. 

                                                                        Zaprasza: Alicja Sawicz

 

 

W piątek, 19 listopada, obchodziliśmy w naszym przedszkolu Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka. Z tej okazji wszystkie Słoneczka miały na sobie ubrania w kolorze niebieskim (kolor UNICEF), bawiliśmy się także niebieskimi balonami.  Oglądaliśmy film edukacyjny oraz prezentację na temat praw dziecka, słuchaliśmy opowiadania wyjaśniającego czym są obowiązki i prawa, że mają je wszyscy ludzie, i dorośli, i dzieci. Słuchaliśmy piosenki "Wszystkie dzieci nasze są" Majki Jeżowskiej, tańczyliśmy, kolorowaliśmy rysunki.

 

 

Spotkanie z Mikołajem odbędzie się w przedszkolu 06.12.2021 po śniadaniu .

 

OGŁOSZENIE

Na 3 grudnia 2021r. zaplanowaliśmy mikołajkowy wyjazd  do Teatru Dzieci Zagłębia w Będzinie na spektakl  pt. „Noniek”. Cena biletu do teatru to 18 zł, natomiast autokaru – 12 zł od osoby. Kwotę 30 zł prosimy wpłacać do skarbnika grupy  do dnia  24 listopada (musimy potwierdzić ilość biletów na tydzień przed spektaklem).  W dniu 3 grudnia (piątek) śniadanie dla wyjeżdżających grup  o godzinie 7.45. Spektakl o godzinie 9.00, wracamy przed obiadem. Prosimy zaopatrzyć dzieci w maseczki, zgodnie  z obowiązującymi wytycznymi.

 

Piosenka do nauki ,,Prezenty dla wszystkich”

(sł. Natalia Łasocha, muz. Andrzej Zagajewski)

Ref. Święty Mikołaj

idzie uśmiechnięty,

bo dziś dla wszystkich

ma piękne prezenty.

     Dla mamy szalik w tęczowe wzory,

     na zimne dni i mroźne wieczory.

     Dla taty kubek w kropeczki złote,

     niech pije kawę, gdy ma ochotę.

     Dla dzieci sanki, nowe, drewniane.

     Pójdą na górkę w zimowy ranek.

     I nawet śpiący na sofie kotek

     dostanie dzisiaj wełniany motek.

     A sam Mikołaj, bardzo zdziwiony,

     dostał w prezencie piernik zdobiony.

Ref. Święty Mikołaj

idzie uśmiechnięty,

bo dziś dla wszystkich

ma piękne prezenty.

 

 

11 listopada - to dzień jest dla nas Polaków bardzo ważny. - Narodowe Świeto Niepodległości. Mali patrioci z grupy Słoneczek uczcili święto nieco wcześniej- już od poniedziałku robiliśmy kotyliony w barwach narodowych, uczyliśmy się piosenki i tańca, wiersza o fladze, robiliśmy prace plastyczne związane z naszym krajem. 10 października  o godz.11.11 odśpiewaliśmy wspólnie  "Mazurka Dąbrowskiego" w ramach akcji # szkoła do hymnu.

 

 

Zrealizowaliśmy kolejne zajęcia z cyklu "Dzieci uczą rodziców". Tym razem powędrowaliśmy do lasu...., "magicznego lasu".....       Z prezentacji oraz filmu edukacyjnego dzieci dowiedziały się, że las jest domem dla wszystkich zwierząt w nim mieszkających. Słuchały ciekawostek na temat mieszkańców lasu, naśladowały ruchem wybrane zwierzęta leśne, wykonały zadanie - pokolorowały jeża wg kodu.

 

 

Zamierzenia  wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc listopad:

Dziecko:

• zna symbole narodowe,
• zachowuje właściwą postawę w trakcie śpiewania hymnu narodowego,
• ma poczucie przynależności narodowej
• zna znaczenie zdrowia dla każdego człowieka,
• wymienia nazwy zdrowych produktów, dzieli produkty  na zdrowe i niezdrowe,
• wie, jak należy myć ręce,
• zna urządzenia elektryczne używane w gospodarstwie domowym, zwraca uwagę na znaczenie prądu,
• wypowiada się na temat swojej rodziny, nazywa członów bliższej rodziny i dalszej rodziny, podaje informacje na temat zawodów niedostępnych bezpośredniej obserwacji,
• formułuje dłuższe wypowiedzi na dowolny temat,
• czyta całościowo proste wyrazy (np. mama, tata, dom)
• układa słowa rozpoczynających się daną głoską (np. a, o, u),
• dzieli wyrazy na sylaby,
• porównuje liczebność zbiorów, prawidłowo posługuje się pojęciami mniej, więcej, tyle samo,
• liczy w zakresie sześciu i więcej,
• stosuje pojęcia: dużo, mało, na, nad, pod, przed,
• zna nazwy pór roku,
• rozpoznaje i nazywa figury geometryczne,
• wykonuje ćwiczenia grafomotoryczne,

• uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych i zabawach ruchowych,
• uczestniczy w  zabawie z kolegami wg ustalonych reguł,

• wie jak wyglądają instrumenty perkusyjne,  jak są zbudowane i potrafi na nim grać,
• poprawnie operuje głosem podczas śpiewu dziecięcych piosenek.

 

 

 

 

Nasze przedszkole bierze udział w akcji „Szkoła pamięta”. Jest to akcja Ministerstwa Edukacji i Nauki odbywająca się w okresie, w którym w sposób szczególny wspominamy zarówno naszych bliskich, jak i tych, którzy zapisali się w historii – tej ogólnonarodowej i lokalnej. W ramach tej właśnie inicjatywy dzieci z grupy Słoneczek obejrzały " Legendę o przerwanym hejnale" , rozmawialiśmy o bohaterstwie, odwadze oraz o tym, że należy pamiętać o tych ludziach, których już nie ma między nami. Słoneczka wykonały  pracę plastyczną, a następnie poszliśmy pod pomnik poświęcony Bohaterom Walczącym o Niepodległą Polskę, gdzie zapaliliśmy nasze  małe "światełko pamięci".

 

We wtorek, 26 października, przyszedł do nas z wizytą Pan Dariusz - z szkolnego obserwatorium w Dąbrowie Górniczej.              Pan Dariusz jest miłośnikiem astronomii i chętnie opowiada o swojej pasji dzieciom. Naszym Słoneczkom opowiedział o tym jak "rodzą się" gwiazdy, o planetach  Układu Słonecznego. Dzieci z zaciekawieniem słuchały i oglądały prezentację multimedialną przygotowaną przez naszego Gościa. Na koniec wspólnie zaśpiewaliśmy piosenkę o planetach wirujących w Układzie Słonecznym.          https://www.youtube.com/watch?v=yxVMhKt-cvI

 

We wtorek, 19 października, pojechaliśmy do siedziby Państwowej Straży Pożarnej w Dabrowie Górniczej. Dzień byl słoneczny i ciepły, humory wszystkim dopisywały, a panowie strażacy zajęli się nami bardzo troskliwie - opowiedzieli nam o swojej pracy, o sprzęcie używanym do różnego rodzaju akcji strażackich, umundurowaniu itp. Na własne oczy, z bliska widzieliśmy samochody strażackie - mniejsze, większe i ogrrrrromną cysternę na wodę. Mieliśmy okazję zobaczyć jak strażak zjeżdża po rurze, jak samochody wyjeżdżają z garażu (nawet z łodzią ratowniczą !). Strażacy urządzili nam również pokaz "lania wody" , czyli użycia węża oraz gaszenia pianą. Każdy przedszkolak miał okazję przymierzenia prawdziwego hełmu strażackiego oraz kapoka, każdy mógł też przez chwilkę posiedzieć w wozie strażackim.

Dziękujemy dąbrowskim strażakom za to fascynujące doświadczenie !!!!

 

  ROZMOWY INDYWIDUALNE Z RODZICAMI

Zapraszam zainteresowanych Rodziców na indywidualne rozmowy w dniu 19. 10.2021 r. (wtorek) - w budynku przedszkola, z zachowaniem reżimu sanitarnego - w godzinach 15.00 - 16.00. Proszę o wcześniejsze poinformowanie, jeśli ktoś chciałby skorzystać z tej formy kontaktu - kolejne osoby będą umawiane co 10 minut, aby uniknąć oczekiwania.

                                                                        Zaprasza: Alicja Sawicz

 

OGŁOSZENIE

19.10.2021 (wtorek) dzieci z naszej grupy jadą do Straży Pożarnej w Dąbrowie Górniczej. Wyjazd o godz. 9.15, wracamy na obiad.

Koszt przejazdu autokarem – 6 zł.  Prosimy o dokonanie wpłaty do 15.10.2021 (piątek)  oraz podpisanie zgody na wyjazd.

 

Piosenka do nauki „Jesienna  zagadka” ” (sł. i muz. K. Gowik)

Ref.: Zagadkę zadam ci i powiedz mi, czy wiesz,

co jesienią robi wiewiórka, bocian oraz jeż.

Co jesienią robi wiewiórka, bocian oraz jeż.

 I. Wiewiórka w dziupli przysiadła i liczy swe zapasy,

bo zimą będzie je jadła, gdy śnieg pokryje lasy.

Czas jesieni wszystko zmieni, posmutnieje świat,

lecz zagadka rozwiązana!

Tak, tak, tak, tak, tak!

Ref.: Zagadkę…

 II. Bociany mówią, że gniazdo nieczynne jest do wiosny,

bo lecą stąd do Afryki, a każdy bocian radosny!

Czas jesieni wszystko zmieni, posmutnieje świat,

lecz zagadka rozwiązana!

Tak, tak, tak, tak, tak!

Ref.: Zagadkę…

 III. A jeżyk, gruby jak piłka, podreptał, gdzie lasek rośnie,

zakopał się pośród liści i chrapie tak, śniąc o wiośnie.

Czas jesieni wszystko zmieni, posmutnieje świat,

lecz zagadka rozwiązana!

Tak, tak, tak, tak, tak!

Ref.: Zagadkę...

 

 

Zamierzenia dydaktyczno - wychowawcze na październik:

DZIECKO…

– Uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych.

– Bawi się na świeżym powietrzu, wykorzystując urządzenia znajdujące się w ogrodzie.

– Wypowiada się całymi zdaniami.

– Opisuje zmiany, jakie zaszły jesienią w sadzie.

– Rozpoznaje owoce za pomocą wzroku, smaku, dotyku i węchu, podaje określenia danego owocu.

– Segreguje owoce według rodzaju.

– Rozpoznaje i nazywa większość warzyw, segreguje warzywa według rodzaju i je przelicza.

– Wymienia sposoby przygotowywania się zwierząt do zimy.

– Układa obrazki historyjki według kolejności zdarzeń, opowiada historyjkę.

– Wypowiada się na temat opowiadania.

– Mówi słowa rymujące się z podanymi.

– Wymienia etapy produkcji chleba.

– Wie, na czym polega praca: hutnika, rolnika, mleczarza, sprzedawcy; wymienia korzyści z ich pracy dla społeczeństwa.

– Odczytuje pogodę zapisaną za pomocą umownych znaków.

– Ubiera się odpowiednio do pogody.

– Samodzielnie ubiera się i rozbiera, dba o swoją garderobę.

– Stosuje zwroty grzecznościowe odpowiednie do sytuacji.

– Umiejętnie współdziała w parach, grupach.

– Dba o zabawki i inne przedmioty w sali.

– Mówi o własnych potrzebach.

– Wyraża swoje Ja chcę w konfrontacji z inni też chcą.

– Pomaga młodszym, słabszym i tym, którzy potrzebują pomocy.

– Wykonuje pracę plastyczne za pomocą różnorodnych technik (rysowanie, malowanie farbami, lepienie z plasteliny, papieroplastyka itp.).                                                                

– Śpiewa piosenki.

– Powtarza prezentowany rytm.

– Reaguje ruchem na zmianę tempa i dynamiki utworu.

 

Piosenka ,,Jak to z chlebem było”

1. Rolnik zasiał zboże, dało piękne plony.

W żniwa kombajn zebrał ziarna pełne wory.

Młynarz z tego zboża zrobił w młynie mąkę,

Z mąki piekarz upiekł pieczywo pachnące.

Ref: Bułki, bagietki, rogale,

Bułeczki pełne ziaren,

Chleb jasny i ciemny,

Pszenny i żytni,

Okrągły, podłużny, pyszny!          

 2.Moja mama co dzień w piekarni na rogu

Kupuje pieczywo: świeże, smaczne, zdrowe.

Rolnik, młynarz, piekarz mają ciężka pracę.

Zawsze gdy chleb jemy, podziękujmy za to.

Ref:

 

Wiersz do nauki „Kasztany”

A. Widzowska

 Lato ukryło się w dziupli,

Z kokardą słońca we włosach.

Na ziemię spłynęła jesień

Z deszczem i z chustką do nosa.

 

 

,,Idzie sobie pani jesień..." - organizujemy w sali kącik jesienny. Mile widziane dary jesieni: szyszki, kasztany, jarzębina, głóg, kwiaty-suszki, kolorowe zasuszone liście i inne ciekawe okazy przyrody. Grzyby też, ale suszone lub drewniane, plastykowe do zabawy.

 

Piosenka „Jesień” B. Forma

1. Dzisiaj od rana jesień czarowała,

w parku i w lesie dary rozdawała.

Ref. Jesień, jesień, jesień z wiatrem zatańczyła,

liście złote i brązowe wszędzie rozrzuciła.

 

2. W kolczastych czapkach kasztany spadają,

śmieją się dzieci, w trawie ich szukają.

Ref. Jesień, jesień...

 

3. Cała w koralach, piękna jarzębina

z wesołym wiatrem taniec rozpoczyna.

Ref. Jesień, jesień...

 

 

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne na wrzesień 2021:

• Integrowanie się z grupą rówieśniczą.
• Poznanie topografii przedszkola.
• Ustalenie i przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu.
• Poznawanie podstawowych zasad korzystania z placu zabaw.
• Wdrażanie do zgodnej zabawy w małych grupach, dzielenie się zabawkami, przestrzenią do zabawy; równe traktowanie wszystkich kolegów.
• Poznawanie podstawowych zasad ruchu drogowego.
• Poznanie funkcji instytucji niosących pomoc: policja. 
• Poznanie pracy policjanta – atrybuty zawodów.
• Opanowanie umiejętności prawidłowego mycia rąk i zębów.
• Poznanie budowy własnego ciała, nazywanie poszczególnych części ciała.
• Nazywanie stanów emocjonalnych; rozpoznawanie ich na podstawie mimiki.
• Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią w parku, lesie.
• Kształtowanie umiejętności sprawnego przeliczania w granicach możliwości dzieci.
• Zapoznanie ze środowiskiem przyrodniczym – parkiem, oznakami nowej pory roku – jesieni.
• Kształtowanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy.
• Kształtowanie umiejętności rozróżniania podstawowych figur geometrycznych.
• Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
• Układanie krótkich zdań na podany temat.

 

 

 

 

 

ROK SZKOLNY 2020/2021

 

Nauczycielki: mgr Alicja Sawicz , mgr Wiktoria Gatlik

 

 

 

 

ROZMOWY INDYWIDUALNE Z RODZICAMI

Zapraszamy Rodziców do skorzystania z możliwości indywidualnej rozmowy telefonicznej z wychowawcą grupy w dniu 24.06.2021 od 15.00. do 16.30  pod numerem telefonu 664 355 987.

                                                                                    Zaprasza  Alicja Sawicz

 

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne -  czerwiec

• Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania,
• Dostrzeganie i szanowanie odmienności innych dzieci,
• Rozwijanie aktywności badawczej,
• Zachęcanie do radosnego eksperymentowania i wyciągania wniosków,
• Zapoznanie ze znaczeniem słowa „przyjaciel”,
• Zachęcanie do używania zwrotów grzecznościowych i kulturalnego zwracania się do siebie,
• Rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
• Poznanie nowej piosenki,
• Zapoznanie z kulturą innych krajów,
• Rozwijanie umiejętności rachunkowych,
• Rozwijanie spostrzegawczości i percepcji słuchowej,
• Rozwijanie sprawności fizycznej,
• Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania wiersza,
• Poznawanie zabaw dzieci z różnych stron świata,
• Wzbogacenie wiadomości na temat tradycyjnego stroju Meksykanów,
• Rozwijanie sprawności manualnej,
• Zapoznanie z zabawami, którymi można się bawić latem,
• Zachęcanie do podejmowania wspólnych zabaw,
• Zachęcanie do wypowiadania się na forum grupy,
• Rozwijanie szybkiej reakcji na ustalone sygnały,
• Klasyfikowanie przedmiotów ze względu na ich przynależność,
• Poznawanie różnych środowisk przyrodniczych,
• Zachęcanie do sprawiania niespodzianek bliskim osobom,
• Zapoznanie z różnymi środkami komunikacji lądowej, powietrznej i morskiej,
• Poszerzanie doświadczeń plastycznych,
• Uświadamianie niebezpieczeństw w miejscach wakacyjnego wypoczynku,

• Rozwijanie myślenia logicznego,
• Wzmacnianie wiary we własne siły i możliwości,
• Rozwijanie poczucia rytmu,
• Doskonalenie wiedzy na temat plastiku i metali,
• Kształtowanie postawy proekologicznej,
• Poszerzanie słownictwa.

 

 

MAJ 2021

 

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cel główne):

 

• poznawanie tradycji związanych z obchodzeniem świąt państwowych,
• wzbogacanie wiadomości na temat wybranych miast w Polsce,
• poznawanie charakterystycznych miejsc znajdujących się w Warszawie,
• zapoznanie z legendą o Syrence.
• utrwalanie symboli narodowych, 
• kształtowanie poczucia przynależności narodowej,
• rozwijanie zainteresowania miejscem zamieszkania,
• zwracanie uwagi na architekturę miejscowości zamieszkania,
• poznawanie cech charakterystycznych dla wsi i dla miasta,
• utrwalanie nazw kwiatów występujących na łące,
• wzbogacanie wiedzy na temat wybranych środowisk przyrodniczych,
• rozwijanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania,
• utrwalanie wiedzy na temat instrumentów perkusyjnych,
• rozwijanie zdolności muzycznych poprzez słuchanie muzyki i śpiewu,
• wykonanie układu ruchowego do piosenki,
• rozwijanie umiejętności swobodnego poruszania się w rytm muzyki,
• rozwijanie umiejętności matematycznych (liczenie, klasyfikowanie, orientacja  w przestrzeni),
• rozwijanie spostrzegawczości i percepcji słuchowej,
• rozwijanie sprawności ruchowej,
• rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej oraz myślenia logicznego,
• rozwijanie umiejętności pracy w zespole,

• tworzenie prac plastycznych różnymi technikami,
• rozwijanie pamięci odtwórczej,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• uświadomienie ważnej roli rodziców w życiu dziecka,
• zachęcanie do przygotowywania niespodzianek dla rodziców,

 

 

Wiersz do nauki ,,Tu mieszkam”.

Wszędzie wokół piękna zieleń,

Drzewa, kwiaty cieszą mnie

Tam wysoko ptaszek śpiewa,

Ja tu zawsze mieszkać chcę.

Patrzę w prawo, widzę sklepy

patrzę w lewo widzę most,

tam na rogu jest apteka,

a plac zabaw jest na wprost.

Wszystko tutaj jest mi bliskie.

Wszystko tutaj dobrze znam.

Tutaj mam przyjaciół wielu

i nie jestem nigdy sam.

Piosenka „Tu mieszkam”

(sł. E. Jarząbek, muz. K. Żesławski)

I. To jest moje miasto, zna historii wiele.

Ratusz, zamek, rynek i piękne aleje.

Ref.: Kocham moje miasto,

         miasteczko czy wieś.

         Legendami swymi słynie.

         Czy je poznać chcesz?

II. Chodzę ulicami, zwiedzam i poznaję

moich sławnych przodków piękne obyczaje.

Ref.: Kocham moje miasto…

III. Bo gdy będę babcią z siwiuteńkim włosem,

będę nucić wnukom cichuteńkim głosem.

Ref.: Kocham swoje miasto…

 

Piosenka ,,Dla Ciebie mamo”

słowa i muzyka: Jolanta Kucharczyk

Dla Ciebie kwiaty kwitną na łące.

Dla Ciebie wieje ciepły wiatr.

Dla Ciebie niebo jest tak błękitne.

Do Ciebie śmieje się cały świat.

Ref: La, la, la,la…

Dla Ciebie świeci złociste słońce.

Dla Ciebie gwiazdy nocą lśnią.

Dla Ciebie ptaki śpiewają wiosną.

Do Ciebie śmieje się cały świat.

Ref:  La, la, la, la, la…..

      ROZMOWY INDYWIDUALNE Z RODZICAMI

Zapraszamy Rodziców do skorzystania z możliwości indywidualnej rozmowy telefonicznej z wychowawcą grupy w dniu 29.04.2021 (czwartek ) od godz. 15.00  do 16.00 pod numerem telefonu 664 355 987.

                                                                                    Zaprasza  Wiktoria Gatlik

 

W środę , 28 kwietnia, będziemy świętować w naszym przedszkolu

Dzień Marchewki.

Prosimy, aby w miarę możliwości, dzieci miały na sobie elementy ubrania  w „marchewkowym” kolorze.

 

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne - kwiecień 2021

• Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania;
• Zapoznawanie z pierwszymi ptakami przylatującymi na wiosnę do Polski;
• Wzbogacanie wiadomości na temat wybranych ptaków, ich budowy i upierzenia;
• Rozwijanie spostrzegawczości i wrażliwości dotykowej oraz sprawności manualnej;
• Doskonalenie aparatu mowy;
• Rozwijanie szybkiej reakcji na ustalone sygnały;
• Rozwijanie umiejętności matematycznych;
• Rozwijanie spostrzegawczości i percepcji słuchowej;
• Rozwijanie sprawności fizycznej;
• Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania wiersza;
• Wzbogacanie wiadomości na temat wybranych gatunków ptaków;
• Zapoznanie z pierwszymi motylami spotykanymi wiosną;
• Rozwijanie sprawności manualnej;
• Utrwalanie wiadomości na temat ptaków;
• Aktywizowanie logicznego myślenia poprzez rozwiązywanie zagadek;
• Utrwalanie nazw zwierząt z wiejskiego podwórka;
• Zapoznanie z pracą rolnika;
• Wzbogacanie wiadomości na temat zwierząt wiejskich;
• Kształtowanie postawy proekologicznej;
• Zachęcanie do uprawiania roślin;
• Zachęcanie do dbania o środowisko;
• Poznawanie właściwości fizycznych wybranych odpadów;
• Kształtowanie nawyków ekologicznych;
• Utrwalanie wiadomości na temat sposobów ochrony przyrody;
• Rozwijanie ciekawości poznawczej;
• Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie w związku z nadejściem wiosny;
• Zgodne współdziałanie z rówieśnikami;
• Utrwalanie wybranych kolorów;
• Wzbogacenie wiadomości na temat wybranych gatunków wiosennych kwiatów.

 

 

Przykładowe wiosenne zabawy paluszkowe     Autor: Dorota Majcher

„"SŁONKO ZAŚWIECIŁO”

Słonko zaświeciło – rysujemy na twarzy dziecka kółeczko

ptaszki obudziło – pukamy zgiętym palcem w dłonie dziecka

Latają, ćwierkają ziarenek szukają – opuszkami palców opukujemy ciało dziecka

Słonko zaświeciło – rysujemy na twarzy dziecka kółeczko

misia obudziło – pukamy zgiętym palcem w plecy dziecka

Mruczy misio z głodu szuka wszędzie miodu – delikatnie gładzimy całą dłonią brzuszek dziecka

Słonko zaświeciło – rysujemy na twarzy dziecka kółeczko

wiewiórki zbudziło – pukamy zgiętą dłonią w uda dziecka

Po lesie skakały – „skaczemy” palcami po głowie dziecka

orzeszków szukały – delikatnie przeczesujemy palcami włosy dziecka

Słonko zaświeciło – dziecka kółeczko rysujemy na twarzy

Zajączki zbudziło – gładzimy palcami powieki dziecka

Po łące biegają – dłońmi zgiętymi w pięści lekko uciskamy ciało dziecka

marchewki szukają – wkładamy dłoń za bluzkę  dziecka

 

,,WIOSNA PRZYSZŁA DO NAS "

Już nie musisz brać szalika – gładzimy dłońmi szyję dziecka

śnieg topnieje na chodnikach – gładzimy całe ręce dziecka

Dłuższe dni – rysujemy palcem na plecach dziecka długą linię

i krótsze noce – rysujemy krótkie linie na dłoniach dziecka

czasem motyl zatrzepocze – delikatnie szczypiemy ciało dziecka

Nawet chochoł już się zbudził – przecieramy opuszkami palców twarz dziecka

chce podobno wstać do ludzi – pocieramy o siebie, trzymane w naszych dłoniach, dłonie dziecka

Ciepły deszczyk leje z nieba – opukujemy głowę dziecka palcami

słońce grzeje kiedy trzeba – gładzimy całe ciało dziecka zaczynając od głowy

Wiosna, wiosna, wiosna przyszła do nas – „chodzimy” palcami po plecach dziecka

cała kolorowa, ukwiecona – rysujemy palcem kwiaty na plecach dziecka

Będą śpiewać ptaki, kwitnąć róże – masujemy plecy dziecka od dołu do boków

Zostań wiosno – przytulamy dziecko

zostań śliczna – tuląc dziecko kiwamy się lekko na boki

zostań z nami jak najdłużej tu – zamykamy dziecko w ramionach

 

 

 

22 marca (poniedziałek) to Dzień Wody.

 Prosimy, aby w miarę możliwości dzieci miały na sobie w tym dniu  jakiś element ubrania  w niebieskim kolorze.

 

 

 

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na marzec 2021:

• zapoznanie z wybranymi zwierzętami egzotycznymi żyjącymi w dżungli lub na sawannie,
• poznawanie przedstawicieli zwierząt żyjących w lesie i na polu,

• zwrócenie uwagi na różnice w sposobie poruszania się zwierząt, wzbogacenie wiedzy dotyczącej zwierząt i środowiska, w którym żyją,
• rozwijanie sprawności manualnej,

• rozwijanie umiejętności klasyfikowania,
• utrwalanie pojęć: długi, krótki,
• rozwijanie orientacji przestrzennej, orientacji w obrębie ciała,

• rozwijanie spostrzegawczości i percepcji słuchowej,
• rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego,
• rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i pamięci,
• aktywizowanie logicznego myślenia poprzez rozwiązywanie różnego typu zagadek.

• przestrzeganie ustalonych zasad zachowania,
• rozwijanie umiejętności budowania prostych zdań, poprawnych pod względem gramatycznym,
• rozwijanie umiejętności uważnego słuchania instrukcji przekazywanej przez N.,
• dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną,
• rozwijanie poczucia przynależności narodowej,
• kojarzenie zjawisk atmosferycznych z porami roku,
• przekazywanie wiedzy dotyczącej pogody,
• kształtowanie nawyków prozdrowotnych,
• zapoznanie z ludowym zwyczajem pożegnania zimy.
• zapoznanie z tradycjami wielkanocnymi,
• zapoznanie z tradycją malowania pisanek,
• poznawanie w zabawie właściwości farb i zjawiska mieszania się kolorów,
• reagowanie na ustalone sygnały: słowne i muzyczne,
• utrwalanie umiejętności ustawiania się w parach, w rzędzie,

 

https://www.youtube.com/watch?v=yNLqW1kp9Pw

Wiersz ,,Wiosna”

Danuta Wawiłow

Idzie wiosna po świecie.                   

Piszą o niej w gazecie.

Ma zziębnięte paluszki,                                

A we włosach kwiatuszki.                

Biega boso po trawie,                       

Chowa płatki w rękawie,                  

Płatki w rękawie.

 

  ROZMOWY INDYWIDUALNE Z RODZICAMI

Zapraszamy Rodziców do skorzystania z możliwości indywidualnej rozmowy telefonicznej z wychowawcą grupy w dniu

 Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na luty 2021 :

Dziecko…

• poznaje sposoby wyrażania własnych i odczytywania cudzych uczyć,
• poznaje różne wartości, takie jak: prawda, szacunek, szczęście, uczciwość, odwaga, itp., poprzez literaturę,
• odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.
• nazywa i przedstawia podczas zabaw różne stany emocjonalne (np.: smutek, radość, złość, strach itp.).

• wyszukuje takie same obrazki,
• składa pocięte obrazki w całość według wzoru,
• porównuje dwa schematyczne obrazki o tej samej treści, wskazuje różnice,
• bierze udział w ćwiczeniach rozwijających sprawność całego ciała, w tym sprawność rąk,
• samodzielnie ogląda książeczki, wypowiada się na ich temat, czyta na niby (5-l),
• układa historyjkę obrazkową (3 obrazki)  według kolejności zdarzeń,
• zapamiętuje proste, krótkie rymowanki, wiersze, teksty piosenek,
• skupia uwagę na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela,
• dostrzega rytm w ciągu ułożonych przedmiotów, dokonuje próby kontynuowania dostrzeżonego rytmu,
• liczy przedmioty z wymienianiem liczebników głównych w dostępnym zakresie, dostrzega rolę ostatniego liczebnika (5-l),
• układa dowolne kompozycje z klocków w kształcie figur geometrycznych,
• tworzy prace plastyczne różnymi technikami, korzysta z różnych materiałów i przyborów,
• odgrywa rolę w zabawach tematycznych,
• śpiewa piosenki o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście,
• uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych,
• uczestniczy w zabawach z elementem naśladownictwa, ćwiczeniach gimnastycznych.

 

Piosenka ,,Ufoludki na urlopie”

  1.Na swym spodku prosto z Marsa

  ufoludki przyleciały.

 A wybrały naszą Ziemię,

 bo tu urlop spędzać chciały.

 Ref. Jeśli ktoś z was w to nie wierzy

niech posłucha sam,

jak śpiewają umba-bulba,

 umba-bulba bam. (2x)

 2. Już ognisko rozpaliły

 na polance w leśnej ciszy,

 a na biwak ufoludkom

 wydał zgodę pan leśniczy.

Ref. Jeśli ktoś z was w to nie wierzy… (4x)

3.Pamiętały ufoludki,

by posprzątać las po sobie,

bo choć z Marsa są to wiedzą,

że dbać trzeba o przyrodę.

Ref. Jeśli ktoś z was w to nie wierzy… (4x)

https://www.youtube.com/watch?v=ZOyPE3lyqN4

 

Zamierzenia dydaktyczno–wychowawcze na styczeń:

• nabywanie umiejętności skupiania uwagi na przekazie literackim,
• dostrzeganie upływu czasu,
• rozwijanie sprawności ruchowej,
• kształtowanie poczucia rytmu
• kontynuowanie rytmów
• rozwijanie orientacji przestrzennej,
• rozwijanie umiejętności zgodnego współdziałania w zespole,
• poznawanie występujących w przyrodzie następstw: dni i nocy oraz pór roku
• rozwijanie sprawności manualnej
•  rozwijanie mowy,
•  zapoznanie z różnymi rodzajami kalendarzy,
•  rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej i słuchowo-ruchowej,
•  utrwalanie nazw miesięcy (5 latki)
•  rozwijanie szybkości i zwinności,
•  utrwalanie oznak pór roku,
•  zachęcanie do zakładania hodowli roślin (5-latki)
•  obserwowanie wzrostu roślin,
•  rozwijanie słuchu fonematycznego (5-latki)
• poznawanie nazw wybranych ptaków zimujących w Polsce
• utrwalanie wyglądu i nazw ptaków zimujących w Polsce,
• rozwijanie umiejętności liczenia,
• reagowanie ruchem na dźwięki o różnej wysokości,
• rozwijanie wyobraźni,
• poznanie nazw figur geometrycznych
• utrwalanie wyglądu i nazw poznanych figur geometrycznych (5 latki)
• utrwalanie nazw zwierząt leśnych
• rozwijanie umiejętności skupienia uwagi na opowiadaniu i uważnego słuchania Nauczyciela,
• rozumienie konieczności dokarmiania zwierząt leśnych w okresie zimowym,
• utrwalanie muzyki i tekstu nowej piosenki,
• wykonanie układu ruchowego do piosenki
• kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku do osób starszych
• wzmacnianie więzi emocjonalnej z babcia i dziadkiem,
• rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter (chętne dzieci)
• rozwijanie umiejętności wyrażania świata za pomocą komunikatów niewerbalnych,
• ustalanie zasad i miejsca bezpiecznej zabawy na śniegu i lodzie,
• zrozumienie przez dzieci konieczności wybierania bezpiecznych miejsc do zabawy,
• zapoznanie z pracą ratownika medycznego, przybliżenie jego pracy i podstawowych form udzielania pierwszej pomocy,
• odpowiadanie na zadane pytania ( 4 latki), formułowanie własnych pytań (5 latki), tworzenie siatki pytań do pojęcia bezpieczeństwo zimą (chętne 5 latki)
• zapoznanie z zimowymi sportami,
• dostosowanie ubioru do warunków pogodowych,

 

 

 

 

18.12. Obchodziliśmy Dzień Ryby. Dzieci zostały zapoznane z walorami odżywczymi ryb oraz dowiedziały się jak można je przyrządzać np. ryby smażone, na parze, ryba po grecku, wędzenie ryb, sushi. Dzieci wyklejały kawałkami papieru wymarzone rybki.

 

Dnia 4.12.20r nasze Przedszkole odwiedził długo wyczekiwany gość...Święty Mikołaj. Radości dzieci nie było końca. Nasz Szanowny Gość podczas swej krótkiej wizyty obdarował dzieci drobnymi upominkami...i wyruszył w dalszą drogę. Z utęsknieniem wyczekujemy już kolejnej wizyty. Dziękujemy Mikołaju.

 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc grudzień:

• rozwijanie mowy,

• poznawanie wyglądu i nazw wybranych dinozaurów,

• rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,

 • rozwijanie umiejętności liczenia,

• rozwijanie orientacji przestrzennej,

 • rozpoznawanie i nazywanie poznanych zapisów cyfrowych liczb,

  • rozwijanie umiejętności obrazowania tekstu ruchem,

• rozwijanie umiejętności grania na instrumentach perkusyjnych,

 • rozwijanie sprawności manualnej,

• wykorzystywanie w pracy materiałów odpadowych,

 • poszerzanie wiadomości o produktach pochodzących z chemicznej obróbki węgla kamiennego,

• rozwijanie słuchu fonematycznego,

 • integrowanie się dzieci.  kształtowanie atmosfery życzliwości i akceptacji wśród dzieci,

 • uświadamianie istoty charakteru kontaktu społecznego, jakim jest przyjaźń, uświadamianie znaczenia przyjaźni w życiu człowieka,

• kształtowanie umiejętności utrzymywania poprawnych kontaktów z rówieśnikami,

• kształtowanie właściwych reakcji w sytuacjach trudnych – nieporozumieniach, konfliktach i sporach rówieśniczych,

• integrowanie grupy i rozwijanie pozytywnych relacji rówieśniczych,

• rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji,

• rozwijanie umiejętności radzenia sobie z trudnymi emocjami w trakcie konfliktów rówieśniczych,

• rozumienie znaczenia wszystkich emocji (przyjemnych/nieprzyjemnych) towarzyszących różnym sytuacjom,

• zapoznanie z tradycjami związanymi ze świętami Bożego Narodzenia,

• rozwijanie umiejętności klasyfikowania,

• rozumienie sensu informacji podanych w formie symboli

• reagowanie na dźwięki o różnej wysokości,

• utrwalanie swojego adresu zamieszkania

 

piosenka

"Dinozaur w szafie"

I. Dziś w przedszkolu, w szafce Oli coś tupało, coś szurało, coś syczało.

Gdy ją pani otworzyła, coś wypadło i od razu kapcie Oli zjadło!

Ref.: Kto polubi dinozaura, dinusia dzidziusia?

Malutki jest i zgubił się swej mamie

. Kto pogłaska go po głowie i bajkę opowie?

Kto dinozaurem dziś się zajmie?

II. Biega Dino po dywanie, paszczą kłapie, za ubranka dzieci łapie!

Ale dzieci się nie boją dinozaura, pani nawet nosek mu wytarła!

 Ref.: Kto polubi…

III. Usiadł Dino przy stoliku głodny taki! Połknął książkę, dwa mazaki.

 Pogryzł zeszyt i pochrupał wszystkie kredki, a na koniec Majce zjadł skarpetki!

Ref.: Kto polubi…

IV. Po spacerze wszystkie dzieci go szukały, ale zniknął Dinuś mały...

Pewnie mama go znalazła i zabrała. Cała nasza grupa posmutniała.

Ref.: Kto polubi..

 

 

Rymowanka

Zima, zima przyszła.                                                     

Otuliła śniegiem świat.

 Zimno, zimno wszędzie,

 pada śnieg, wieje wiatr.

Narty, sanki już gotowe,

 na zabawy czas.

 Z górki na pazurki

 zjedzie każdy z nas.

 

 Bożena Forma   " Zima."

Lecą z nieba płatki śniegu,

Mróz siarczysty uszy ściska,

świat się cały bieli wkoło.

Nosy wszystkich są czerwone.

Zabierz narty oraz sanki,

Zimo! Śniegu sypnij więcej,

na dół z górki mknij wesoło.

dzieci będą zachwycone.

Słoneczka, po śniadaniu, ubrane na czerwono-buraczkowo,świętowały Dzień Buraka!

Po obejrzeniu warzywa - buraka i opisaniu jego wyglądu, dzieci dowiedziały się jakie burak ma witaminy i co z niego można zrobić. Następnie tańczyły do piosenki "Cebulka i buraczek". Po tańcu przyszedł czas na wyklejanie bibułą konturów buraka. A na koniec wystawa prac i drugie śniadanie, na które był sok z buraka i plasterki gotowanego buraka.Nie wszyscy próbowali.Ale byli i tacy,którzy wypili cały kubek!

 

24 listopada (wtorek) to Dzień Buraka w naszym przedszkolu.

Jeśli macie ubranka w kolorze „buraczkowym” (czerwony, bordowy….),

to bardzo prosimy – przyjdźcie w nich do przedszkola w Dniu Buraka.

 

W dniu 20 listopada (piątek)  obchodzimy Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka.

Prosimy, aby w miarę możliwości, dzieci przyszły w tym dniu do przedszkola ubrane na niebiesko- to kolor UNICEF. 

Wystarczy oczywiście jeden element stroju, np. koszulka, bluzka….

 

 

10 listopada w ramach przygotowań do Narodowego Święta Niepodległości obejrzeliśmy  film edukacyjny "Polak mały", przypomnieliśmy sobie symbole narodowe: flagę, godło, hymn, .  Słuchaliśmy piosenki "Jesteśmy Polką i Polakiem" i  próbowaliśmy zaśpiewać jej refren.   Rozmawialiśmy też o tym, co to znaczy być patriotą.

O godzinie 11.11 zaśpiewaliśmy uroczyście Mazurka Dąbrowskiego, przyłączając się tym samym do akcji #Szkoła do Hymnu. 

 

 

 

Zbliża się Narodowe Święto Niepodległości 11 listopada. Jest to, jak wiemy, dzień wolny od pracy.

Jak każdego roku  chcemy i my uczcić to Święto , dlatego bardzo prosimy, aby 10 listopada  dzieci 

 - w miarę możliwości-  przyszły do przedszkola w ubraniach koloru białego i czerwonego.

 

 

LISTOPAD

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele ogólne):

• wzbogacanie wiedzy o swojej rodzinie: nazywanie członków bliższej rodziny, poznawanie ich obowiązków,
• zachęcanie do pomagania rodzicom w wykonywaniu domowych obowiązków,
• wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną,
• utrwalanie wiadomości na temat praw i obowiązków dziecka,
• zachęcanie do uważnego słuchania opowiadania,
• rozwijanie percepcji słuchowej, koordynacji słuchowo-ruchowej,
• opanowanie tekstu i melodii nowej piosenki,
• rozwijanie umiejętności wokalnych,
• rozwijanie umiejętności poruszania się przy muzyce,
• rozwijanie umiejętności matematycznych,
• rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów ze względu na jakość,
• zrozumienie konieczności zażywania lekarstw i spokojnego zachowania się podczas  ich brania,
• poznawanie zasad bezpieczeństwa związanych z zażywaniem lekarstw,
• zapoznawanie z podstawowymi zasadami zdrowego odżywiania,
• kształtowanie nawyków higienicznych,
• zachęcanie do aktywnego spędzania czasu wolnego z członkami swojej rodziny,
• rozwijanie sprawności ruchowej,
• rozwijanie reakcji na ustalone sygnały,
• rozwijanie umiejętności uważnego słuchania i zapamiętywania poleceń,
• nabywanie sprawności fizycznej,
• rozwijanie sprawności manualnej.
• rozpoznawanie i nazywanie liter M, m, E, e, D, d (5-l).

 

Piosenka ,,Moja wesoła rodzinka”

My rodzinę dobrą mamy,
Zawsze razem się trzymamy!
I choć czasem czas nas goni,
My jak palce jednej dłoni!
 
Refren:                                                                                                                                                                                          

 Mama, tata, siostra, brat
I Ja – to mój mały świat!
Dużo słońca, czasem grad –
To wesoły jest mój świat!
 
Mama zawsze kocha czule,
Ja do mamy się przytulę,
Tata kocha lecz inaczej,                                                                  

Uspokaja kiedy płaczę.                                                                                                                                             

   Ref.

Gdy napsocę i nabroję,
stoję w kącie, bo się boję!
Tata skarci, pożałuje,
a mamusia pocałuje!
Ref.

Kiedy nie ma taty, mamy                                                                                

Wszyscy sobie pomagamy.                                                                                                                                                                

  I choć sprzątać nie ma komu                                                                                                                                                         

  Jest wesoło w naszym domu.                   
Ref.

 

 

 

 

W dniu 30 października (piątek) obchodzimy Dzień Dyni.

Prosimy, aby w miarę możliwości, dzieci były w tym dniu ubrane na pomarańczowo (ew. żółto).

 

 

Nasze kochane ,,Słoneczka” 15.10.2020 świętowały Pasowanie na Przedszkolaka.  Do grona grupy i całego przedszkola została przyjęta czwórka dzieci. Na początku uroczystości średniaki dumnie recytowały wiersze, a potem na sali rozbrzmiewały wesołe dźwięki piosenek i  muzyki tanecznej. Pani Dyrektor pogratulowała nowoprzyjętym dzieciom, życzyła samych sukcesów, wręczyła dyplomy oraz magiczną kredką pasowała na Przedszkolaka. Dodatkowym zadaniem  dla Emilki, Anastazji, Oskara oraz Natana było przejście przez zaczarowaną bramkę, ale świetnie sobie z tym poradzili.  Pod koniec uroczystości były wspólne zdjęcia i skromny słodki poczęstunek.

 

 

W dniu 15.10.2020 r. (czwartek) odbędzie się w naszej grupie uroczyste Pasowanie na Przedszkolaka.

Bardzo prosimy w tym dniu o odświętny ubiór dzieci.

                                                                                       Dziękujemy.

 

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE - PAŹDZIERNIK

• rozumienie i przestrzeganie zasad dotyczących zgodnego współżycia  w grupie;
• integracja grupy poprzez gry i zabawy; kształtowanie szacunku do siebie nawzajem, rozwój umiejętności interpersonalnych;
• dbanie o wspólne zabawki i porządek w sali;
• poznanie i utrwalanie zasad, które warunkują bezpieczeństwo na terenie przedszkola i wokół niego (ogród przedszkolny);
• utrwalanie stosowania zwrotów grzecznościowych;
• obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie i umiejętność ich nazywania;
• znajomość pór roku i charakterystycznych dla nich cech;
• poznanie zwyczajów zwierząt w związku ze zmieniającą się porą roku;
• poznanie właściwości niektórych surowców, np. piasek, glina;
• poznawanie zjawisk przyrodniczych i umiejętność ich nazywania;
• ubieranie się stosownie do pory roku;
• poznanie obiegu wody w przyrodzie.

 

Piosenka ,, Do przedszkola”

 

1. Do przedszkola co dzień rano idę z tata albo z mamą,

Bo tam już czekają na mnie piłki, klocki, auta, lale.

 

Refren:

Kto chce, kto chce się bawić z nami do przedszkola zapraszamy. x 2

Do przedszkola drogę znasz, bo już cztery lata masz. x 2

 

2. Poskaczemy na skakance, uczeszemy włosy lalce,

Z klocków wieżę ułożymy, w chowanego się bawimy.    Ref.

 

3. Wycinamy wycinanki, zgadujemy zgadywanki,

Na cymbałkach sobie gramy i skaczemy i śpiewamy.   Ref.

 

4. Jeszcze w berka kucanego pobawimy się z kolegą,

Piłkę sobie porzucamy albo bajek posłuchamy.    Ref.

 

Wiersz do nauki ,,Jesienią”

Maria Konopnicka.

 

Jesienią, jesienią
Sady się rumienią:
Czerwone jabłuszka
Pomiędzy zielenią.

Czerwone jabłuszka,
Złociste gruszeczki
Świecą się, jak gwiazdy,
Pomiędzy listeczki.

- Pójdę ja się, pójdę
Pokłonić jabłoni,
Może mi jabłuszko
W czapeczkę uroni!

- Pójdę ja do gruszy,
Nastawię fartuszka,
Może w niego spadnie
Jaka śliczna gruszka!

Jesienią, jesienią
Sady się rumienią:
Czerwone jabłuszka
Pomiędzy zielenią.

 

Piosenka ,,Wiewióreczka”

 sł., muz. A. Bogucki

 

Sąsiadeczko, wiewióreczko,
co masz oczka czarne.
Nie bójże się, pokaż w lesie,
gdzie masz swą spiżarnię.

 

Wszędzie mam, tu i tam,
czego chcecie, to wam dam.
Fik – myk! Hyc – hyc!
Czego chcecie, to wam da.

 

Sąsiadeczko, wiewióreczko,
co masz rude łapki,
jeśli łaska, sypnij z góry
orzeszków do czapki.

 

Dałabym nawet sześć,
lecz co w zimie będę jeść?
Fik – myk! Hyc – hyc!
Był orzeszek, nie ma nic!

 

Sąsiadeczko, wiewióreczko,

Co masz rudy pyszczek,

Tu na ziemię rzuć uprzejmie

Kilka ładnych szyszek,

 

Szyszki mam, tu i tam,

Wejdź na sosnę, zerwij sam.

Fik – mi! Hyc – hyc!

Były szyszki - nie ma nic!  

 

 KONSULTACJE INDYWIDUALNE

Serdecznie zapraszamy zainteresowanych Rodziców dzieci z grupy 4-5-latki "Słoneczka"  na konsultacje indywidualne, które odbędą się dniu:    01.10.2020 r. w godz. od 15.10 do 16.30.                                 

Prosimy o przyniesienie własnego długopisu i obowiązkowo maseczka lub przyłbica.

                                                                                                      Zaprasza : Alicja Romańczyk

                                                                          

 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze

WRZESIEŃ 2020

 

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

• Integrowanie  się z grupą rówieśniczą. Współtworzenie przyjaznej atmosfery  w grupie.

• Poznawanie świata poprzez zmysły.
• Ustalenie i przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu.
• Poznawanie podstawowych zasad korzystania z placu zabaw.
• Wdrażanie do zgodnej zabawy w małych grupach, dzielenie się zabawkami, przestrzenią do zabawy; równe traktowanie wszystkich kolegów.
• Opanowanie umiejętności prawidłowego mycia rąk.
• Poznanie budowy własnego ciała, nazywanie poszczególnych części ciała.
• Nazywanie stanów emocjonalnych; rozpoznawanie ich na podstawie mimiki.
• Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią w sadzie.
• Kształtowanie umiejętności nazywania owoców krajowych i zagranicznych.
• Kształtowanie umiejętności sprawnego przeliczania w granicach możliwości dzieci.

• Kształtowanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy.
• Poznawanie różnych środków transportu: lądowego, wodnego, powietrznego; poznawanie znaczenia pasów.
• Rozwijanie intuicji geometrycznej.
• Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
• Układanie zdań na podany temat.

 

 

Zapraszamy Rodziców (opiekunów prawnych) na zebrania organizacyjne  w grupach przedszkolnych wg następujacego harmonogramu:

- poniedziałek 07.09. 2020 - godz. 15.30 - "SŁONECZKA" - bud. A

 

Zebrania odbywać się będą z zachowaniem zasad bezpieczeństwa: jeden rodzic (opiekun) do jednego dziecka, maseczki lub przyłbice, rękawiczki/dezynfekcja, zachowanie dystansu, otwarte okna itd.  Prosimy o przyniesienie własnych długopisów :-)

 

Na początek roku przedszkolnego prosimy zaopatrzyć dzieci w obuwie zmienne na jasnej podeszwie, łatwe do założenia przez dzieci, nie wiązane na sznurówki oraz ubranie na zmianę w podpisanym worku - zostawione w szatni w razie "awarii". 

Przydatne będą także z pewnością chusteczki higieniczne (duże opakowanie) , zarówno suche , jak  i mokre .

 

 

 

 

ROK SZKOLNY 2019/2020

 

Nauczycielki: mgr Alicja Romańczyk, mgr Martyna Łapaj

 

Korzystając z  www.youtube.com lub innych stron z filmami, piosenkami, materiałami dla dzieci, prosimy Rodziców o zwracanie uwagi, iż filmy mogą być przerywane reklamami, które mogą być nieodpowiednie do wieku dziecka, a na których treść przedszkole nie ma wpływu.

 

 

             

                                    

Życzymy udanych wakacji!

 

Piosenka ,,Morskie przygody”

sł. Urszula Piotrowska, muz. Magdalena Melnicka-Sypko

 

Już od dawna o tym marzę,

żeby dzielnym być żeglarzem

i popłynąć w świat nieznany

przez trzy wielkie oceany! (x 2)

 

Może spotkam gdzieś syrenkę

i zaśpiewam z nią piosenkę.

Latającą znajdę rybę,

pogawędzę z wielorybem. (x 2)

 

Ponurkuję z morskim żółwiem,

bo nurkować bardzo lubię.

A rekina minę grzecznie,

bo to zwierzę niebezpieczne. (x 2)

 

A gdy mama do mnie powie:

„Czas, by wrócił twój żaglowiec.”

Zaraz wrócę, daję słowo,

i popłynę jutro znowu! (x 2)

 

https://www.youtube.com/watch?v=yeeDt5CfkP0

 

 

Zagadki o  przedmiotach ochraniających przed słońcem.

 

Mama w skórę moją ten specyfik wciera,

mam ochronę przed słoneczkiem teraz. (krem)

Gdy na głowę ją założę,

nic złego się stać nie może. (czapka z daszkiem)

One chronią moje oczy –

żaden promyk do oka nie wskoczy. (okulary przeciwsłoneczne)

 

 

Tydzień V: WAKACJE

 

Ostatni tygodnie tego roku przedszkolnego spędzamy na rozmowach o wakacjach – poznajemy polskie krajobrazy (morze, góry, las), oglądamy przedstawiające je obrazki i opowiadamy o swoich wakacyjnych planach. Proponujemy zabawę w wycieczkę wzdłuż Wisły, poznając w ten sposób elementy charakterystyczne regionów Polski. Przypominamy dzieciom nazwę naszego kraju, jego stolicy i głównej rzeki. Oglądając mapę, odkrywamy, co oznaczają umieszczone na niej kolory: czerwony, zielony, niebieski, zaznaczamy na niej Kraków, Warszawę i Gdańsk, opowiadamy, co znajduje się tych miastach.

Zachęcamy do zabaw z piaskiem i poznawania jego właściwości: dotykamy mokrego i suchego, próbujemy rozpuścić go w wodzie, rysować na nim patykiem i lepić babki, a także bawimy się razem w piaskownicy. Robimy z kolorowego papieru fale i żaglówki.

Uczymy się przygotowywać do górskich wędrówek. Opowiadamy dziecku, że należy ze sobą zabrać plecak, kanapki, ciepłe i zimne picie, wygodne buty przeznaczone do górskich wędrówek, mapę i kompas oraz mieć siłę do wędrówki. Kupmy maluchom różne oscypki  do spróbowania. Fajną zabawą jest wykonanie krajobrazu górski z trójkątów.

Rozmawiamy o tym, co zrobić, by podczas letnich wyjazdów być bezpiecznym – między innymi trzeba chronić się przed słońcem.

Podczas całego roku Wasze dziecko miało wiele obowiązków. Choć nadal większość czasu spędza na zabawie, konieczność porannego wstawania, dostosowania się do reguł panujących w domu i w przedszkolu, dowiadywanie się nowych rzeczy, uczenie się,  jak nawiązywać przyjaźnie i rozwiązywać konflikty czy prawie codzienne przebywanie z dala od rodziców mogą być dla niego męczące. Dlatego ważne jest, by podczas wakacji maluch miał okazję odpocząć. Aby czuł się bezpiecznie, przynajmniej niektóre zasady muszą pozostać niezmienne. Pozwolenie na zabawy do późnych godzin nocnych nie jest dobrym pomysłem – u kilkulatka nie będzie to okazją do relaksu, może za to sprawić, że będzie rozdrażniony. Aby dziecko się zrelaksowało i doświadczyło, czym są wakacje, można wyjechać na przykład nad morze, jezioro lub w góry. Nie zawsze jest taka możliwość,  ale nie oznacza to, że letni czas będzie stracony. Czasem wystarczy nieograniczony czas  na swobodną zabawę, najlepiej na świeżym powietrzu, wycieczki w okolice miejsca zamieszkania, odwiedziny u dziadków, zabawa z kuzynami. W tym okresie dobrze jest przerwać zajęcia zorganizowane takie jak języki obce czy muzyka, ale maluch nadal może pomagać w domu.

 

 

Tydzień III: Lato

Drodzy Rodzice!

W bieżącym tygodniu mówimy o lecie. Obserwujemy, jakie zmiany zachodzą  w przyrodzie. Rozmawiamy o pogodzie: takiej, którą lubią dzieci i tej niebezpiecznej. Próbujemy rozpoznać po dźwiękach wietrzyk, ulewę, wichurę, deszcz, grad i burzę. Poznajemy zjawiska atmosferyczne występujące w czasie burzy (ciemne chmury, deszcz, wiatr, pioruny) oraz zasady bezpiecznego zachowania się: ukrycie się w budynku, przykucnięcie. Rysujemy błyskawice. Sprawdzamy, jak w ciągu dnia zmieniają się miejsca oświetlone, co wynika ze zmiany położenia słońca. Przedszkolaki wiedzą się, że po burzy  na niebie może pojawić się tęcza. Obserwujemy więc i mieszamy kolory, szukamy tęczy  w bańkach. Organizujemy sytuacje do różnych zabaw związanych z pogodą i z latem.

Proponujemy wykonanie kalendarza pogody. Każdego dnia wklejamy do niego odpowiednie symbole. Przyglądaliśmy się różnym ziarenkom, a na podstawie truskawek, pietruszki, rzodkiewki i fasoli mówiliśmy o tym, jak rosną rośliny, oraz że do wzrostu potrzebują słońca i deszczu.

Warto pokazać dziecku, jak różni malarze artyści przedstawiają na swoich obrazach lato  i zachęcić malucha do malowania przy pomocy pędzla lub gąbki.

Poznajemy letnie wiersze: Pietruszka D. Gellner, Wąż E.M. Skorek, Przepis na tęczę  A. Frączek i Truskawka D. Strzemińskiej-Więckowiak. Polecamy piosenkę Razem  z latem sł. Urszula Piotrowska, muz. Magdalena Melnicka-Sypko do nauki.

Podczas wyjazdów wakacyjnych sytuacje przebywania z dzieckiem w miejscach pełnych ludzi, takich jak plaża, dworzec, lotnisko czy centrum handlowe, zdarzają się stosunkowo często. W związku z tym warto przygotować się do nich w taki sposób, by maluch się           nie zgubił, a gdyby to nastąpiło - by jak najszybciej odnalazł mamę lub tatę. Przede wszystkim ważne jest, by wiedział, że nie może oddalać się od opiekunów, a w bardzo zatłoczonych miejscach, o ile to możliwe, dobrze jest trzymać go cały czas za rękę. Można też ubrać syna czy córkę w takie ubranie, które dobrze widać w tłumie - oryginalną czapkę, odblaskową bluzkę czy inny element charakterystyczny. Dziecko musi również wiedzieć, jak powinno się zachować, gdy straci z oczu rodziców. Najlepiej jest ustalić punkt charakterystyczny, do którego powinno się w takim wypadku udać (np. budka ratowników    lub największe w okolicy, dobrze widoczne drzewo) i osoby, do których może się zwrócić  po pomoc (obsługa sklepu, policjant czy dorosła osoba z dzieckiem). Maluch musi wiedzieć, że nie wolno mu iść z żadną obcą osobą ani brać od niej jedzenia i picia. Dobrze, jeśli  ma przy sobie zapisany numer telefonu do mamy lub taty, np. na opasce założonej na rękę, warto też go uczyć adresu zamieszkania i numeru telefonu. Żeby uniknąć niepotrzebnego zdenerwowania, można ćwiczyć sytuację zagubienia, odgrywając scenki - dzięki temu, mimo że takie wydarzenie zawsze jest stresujące, jeśli wydarzy się naprawdę, dziecko będzie spokojniejsze.

Opowiadanie „Ziarenko”  - poszerzanie wiedzy przyrodniczej, wzrost rośliny.

Małe Ziarenko spało mocno, głęboko pod ziemią. Pewnego razu otworzyło jedno oko, ale wokół było bardzo ciemno i zimno.

– Eee… Brrrr… Nic ciekawego – poszło spać dalej.

Pewnego wiosennego dnia Ziarenko poczuło, że wokół niego robi się coraz cieplej. Nie wiedziało, skąd to uczucie, ale było ono bardzo miłe. Kolejnego dnia Ziarenko poczuło, że coś je obmywa, a ziemia wokół jest coraz cieplejsza. Zapragnęło więcej i więcej obmywania i ciepła, zaczęło poszukiwać. Wysunęło jedną rękę, a tam brrrrrr zimno, wysunęło drugą rękę w przeciwnym kierunku.

– Ojej, ciepło, tak bardzo chce mi się pić, dużo pić, jeszcze i jeszcze – Ziarenko wyciągało rękę do ciepła i wody, aż nagle… stało się wokół bardzo jasno. Ziarenko zapłakało.

– Co się stało? Nic nie widzę!

– Przyzwyczaisz się do mego światła – pogłaskało je Słonko swym promykiem.

– Pomożemy ci – szepnął szumiący, ciepły Deszczyk.

 

Piosenka ,,Razem z latem”

sł. Urszula Piotrowska, muz. Magdalena Melnicka-Sypko

 

1.Chodzi złote lato

w kapeluszu z kwiatów,

w rękach ma latawiec,

biega z nim po trawie.

Ref.: Hopsa, hopsasa, razem z latem ja. (x 2)

 

2. Czasem dla ochłody

lato zjada lody.

Zajada je powoli,

gardło go nie boli.

Ref.

 

 

Wiersz ,,Syk węża”

Ewa Małgorzata Skorek

 

Idzie sobie mały wąż.

Idzie i tak syczy wciąż.

s//s, s//s*

 

Idzie sobie tenże wąż

W stronę lasu, sycząc wciąż.

s//s, s//s*

 

Syczy, syczy wężyk mały.

W syku jego urok cały.

s//s, s//s*

 

Nikt nie syczy pięknie tak,

Ani krowa, ani szpak.

s//s, s//s*

 

Nie potrafi tak ropucha,

Nawet ta brzęcząca mucha.

s//s, s//s*

 

Twe syczenie, wężu mój,

Też podziwia pszczółek rój.

s//s, s//s*

 

W miejscach oznaczonych gwiazdką (*) dziecko naśladuje syk węża – jak najdłużej

na jednym wydechu dwukrotnie wypowiada z jednakowym natężeniem głosu głoskę s, robiąc

jedną pauzę (//), w czasie której na chwilę wstrzymują oddech.

            Zabawa ruchowa „Jaka to pogoda?”

Cele:

- naśladowanie ruchem zjawisk atmosferycznych lub czynności z nimi związanych, - odczytywanie symboli.

Rysujemy piktogramy oznaczające wybrane zjawiska atmosferyczne, dziecko odczytują symbole, odtwarza ustaloną formę ruchu:

 

Słoneczna pogoda – słońce (swobodny bieg)

Wirujące liście – wiatr (stanie w rozkroku, ręce uniesione, skłony tułowia w pozycji

czołowej)

Chmury – zachmurzenie (powolny chód)

Chmury i krople – opady deszczu (marsz z daszkiem z rąk nad głową)

Śnieżynka – opady śniegu (rzucanie się śnieżkami)

Chmura z błyskawicą – burza (kucnięcie, objęcie rękoma kolan)

 

 

Wiersz ,,Przepis na tęczę”

Agnieszka Frączek

 

Weź bukiecik polnych wrzosów, (rozsypujemy łukiem fioletowe skrawki krepiny)

dzbanek chabrowego sosu, (rozsypujemy łukiem granatowe skrawki krepiny)

szklankę nieba wlej pomału,

garść niebieskich daj migdałów, (rozsypujemy łukiem niebieskie skrawki krepiny)

dorzuć małą puszkę groszku,

nać pietruszki wsyp (po troszku!), (rozsypujemy łukiem zielone skrawki krepiny)

włóż pojęcia dwa zielone

i zamieszaj w prawą stronę.

Dodaj skórkę od banana,

łąkę mleczy i stóg siana, (rozsypujemy łukiem żółte skrawki krepiny)

szczyptę słońca, dziury z serka

i cytryny pół plasterka.

Weź jesieni cztery skrzynki,

zapach świeżej mandarynki, (rozsypujemy łukiem pomarańczowe skrawki krepiny)

pompon od czerwonych kapci,

barszcz z uszkami (dzieło babci)…

Jeszcze maków wrzuć naręcze

i gotowe… (rozsypujemy łukiem czerwone skrawki krepiny)

Widzisz tęczę?

 

Pytania:

- Z czego w wierszyku powstała tęcza?

- Jak naprawdę powstaje tęcza?

- Jak nazywają się kolory, które można zobaczyć w tęczy?

 

Podczas rozmowy i wszystkich zabaw w tym dniu można wprowadzić elementy języka angielskiego:

tęcza – rainbow,

czerwony – red,

pomarańczowy – orange,

żółty – yellow,

zielony – green,

niebieski – blue,

granatowy - navy blue,

fioletowy – violet.

 

 

Wiersz ,,Truskawka”

D. Strzemińska-Więckowiak

 

Przyjrzyj się dobrze truskawce,

Która rośnie na rabatce.

Jest czerwona i dojrzała,

W pestkach jest maleńkich cała.

Ma poziomkę w swej rodzinie,

I ze smaku w świecie słynie.

Latem są truskawek zbiory –

Możesz robić z nich przetwory –

Soki, konfitury, dżemy,

Delikatne musy, kremy.

Myj owoce, zanim zjesz,

I się zdrowiem swoim ciesz.

W smaku swoim są wprost wyśmienite –

Oczywiście, te umyte.

 

Pytanie:

- Czego dowiedziałeś się o truskawce?

 

Można pokazać dzieciom pojemnik ze świeżymi truskawkami, a także ilustracje przetworów: dżem truskawkowy, soki truskawkowe. Zachęcamy malucha do spożywania owoców sezonowych ze względu na ich walory smakowe i zdrowotne.

 

08.- 12,06.2020

Zestaw ćwiczeń ruchowych:

• tabliczki z wizerunkami zwierząt,
• piankowe schody,
• podest, zjeżdżalnia, ławeczka lub dowolne przybory zastępcze,
• szarfy lub podobne przybory,
• odtwarzacz i płyta CD.

 

1. „Wesołe powitanie jeża”. Dziecko jest skulone – udaje śpiącego jeża. Mama/tata wyśpiewuje jego imię, dziecko ma za zadanie wstać, przeciągając się i unosząc ręce, jak najwyżej potrafi.
2. „Ruszamy do zoo” – proponujemy dziecku magiczną podróż do świata zwierząt. Informujemy, że w pokoju zostały ukryte tabliczki z obrazkami zwierząt. Śpiewając piosenkę ,,Jedzie pociąg z daleka” docieramy do celu – stacji. Pokazujemy tabliczkę (wąż, koń, słoń, żaba, kot, ptak itp.). Na poszczególnych stacjach dziecko musi zaprezentować ruchem chód zwierzęcia pokazanego przez mamę/tatę.
3. „Małpi gaj” – rozkładamy przed dzieckiem dowolny tor przeszkód (piankowe schody, podest, zjeżdżalnie, ławeczkę itp.). Dziecko zamienia się w małpkę, której ulubionym zajęciem jest wspinanie się po przeszkodach.
4. „Uciekaj, myszko” – dziecko wciela się w rolę myszki. Układamy na podłodze szarfę lub skakankę, długi sznurek - to domek myszki. Kolejne koła tworzymy z podobnych przedmiotów. Gdy muzyka gra, dziecko, omijając koła, porusza się w sposób zgodny z poleceniem osoby dorosłej: Chodzenie na palcach / Głośne tupanie / Unoszenie wysoko rąk / Chodzenie na czworakach. Gdy muzyka przestaje grać, dziecko musi szybko odnaleźć swój domek i stanąć w nim, gdyż zbliża się duży kot.

 

Piosenka ,,Zwierzęta świata” – rozpoznajemy i nazywamy zwierzęta.

https://www.youtube.com/watch?v=xLU4fkkBoP0&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3WteyYflnPdOzuujwnAcHNUHlEplmX1Q6zvLCjIfv3JpRCKsH5RFXSiNQ

 

Zapraszam do klaskania i skakania przy piosence ,,Kto jak skacze”

https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

 

Wiersz ,,Papuga:

Jan Brzechwa

„Papużko, papużko,

Powiedz mi coś na uszko.”

„Nic nie powiem,

boś Ty plotkarz,

Powtórzysz każdemu, kogo spotkasz.”

 

Rozmowa na temat umiejętności papug.

Zabawa ,, Papuga Ara”.

Pomoce:

- ilustracje różnych obiektów, których nazwy mają prostą budowę fonetyczną (nie posiadają grup spółgłoskowych, głosek rzędu szumiącego; sz, ż, cz, dż i r), np. wazon, koń, lama, telefon, ołówek, buty, oko, ucho, nos, las, lew, papuga, osioł, tukan, woda, taca, pies, kot, rogalik, sok, pani, pan, pędzel, kanapa, fotel.

 - „Ara, porozmawiaj z nami zaraz. Powiedz…” (podaje nazwę tego, co jest przedstawione na obrazku). Zwracamy uwagę, aby powiedzie bardzo wyraźnie tę nazwę. Dziecko-papuga stara się powtórzyć też wyraźnie. Dziecko, które ma opóźniony rozwój mowy, powtarza wybraną samogłoskę, sylabę otwartą, np. ma, bo, pu i inne.

 

Polecam wizytę w najbliższym ogrodzie zoologicznych lub zapoznanie z jego mieszkańcami:

Warszawa  https://zoo.waw.pl/wizyta-w-zoo/mieszkancy-zoo

Chorzów http://zoo.silesia.pl/nasze-zwierzeta

 

Piosenka ,,Idziemy Do ZOO” – uczymy się liczebników porządkowych, liczymy                     w dostępnym zakresie

https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM

 

Zapraszam do rozwiązywania zagadek obrazkowych umieszczonych na stronie internetowej grupy (FB) – zdjęcia z zasobów prywatnych.

Tydzień II: Zwierzęta duże i małe

Drodzy Rodzice!

Tematem bieżącego tygodnia będą zwierzęta dzikie i mieszkające w zoo. Rozmawiamy    o mieszkańcach polskich lasów: dziku, zającu, lisie, sarnie, sowie, dzięciole. Zachęcamy dzieci do naśladowania ptaków,  zwierząt, rozwiązujemy wspólnie z nimi zagadki. Bawimy się w wycieczkę do lasu,  przypominamy, że trzeba tam zachowywać się spokojnie, bo mieszkają tam różne zwierzęta. Uczymy się, że są drapieżniki oraz zwierzęta roślinożerne.

Ćwiczymy rozpoznawanie i podawanie nazw zwierząt mieszkających w zoo, oglądamy ich zdjęcia i poznajemy ciekawostki na temat ich życia – zwyczajów, pokarmu, wielkości, historii. Oglądamy też zdjęcia różnych papug, zwracając uwagę na ich wygląd, miejsce zamieszkania, pożywienie i zdolność mówienia. Warto zorganizować zabawę ,,Ogród zoologiczny” z naśladowaniem jego mieszkańców.

Proponujemy zapoznać dzieci z masażykiem ZOO (wg B. Kołodziejskiego)  oraz wierszami Papuga J. Brzechwy, Wąż L.J. Kerna, Może zobaczymy H. Bechlerowej.

Próbujemy rozpoznawać różne zwierzęta na podstawie fragmentów zdjęć i pytań pomocniczych oraz naśladować je za pomocą ruchów. Porozmawiajmy o różnych kotach – domowych i dzikich (żbik, ryś, tygrys) oraz o tym, jakie są różnice między kotkami, kotami i kocurami. Ważnym etapem jest zapoznanie dzieci z zasadami zachowania w sytuacji spotkania nieznajomego lub dzikiego zwierzęcia. Uczymy dzielić zwierzęta na różne grupy, biorąc pod uwagę na przykład ich wygląd, miejsce zamieszkania lub zachowanie. Utrwalamy nazwy kolorów podstawowych, układamy elementy od najmniejszego do największego i odwrotnie.

Zachęcamy do wykonania różnorodnych prac plastycznych na omawiany temat,  na przykład możemy zrobić lwa z papierowego talerzyka lub z papieru z grzywami z włóczki.

„Papugowanie”, czyli tzw. echolalia, to powtarzanie usłyszanych słów czy zdań. Występują dwa typy echolalii: natychmiastowa (powtarzanie wypowiedzi od razu) i odroczona (powtarzanie po pewnym czasie – np. po kilku godzinach czy dniach). Na początku życia dziecka jest to zjawisko naturalne i występuje u większości maluchów jako etap nabywania mowy. W tym okresie można wykorzystać jej występowanie do uczenia nowych wyrazów czy zwrotów. Również starsze dzieci mogą się czasem w ten sposób bawić. Jeśli jednak dziecko skończyło już trzy lata i nadal często powtarza usłyszane słowa i zdania, może to wskazywać na opóźniony rozwój mowy lub inne zaburzenia. Niepokoić może szczególnie powtarzanie zwrotów bez związku z daną sytuacją, gdy np. w czasie zabawy dziecko deklamuje jednocześnie dialog usłyszany poprzedniego dnia w bajce, niezwiązany tematycznie z podejmowaną aktywnością. Dobrze jest w takiej sytuacji poprosić o radę lekarza pediatrę i skonsultować się ze specjalistą.

 

01.-05.06.2020 

Tydzień I: DZIEŃ DZIECKA

 

Wiersz ,,1 czerwca – Dzień Dziecka”

Agata Dziechciarczyk

Bez względu na kolor

Czy też pochodzenie

Dzisiaj każde dziecko

Chce spełnić marzenie

 

O wspaniałych prezentach,

Podróżach w nieznane

O byciu szczęśliwym

Z tatą i mamą

 

Dla was Dzieciaki

Życzenia kolorowe

Pachnące latem,

Smakujące miodem

 

Ciepłe jak kubek

Gorącej czekolady

Wybuchowe jak bąbelki

Słodkiej oranżady

 

W smakach lodów rozmaitych

Uwielbianych przez dzieci

Niech ten dzień Kochani

Słońcem dla was świeci

 

Piosenka ,,Jesteśmy dziećmi” - Śpiewające Brzdące

https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

 

1. Czy jesteś z Afryki,

Czy też z Ameryki,

Nie jest ważne gdzie mieszkamy,

Bo jesteśmy tacy sami.

 

Ref.: Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości!

Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!

Chcemy by często tulono nas

I żeby miło płynął nam czas.

 

2. Czy mówisz po polsku,

Czy też po japońsku,

Wszyscy dobrze rozumiemy,

Czego tak naprawdę chcemy.

 

Ref.

 

Opowiadanie ,,Nowa koleżanka”

Tomasz Kruczek

Posłuchajcie, co się stało, kiedy byłam dzisiaj w przedszkolu! Nie zgadniecie! Mamy nową koleżankę. Przyjechała do nas z bardzo, bardzo dalekiego kraju, choć Tomek uważa,  że wcale nie! Że ta koleżanka przyszła do nas wprost z kolorowej bajki z obrazkami. Zresztą sami osądźcie.

Rano siedzieliśmy wszyscy grzecznie w kole i słuchaliśmy, jak nasza pani opowiada bardzo śmieszną historię o misiu, który jadł konfitury. Nagle drzwi się otworzyły i stanęła  w nich pani dyrektor. Pani dyrektor trzymała za rękę małą ciemnowłosą dziewczynkę, która chyba troszkę się wstydziła, bo miała pochyloną głowę tak, że grzywka zasłaniała jej twarz,  a kitki znad uszu sterczały pionowo w górę. Na plecach miała bardzo kolorowy plecak, a w ręku lalkę.

– To jest wasza nowa koleżanka – powiedziała pani dyrektor. – Bądźcie dla niej szczególnie mili, bo przyjechała do nas z bardzo daleka. Z samych Chin. Ma na imię Różyczka, tak przynajmniej można przetłumaczyć jej imię, i od dzisiaj będzie chodziła do nas do przedszkola.

– Ojej – zdziwił się Wojtek – z samych Chin? To strasznie daleko, chyba dalej, niż mieszka mój dziadek.

– A gdzie mieszka twój dziadek, Wojtku? – spytała pani dyrektor.

– W Anglii – z dumą odpowiedział Wojtek.

– Chiny są dalej niż Anglia i trzeba podróżować w zupełnie inną stronę – powiedział Maciej.     

       Maciej zawsze wszystko wie i jest bardzo mądry. Umie podobno nawet napisać swoje imię. Różyczka tymczasem podniosła głowę i wszyscy zobaczyliśmy, że ma okrągłą buzię i niesamowite skośne oczy. Zobaczyliśmy też, że lalka także miała skośne oczy i okrągłą buzię. – Ojej! – jęknął Tomek – ona jest chyba z jakiejś bajki! Mam taką książkę w domu. Tam są bajki z całego świata i tam jest obrazek z taką samą dziewczynką.

– No coś ty – powiedział Wojtek – dziewczynka z bajki nie mogłaby chodzić do naszego przedszkola.

– A do jakiego? – spytałam.

– Do bajkowego – powiedział Wojtek bardzo pewny siebie.

Kiedy tylko pani ogłosiła czas zabawy, podeszła do mnie i powiedziała:

– Tolu, bardzo proszę żebyś się zaopiekowała Różyczką – powiedziała – pokaż jej zabawki i książeczki.

– Dobrze, proszę pani – powiedziałam i od razu podeszłam do nowej koleżanki.

– Cześć, jestem Tola – przedstawiłam się. – Chcesz się z nami pobawić?

– Cześć! – krzyknął, podbiegając do nas, Tomek – Czy ty jesteś z bajki? Ja mam na imię Tomek i jestem rycerzem. Takim, co walczy ze smokami i ratuje księżniczki. A czy ty jesteś księżniczką?

Różyczka popatrzyła na niego i odpowiedziała szybciutko w jakimś zupełnie nieznanym języku.

– I co teraz?  – zmartwił się Tomek. – Nic nie rozumiem. Ona mówi po chińsku, a ja nie znam chińskiego. Nawet Maciek nie zna.

– Ale mnie zrozumiesz – szepnęła porcelanowa lalka – przecież ty znasz język zabawek. A język zabawek jest taki sam na całym świecie. I lepiej nie opowiadaj Różyczce, że walczysz ze smokami! U nas smoki są dobre i nikt z nimi nie walczy!

– Dobre smoki?  –  Tomek zrobił wielkie oczy. – Czy wy jesteście z bajki?

– Oczywiście, że nie – zaśmiała się lalka – jesteśmy z daleka, z Chin, a teraz będziemy mieszkać z wami w Polsce. Rodzice Różyczki prowadzą tu restaurację z chińskim jedzeniem. – O! Chińskie jedzenie – ucieszył się Wojtek – tata mnie kiedyś zabrał do takiej restauracji. To było pyszne. Tylko że trzeba było jeść pałeczkami.

– Pałeczkami? – zdziwiłam się – jak to pałeczkami?

– Zwyczajnie – powiedział Wojtek – masz dwa patyczki i nimi jesz jak widelcem.

– I umiałeś tak jeść?

– No nie! – strapił się Wojtek. – Zresztą widelcem też nie do końca umiem.

– Wiecie co, w tych Chinach jest zupełnie inaczej niż u nas! – zadecydował Tomek. – Jedzą pałeczkami i mają dobre smoki. Dziwne to wszystko.

Różyczka znowu powiedziała coś bardzo szybko i wyjęła z plecaka album  ze zdjęciami. Usiedliśmy na dywanie, a dziewczynka zaczęła pokazywać nam te zdjęcia i tłumaczyć coś w swoim języku.

– To jest miejsce, z którego przyjechaliśmy – powiedziała porcelanowa lalka – to są Chiny. A na tych zdjęciach była ulica zupełnie taka jak u nas, tylko nie było tylu samochodów, za to mnóstwo rowerów i motocykli. I był dom podobny do mojego, tylko miał więcej pięter. Było też przedszkole takie samo jak u nas, tyko wszystkie dzieci były podobne do Różyczki i nawet pani była do niej podobna. Było też ZOO, a w nim śmieszne biało-czarne misie. Było też zdjęcie święta obchodzonego na ulicy i był tam wielki kolorowy smok! Zupełnie inny niż te z naszych bajek.

– Wiecie co? – powiedział Wojtek cicho. – W tych Chinach jest wszystko inne, a jednak bardzo podobne. Takie same domy i przedszkola, i dzieci. Na ostatnim zdjęciu było dwóch starszych ludzi. Siedzieli na ławce przed domem. Byli trochę dziwnie ubrani, ale uśmiechali się i machali rękami.

– To dziadek i babcia Różyczki – szepnęła porcelanowa lalka – zostali w Chinach i ona bardzo za nimi tęskni.

I rzeczywiście, dziewczynka przestała nagle mówić i bardzo posmutniała. Wyglądała tak, jakby miała się zaraz rozpłakać.

– Nie martw się – powiedziałam i objęłam Różyczkę – jeśli będziesz bardzo tęsknić za babcią i dziadkiem, pojedziemy do moich. Podzielę się nimi z tobą. Też są bardzo mili!                      

I choć pewnie mnie nie zrozumiała, to jednak przestała się smucić i znowu zaczęła coś szybko mówić, pokazując palcem to na mnie, to na Tomka i Wojtka.

– Ależ oczywiście! – odparłam po polsku – będziemy się z tobą bawić i zostaniemy przyjaciółmi.

– Skąd wiedziałaś, o co jej chodzi? – spytał Tomek. – Przecież nie znasz chińskiego.  – Ale znam inne dzieci – powiedziałam – a dzieci wszędzie są takie same. Chcą się bawić i mieć przyjaciół.

Różyczka z przejęciem pokiwała głową.

Dzieci wiele jest na świecie,

więc kolegów można mieć

w każdym kraju, w którym chcecie,

Tylko trzeba tego chcieć.

Pytania:

- Kto przyszedł do przedszkola Toli i Tomka?

- Czy Różyczka była z naszego kraju?

- Czy przyjechała z daleka?

- Czy dzieci rozumiały język, w jakim mówiła?

- Czy wyglądała tak samo jak inni?

- Co było w niej podobnego do nas?

- Za kim tęskniła?

- Czy koniecznie trzeba rozumieć inny język, żeby się razem bawić?

 

My Dzieci Świata Jesteśmy Dziećmi | Dzień Dziecka 2020 | Wierszyk | Bajki po Polsku

https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1wu8JpnFrqYtwWcxEq9o0RcTdgEtzDd2D48jq8ilbKH7rGsXjrt9C7OxY

 

Zabawy rozwijające sprawność fizyczną:

Pomoce: obręcze, piłka, CD.

1. „Marmurki- figurki” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dzieci poruszają się  do dowolnej muzyki. Na hasło: Marmurki-figurki zastygają bez ruchu lub w konkretnej figurze (drzewo, ptak, kwiat i inne).
2. „Przejdź przez okienko” – zabawa z elementem czworakowania. Dzieci dobierają się w parę z osobą doroslą lub innym dzieckiem. Każda para otrzymuje obręcz. Dorosły siada skrzyżnie, trzymając obręcz pionowo, obręcz opiera się o podłogę, dziecko w pozycji na czworakach maszeruje wokół taty/mamy, przechodzi przez obręcz.
3. „Tunel” – zabawa z elementem czworakowania. Dorosły stoi w dużym rozkroku. Dziecko przechodzi w pozycji na czworakach przez powstały tunel.
4. „Piłka” – zabawa z elementem podskoku. Tata/mama kozłuje piłką, wysoko i nisko. Dzieci naśladują piłkę, skaczą obunóż, za każdym razem uginając kolana.
5. „Pajacyk” – zabawa muzyczna z elementem podskoku. Dorosły śpiewa piosenkę o pajacyku, na koniec dziecko naśladuje ruchy pajacyka:

     Fik, mik, fik, mik

     nie potrzeba sznurka.

     Mały, żywy pajacyk

     skacze jak wiewiórka.

 

„Tort urodzinowy” – ćwiczenie oddechowe.

Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym. Mama/tata wybija na bębenku określoną liczbę uderzeń w zakresie 1–4 – tyle ile może być świeczek na urodzinowym torcie. Dziecko zdmuchuje każdą świeczkę po kolei, potem jednym długim zdmuchnięciem wszystkie. Należy zwrócić szczególną uwagę na prawidłowy tor oddechowy.

 

 

 

28.05-29.05

Janusz Korczak powiedział kiedyś: „Nie ma dzieci, są ludzie”.

I to jest prawda. „Dziecko to także człowiek, tylko że jeszcze mały...”.

Przecież każdy dorosły kiedyś również był dzieckiem.

Tak więc, podobnie jak każdy dorosły, dziecko jest właścicielem pewnych praw i wolności. Nazywają się one prawami człowieka.

Źródłem tych praw jest godność człowieka, zwana również człowieczeństwem.

W Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej zapisana jest ona

w art. 30 (w: http://brpd.gov.pl/prawa-dziecka).

 

Każde dziecko ma swoje prawa.

Zachęcamy do rozmowy z dziećmi w oparciu o ilustracje:

- Co to znaczy mieć prawo do zabawy?

- Co to są prawa dziecka?

Dzieci mają różne prawa, ale głównym jest zabawa,  więc popatrzmy w lewo, w prawo, jaką zająć się zabawą:

Pomoce do zabawy:

- kubeczki,

- kostki lodu,

- dwa pudełka po butach,

- guziki, piórka,

- płyn do baniek mydlanych,

- słomki,

- kartony.

 

1. ,,Kostka lodu” – każdy z uczestników zabawy dotrzymuje plastikowy kubeczek                        z kostką lodu, zabawę wygrywa ten, które poprzez swe kreatywne działania sprawi,    że jego kostka rozpuści się  najszybciej.

 

2. „Wyścigi w kartonowych butach” – dzieci mają na nogach kartonowe pudełka (pudełka po dziecięcych butach, ich dolna część z nacięciem, przez które można wsunąć stopę). Zabawa polega na pokonaniu toru przeszkód: slalom, przejście                        po krążkach, przejście nad linkami. Zabawa odbywa się w parach lub pojedynczo. Pozostałe dzieci kibicują.

 

3. „Bączki z guzików” – każde dziecko otrzymuje duży guzik. Na twardej powierzchni wprawia guzik w ruch obrotowy – tak jak bączki. Wygrywa to dziecko, którego guzik najdłużej się  kręcił.

 

4. „Łaskotki” – dzieci i dorośli dobierają się w pary, każde z nich ma piórko w prawej ręce. Trzymając się za lewe ręce, łaskoczą się wzajemnie po twarzach. Zwracamy uwagę na delikatność w zabawie.

 

5. „Banieczki z pięści” – dzieci zanurzają dłoń w płynie do baniek, zwijają dłoń w luźną pięść i dmuchają.

 

6. „Obrazy z baniek” – przyczepiamy do ściany duże kartony, płyn do baniek rozdzielamy do trzech pojemników i zabarwia barwnikami spożywczymi. Dzieci zanurzają słomki w płynie, dmuchają bańki tak, aby rozprysły się na kartonie.

 

 

 

27.05

Ćwiczenia logopedyczne ,,Zwinne języczki”

Ewa Małgorzata Skorek

 

Pięknie ćwiczą gimnastyczki,

Podziwiają je języczki.

Zwinne chcą być tak jak one,

Chcą być pięknie wyszkolone.

 

Języczki wędrowniczki

Naśladują gimnastyczki.

W górę, w dół, w lewo, w prawo,

Ćwiczą wszystkie szybko, żwawo.

(dzieci unoszą język, opuszczają go na brodę)

 

Jeśli język zwinny masz,

To ćwicz dalej, radę dasz. 

(przy szeroko otwartej buzi przesuwają język poziomo od jednego do drugiego kącika ust)

 

Język rusza się na boki,

Raz jest wąski, raz szeroki.

(wysuwają z buzi raz wąski, raz szeroki język)

 

Skłony będą trenowały,

Duży średni oraz mały.

(kilkukrotnie wysuwają język na brodę)

 

W górę, w dół, w lewo, w prawo,

Ćwiczą wszystkie szybko, żwawo.

(unoszą język, opuszczają go na brodę)

 

Jeśli język zwinny masz,

To ćwicz dalej, radę dasz. 

(przy szeroko otwartej buzi przesuwają język poziomo od jednego do drugiego kącika ust)

 

Język rusza się na boki,

Raz jest wąski, raz szeroki. 

(wysuwają z buzi raz wąski, raz szeroki język)

 

Marzy im się olimpiada,

Każdy pokłon buzi składa.

(kilkukrotnie wysuwają język na brodę)

 

W górę, w dół, w lewo, w prawo,

Ćwiczą wszystkie szybko, żwawo.

(unoszą język, opuszczają go na brodę)

 

Jeśli język zwinny masz

To ćwicz dalej, radę dasz. 

(przy szeroko otwartej buzi przesuwają język poziomo od jednego do drugiego kącika ust)

 

Język rusza się na boki,

Raz jest wąski, raz szeroki 

(wysuwają z buzi raz wąski, raz szeroki język)

 

Skłonów kilka zrobią jeszcze,

Bardzo sprawne wreszcie.

(kilkukrotnie wysuwają język na brodę)

 

 

Dzień Dziecka w Królestwie króla Maciusia:

https://www.facebook.com/events/2550584668525233/

 

26 maja – Dzień Mamy   

Składamy najserdeczniejsze życzenia wszystkim Mamom!

Na stronie internetowej grupy został umieszczony CERTYFIKAT SUPER MAMY.

 

Wiersz ,,Dwudziesty szósty maja …”

Autor: Agata Dziechciarczyk

 

Dwudziesty szósty maja

Data bardzo znana,

To dzień, w którym Święto

Ma moja MAMA.

 

Dlatego też dzisiaj

W tym szczególnym dniu

Życzenia składam

Co najmniej lat stu!

 

W zdrowiu, szczęściu, miłości

Bez zmartwień, bez trosk,

Niech wspaniałych przygód

Nie szczędzi Ci los!

 

Piosenka ,,Kocham Cię, Ti Amo, Je T'aime”

Śpiewające Brzdące https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA

 

1. Usiądź mamo przy mnie blisko

i posłuchaj tych słów.

Ty z pewnością wiesz to wszystko,

jednak powiem ci znów.

 

Ref. Kocham cię, ti amo, je t'aime

i nie pytaj mnie dlaczego tak jest.

Ty jesteś mą mamą, wspaniałą, kochaną,

jedyną na zawsze i kochasz mnie też. (2x)

 

2. Popatrz mamo w moje oczy,

ujrzysz w nich miłość mą.

Nawet bardzo późno w nocy śpiewać będę ci to

 

Ref. Kocham cię, ti amo, je t'aime

i nie pytaj mnie dlaczego tak jest.

Ty jesteś mą mamą, wspaniałą, kochaną,

jedyną na zawsze i kochasz mnie też. (2x)

 

Film - wiersz ,,Życzenia na Dzień Mamy”  Autor: Barbara Łukowiak

https://www.youtube.com/watch?v=ueZ1vWjjYTY&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1xeQTrk0B-Mjb0cWH0Swr-Jky995sOJ7x1ZA417uTgNiqKrJWgEP3txVc

 

              

 

 

 

 

„Zabawy z różnych części świata”

 

Południowa Afryka.

Gra „Mbube! Mbube!”3 czyli „Lew! Lew!”, popularna wśród dzieci z ludu Zulu. Jej uczestnicy tworzą okrąg wokół dwóch osób, które mają zawiązane oczy. Jedna z nich jest lwem, druga antylopą. Następnie kręci się tymi osobami tak, by straciły orientację. Gdy lew zbliża się do antylopy, obserwujący głośno dopingują, gdy się oddala, milkną. Jest to zabawa podobna do naszej ciuciubabki.

Korea.

Do ulubionej zabawy dzieci w Korei należy „Hta ing- tja- te- tji- ki”, czyli rzuty pomarańczami. Wykorzystują do niej owoce dziko rosnących pomarańczy. W grze bierze udział dowolna liczba dzieci. Każde ma swoją pomarańczę. Na umówiony sygnał wszyscy podrzucają je do góry i chwytają z powrotem. Ten, kto nie złapie pomarańczy, otrzymuje punkt karny. Wygrywa dziecko, które ma najmniej punków karnych.

Pakistan.

Rangoli to zabawa polegająca na tworzeniu barwnych kompozycji-obrazów na ziemi lub asfalcie. W pakistańską zabawę dzieci mogą bawić się w ogrodzie, gdzie na chodniku namalują kolorową kredą wspólny obraz, lub w domu, na dużym arkuszu papieru pakowego.

 

Tydzień IV: Dzień Dziecka

Drodzy Rodzice!

W tym tygodniu przygotowujemy się do świętowania Dnia Dziecka. Zachęcamy   do rozmowy o prawach, obowiązkach i marzeniach oraz o wspólnych zabawach i dzieciach  z innych krajów. Każde dziecko powinno wiedzieć, że ma prawo do zabawy, nauki i rozwoju. Zachęcamy do rozmowy o obowiązkach domowych, na przykład - sprzątaniu po zakończonej zabawie. Uczymy też zgodnego współdziałania, dzielenia się zabawkami, czekania na swoją kolej i ustępowania innym. Warto zapytać malucha o jego marzeniach.

Proponujemy do zapoznania dzieci z wierszami Gdybym A. Widzowskiej-Pasiak, Skacząca piłka E.M. Skorek, Brzydkie zwierzę D. Wawiłow i Dyzio marzyciel J. Tuwima. Rozmawiając o tym, co czują zwierzęta i co może myśleć brzydkie zwierzę, rozwijamy wrażliwość i umiejętność rozpoznawania emocji u innych.

Wykorzystując zabawki i różnorodny materiał przyrodniczy ćwiczymy podział elementów na kategorie według jednej i dwóch cech. Proponujemy zabawy z wodą: obserwacje, jak paruje i dostrzeganie, że dzieje się to szybciej na słońcu, tworzenie wodnych obrazów.

Przedszkolaki poznając wybrane zwyczaje i zabawy swoich rówieśników z różnych części świata uczą się szacunku dla osób, które wyglądają i zachowują się inaczej.

To bardzo ważne, by jak najwcześniej uczyć dzieci właściwych postaw. Osoby niepełnosprawne czy pochodzące z innych krajów można obecnie spotkać o wiele częściej niż kiedyś. Warto rozmawiać o tym, jak należy się zachować w danej sytuacji. Trzeba uświadomić maluchowi, że w Polsce niegrzeczne jest pokazywanie kogokolwiek palcem  (nie jest tak wszędzie). Osobę niewidomą czy poruszającą się na wózku (a także starszą) można uprzejmie zapytać, czy potrzebuje pomocy, jednak nie narzucać jej – być może radzi sobie sama i nie potrzebuje wsparcia. W autobusie powinno się ustąpić miejsca – wprawdzie ktoś, kto nie widzi, nie ma trudności ze staniem, jednak gdy pojazd jedzie, trudniej mu utrzymać równowagę. Podczas czekania na przystanku można informować o numerze nadjeżdżającego autobusu czy tramwaju. Nie wolno rozpraszać psa przewodnika. Warto zachęcać dzieci do zabawy z rówieśnikami, którzy się od nich różnią. Ale najważniejsze,   by podkreślać cechy wspólne i uświadamiać maluchom, że nawet jeśli ktoś wygląda zupełnie inaczej, mówi w innym języku czy nie jest w pełni sprawny, ma z nim wiele wspólnego – na pewno lubi się bawić, śmiać, oglądać książeczki, ma rodziców i dziadków, chodzi  do przedszkola itd. Dzieci oczywiście mocno skupiają się na wyglądzie i fizyczności (i to dobrze, bo poszerzają wiedzę na temat tego, że każdy człowiek jest inny, że są różne rasy, różne strony świata, różne upodobania, różne problemy zdrowotne), ale warto uświadamiać im, że najważniejsze jest nie to, jak ktoś wygląda, ale jakim jest człowiekiem.

 

 

22.05

Przepisy na masy plastyczne i sensoryczne

(RODZINNE ZADANIA DO WSPÓLNEGO WYKONANIA CZ. 1)

Paulina Kozłowska

 

Piankolina:

- skrobia ziemniaczana (jeden kilogram),

 - jedno opakowanie pianki do golenia,

- odrobina płynu do mycia naczyń,

- opconalnie: barwniki spożywcze.

 

Masa porcelanowa:

- skrobia ziemniaczana (250g),

- klej do drewna (250g),

- 2 łyżki oliwki (np. Bambino),

- 2 łyzki octu.

 

Mannolina:

- 1 szklanka kaszy manny,

- 1/2 szklanki ciepłe wody,

- opcjonalnie: kilka kropel barwnika spożywczego.

                                            

Piasek księżycowy:

- cztery szklanki mąki pszennej,

- pół szklanki oleju.

 

Masa aksamitna:

- odżywka do włosów 300 ml,

- skrobia  ziemniaczana 500g,

- opcjonalnie: barwniki spożywcze.

 

Ciecz nienewtonowska:

- woda (pół szklanki),

- skrobia ziemniaczana (jedna szklanka),

- opcjonalnie: barwniki spożywcze.

 

Masa solna:

- mąka, sól, woda w proporcji 2:2:1.

 

Domowe farby:

- 100 ml wody,

- cztery łyżki mąki,

- barwniki spożywcze lub naturalne (np. kurkuma, sok z buraka).

 

Masa musująca:

- jeden kubek mąki,

- jeden kubek sody oczyszczonej,

- 1/4 kubka oleju,

- brokat,

- opcjonalnie: barwniki spożywcze.

 

Masa mydlana:

- jedna szklanka mydła w płynie,

- 0,5 kg skrobi ziemniaczanej,

- opcjonalnie: barwniki spożywcze.

 

Piasek kinetyczny:

- dwie filiżanki mąki (ziemniaczane lub pszennej),

- 1,5 filiżanki oliwki do ciała (np. Bambino).

 

Masa aksamitna:

- odżywka do włosów 300 ml,

- skrobia  ziemniaczana 500g,

- opcjonalnie: barwniki spożywcze.

 

Domowa ciastolina:

- dwie szklanki mąki,

- jedna szklanka soli,

- dwie płaskie łyżki proszku do pieczenia,

- dwie łyżki oleju,

- jedna szklanka wrzątku.

Mieszamy mąkę, sól, proszek do pieczenia i olej, a następnie dodajemy wrzątek.

Mieszamy na początku łyżką, a potem, gdy masa się schłodzi, ugniatamy dłońmi.

Na koniec dodajemy barwnik spożywczy.

 

Zachęcamy do obejrzenia nagrania z webinarium ,,Rozwój dziecka w wieku przedszkolnym”, prowadzący: Damian Kupczyk, prezes CFF.

https://www.facebook.com/cff.edu/videos/950522235412766/

 

W imieniu Centrum Ekspresji zapraszam rodziców na stronę internetową, skąd możecie zapisać się po odbiór bezpłatnej lekcji kreatywnej gimnastyki (do przeprowadzenia                          z waszym dzieckiem):

http://www.centrumekspresja.pl/kosmos/?fbclid=IwAR21Kh7ne9WhV4ppZu6lP6h_E40Jz7nwyRazMMT5OJ3_Pv65kTeCrjBR47Y

W zestawie:

- nagranie w formie audio (30 minut),

- scenariusz,

- karta Lwa Lolka,

- karta Lolek w kosmosie,

- kolorowanka Lwa Lolka.

 

Praca plastyczna ,,Korale dla Mamy”

 

Pomoce:

• różne rodzaje makaronu
• tempery
• pędzel / gąbka
• plastikowe pojemniki
• sznurek woskowany /lub/ powlekany (końcówkę usztywnić np.: taśma klejącą na ok 3-5 cm żeby ułatwić dzieciom przewlekanie sznurka przez dziury w makaronie)

 

Wykonanie pracy:
(praca dwuetapowa – ponieważ „korale” musza wyschnąć)

1. malowanie makaronu farbami (starsze dziecko przy pomocy pędzla lub gąbki; dziecko młodsze -  paluszkami/całą rączką, lub też może dostać pomalowany wcześniej makaron),

2. dziecko wybiera i nawleka kolejno na sznurek posortowany kolorami makaron ułożony                   w pojemnikach (z pomocą osoby dorosłej dziecko może odtwarzać sekwencje wzorów),

3. po umieszczeniu wszystkich korali na sznurku należy zabezpieczyć je tak żeby się                nie zsunęły (można zamontować zapięcia, lub zwyczajnie związać końce sznurka ze sobą. Pozostawiając dłuższy sznurek unikniemy jego rozwiązania. Na końce sznurka można umieścić koraliki.

 

   20- 22. 05

                       10 zabaw dla całej rodziny:

 

Ruch to zdrowie…

1. Idźcie na spacer, porozmawiajcie, zbierzcie kwiaty i stwórzcie wianek. Poszukiwanie skarbów – zabawa rewelacyjna w domu, jak i na dworze. Schowaj przed dzieckiem różne przedmioty np. maskotkę, zabawkę, może być to kilka przedmiotów. Wydawaj polecenia – „Idź w stronę huśtawki, przejdź pod stołem, omiń dom ”. Mogą być też numery różnych zadań od 1 do 10 – przy każdym zadaniu polecenie do wykonania razem z dzieckiem (bądź z całą rodziną) np. zróbcie 10 przysiadów, na podłodze mogą zostać tylko dwie pary rąk i 3 nogi – trzeba będzie się nagimnastykować, żeby wykonać tę pozę.
2. Przygotujcie dzień sportu – wspólnie stwórzcie papierową piłkę do nogi, zróbcie pompony, wstążki do tańca (na moim fp: Kraina Zabaw instrukcja: ) zatańczcie wspólnie wybrany układ taneczny, albo stwórzcie własny. Zawiążcie supełki na sznurku. Jedna osoba przez 15 sekund wiąże supełki na dość grubym sznurku, a druga musi je rozwiązać w ciągu kolejnych 15 sekund.

 

Przez żołądek, do serca: 

3. Ugotujcie wspólnie coś dobrego – wymyślcie dziś robimy potrawy czerwone i wybieracie tylko takie produkty, które mają czerwony kolor. Ciekawe, jakie smaczki Wam uda się wymyślić. A może będzie to najlepsza potrawa, jaką jedliście w życiu. Tego Wam życzę!
4. Przygotujcie różne smakołyki, zróbcie deskę smaków i zawiążcie sobie oczy – karmcie się wzajemnie i doświadczajcie smaków. Niech Wasze kubki smakowe pracują.

 

Dzielmy się swoją radością, uczmy się rozpoznawać emocje:

5. Przywitajcie się na początek dnia w nietypowy sposób: - po eskimosku – składamy ręce na piersiach na krzyż i lekko kłaniamy się przed sobą - po japońsku – składamy ręce na wysokości piersi, jak do modlitwy i głęboko się kłaniamy - na tancerza – zatańczcie przed sobą – wystarczy jeden ruch np. klaśnięcie w dłonie, wykonanie haczyka - jak księżniczki -lekko machamy prostą dłonią na prawo i lewo - jak zajączki – klepiemy się po prawym ramieniu i skaczemy.
6. Jeśli przytrafi się gorszy dzień – starajmy się wyładować złe emocje np. silne uderzanie piłką o ścianę, podłogę, podrzeć gazetę na strzępki i zrobić dużą wspólną piłkę, skleić ją i nią kopać, aby złe emocje nie wracały, malować obrazek rozdmuchując farbę słomką. Dmuchając wyrzucamy złość. Zamykamy bańkę w bańce i kiedy pękają bańki – złe emocje także pękają.
7. Przygotujcie „dobre rady ” w pudełku – W kolorowym pudełku umieszczamy losy, miłe cytaty, słowa, dobre rady. Każdy losuje coś dla siebie, na dobry dzień Np. dbaj  o zdrowie, częściej się uśmiechaj, bądź sobą. Drugą wersją tego pudełka mogą być wspólne, rodzinne marzenia – każdy z członków rodziny spisuje na kartce działania, które chciałby zrobić z rodziną. Np. wspólny masaż, wspólny piknik, wspólne śpiewanie karaoke. Zobaczycie jakie macie życzenia jako rodzina, jakie dzieci i jakie dorośli. W jaki sposób wspólnie chcielibyście spędzić czas.
8. Stwórzcie wspólny plakat: Rodzice rysują dzieci, dzieci rodziców. Umieśćcie plakat   w honorowym miejscu w domu.
9. Pomalujcie się nawzajem – niech to będzie wyjątkowy dzień dla każdego. Poczujcie się na chwilę dzieckiem. Możecie pomalować się farbkami, kredkami do twarzy, ale… jako alternatywa stwórzcie jadalne farby. Wystarczy jogurt, barwniki naturalne i gotowe! Zamiast barwników możecie użyć przyprawy np. kakao, suszony brak, kurkuma, czekolada.
10. Drodzy Rodzice, dotarliście do końca? GRATULACJE! Pora na nagrodę! Stwórzcie medal SUPER MAMA - SUPER TATA - SUPER DZIECKO.

 

Autor pomysłów- Elżbieta Sikorska

http://krainazabaw.eu/

https://www.facebook.com/animacjekrainazabaw/ https://www.instagram.com/krainazabaw_ela_sikorska

 

Porozmawiajmy z dziećmi o zawodach razem z Grzesiem:

Prezentacja ,,Kim zostanę?’

https://www.youtube.com/watch?v=1ePo0oPdISo&feature=share&fbclid=IwAR3xyd1yrV4OKC4pu5D_ZVGGsPEBRbwxLCUPiX4sQMrcOBpAQeIBTvoH_wo

 

Zachęcamy do rozmów o członkach rodziny.

Na stronie grupy na FB zostały umieszczone plakaty, napisy do globalnego czytania mama, tata itp. oraz kolorowanki tematyczne.

 

18-19.05

Piosenka ,,Praczki”

sł. i muz. tradycyjne

- zachęcając dziecko do zabawy stwarzamy okazję do rozróżniania lewej i prawej ręki:

 

Tu lewą mam rączkę, tu prawą rączkę mam,

jak praczki pracują, pokażę ja wam.

Tak piorą, tak piorą przez cały długi dzień. (× 2) 

Dzieci zaciskają dłonie i pocierają o siebie.

 

Tu lewą mam rączkę, tu prawą rączkę mam,

jak praczki pracują, pokażę ja wam.

Wieszają, wieszają przez cały długi dzień. (× 2)

Podnoszą obie ręce do góry.

 

Tu lewą mam rączkę, tu prawą rączkę mam,

jak praczki pracują, pokażę ja wam.

Prasują, prasują przez cały długi dzień. (× 2) 

Dłoń zaciskają w pięść i przesuwają w poziomie.

 

 Tu lewą mam rączkę, tu prawą rączkę mam,

jak praczki pracują, pokażę ja wam.

Składają, składają przez cały długi dzień. (× 2) 

Kładą naprzemiennie prawą dłoń na lewej.

 

Tu lewą mama rączkę, tu prawą rączkę mam,

 jak praczki pracują, pokażę ja wam.

Tańcują, tańcują przez cały długi dzień. (× 2)

Kołyszą się w prawo i lewo.

 

https://www.youtube.com/watch?v=RsAS4_66wuc

 

Zagadki o przedmiotach niezbędnych do sprzątania:

Ta czupryna na długim patyku

zmywa brud z podłogi szybko i bez krzyku. (mop)

                                                           

Kawałek tkaniny skromnie na ciebie zerka.

Zetrze kurz szybciutko, bo to mała... (ścierka)

 

Co to za maszyna z nosem długim jak u słonia?

Zbierze paprochy, brud z dywanu pokona. (odkurzacz)

 

Leży obok drzwi, bez słowa, cichutko.

Gdy wytrzesz w nią buty, będzie czyściutko. (wycieraczka)

 

Te dwie siostry pracują zawsze w zgodzie.

Jedna zmiecie piach, wyrzuci go druga. (zmiotka i szufelka)

 

Jak w każdy poniedziałek zapraszamy dzieci na zajęcia taneczne:

Ekspresja. Odcinek 5. Kosmos) #taniecdladzieci

https://www.youtube.com/watch?v=cVJWqHq4dDs&feature=youtu.be&fbclid=IwAR332LDxn8wwWTCKCCE7rKfEDeE4ADKXyGalyLhzvNC1SSnNvPmTc4qTrBQ

 

Piosenka ,,Tra la la dla mamy”

sł. Agnieszka Galica, muz. Tadeusz Pabisiak

 

I. Moja mama jest kochana,

Moja mama wszystko wie

Kiedy do mnie się uśmiecha

Tak zaśpiewam jej:

 

Ref. Tra la la , tram pam pam

najpiękniejszą mamę mam

Tra la la , tram pam pam

Zaraz buzi mamie dam.

 

II. W domu, w sklepie, na spacerze,

Z mamą nigdzie nie jest źle.

Gdy prowadzi mnie za rękę,

Tak zaśpiewam jej:

 

Ref. Tra la la , tram pam pam

najpiękniejszą mamę mam

Tra la la , tram pam pam

 

https://www.youtube.com/watch?v=3wuzCsxPc9Q

 

Tydzień III: Święto mamy i taty

Drodzy Rodzice!

W tym tygodniu rozmawiamy z trzylatkami o rodzinie. Prosimy opowiedzieć dziecku  o sobie: upodobaniach, zawodach i ulubionych zabawach, narysować wspólnie obrazek przedstawiający wasza rodzinę. Utrwalamy określenia bliższych i dalszych członków rodziny: mama, tata, ciocia, wujek itp. Rozmawiamy o codziennych obowiązkach wykonywanych  w rodzinie i o tym, jak ważna jest pomoc w domu. Zachęcamy dziecko do uporządkowania swojego pokoju. Maluchy lubią rozwiązywać zagadki dotyczące przedmiotów do czyszczenia i sprzątania, naśladować czynności wykonywane przez osoby dorosłe.

W tym tygodniu powtórzymy również nazwy niektórych zawodów (lekarz, fryzjer, kucharz, murarz itp.), odpowiadające im czynności i pasujące rekwizyty. Warto wprowadzić dziecko trzyletnie w świat liter - uczymy czytać wyrazy mama i tata metodą globalną. W trakcie zabawy zawracamy uwagę malucha na podobieństwa i różnice, dzielimy przedmioty na grupy w tym samym kształcie lub kolorze. Ćwiczymy dostrzeganie i określanie przeciwieństw: cicho – głośno, szybko – wolno, do przodu – do tyłu, gruby – chudy, niski – wysoki, mokry – suchy, smutny – wesoły, porządek – bałagan.

Proponujemy piosenkę Tralala dla mamy i taty oraz wiersze Kredki-siostrzyczki i Krasnal z ciocią D. Gellner, Jajo A. Frączek w nawiązaniu do tematyki tygodnia.

W związku z obecna sytuacją nie mamy możliwości wykonania dla Was upominków, ale  zachęcamy do wykonania różnorodnych prac plastycznych, laurek.

Małe dzieci uczą się bardzo wiele, często w niedostrzegalny sposób, jakby „przypadkiem”. Najlepiej przyswajają wiedzę i umiejętności poprzez zabawę oraz naśladowanie dorosłych i rówieśników. Można wykorzystywać ten fakt, by pomóc synowi czy córce dowiadywać się nowych rzeczy bez wielkiego wysiłku. Należy jednak pamiętać, by, szczególnie w tym wieku, nie kłaść zbyt dużego nacisku na naukę. Dziecko ma naturalną ciekawość świata, która sprawia, że ma ochotę dowiadywać się różnych rzeczy, zadaje mnóstwo pytań, sprawdza, jakie będą efekty jego działania. Dlatego nawet w środowisku, które w niewielkim stopniu pomaga mu w rozwoju, będzie się uczyło nowych umiejętności. Warto bawić się z maluchem, ale nie może on mieć ma zbyt dużo zorganizowanych zajęć. Powinien mieć również czas na swobodną zabawę (samotnie, z rówieśnikami, z rodzeństwem), dzięki której będzie uczył się samodzielności, radzenia sobie w trudnych sytuacjach, odporności psychicznej, dostrzegania innych ludzi i odkryje, co sprawia mu przyjemność.

Te umiejętności  bez wątpienia przydadzą mu się później. W rozwoju istotną funkcję odgrywa również nuda, dlatego jeśli dziecko mówi „nudzi mi się”, można mu zaproponować jakąś zabawę, jednak warto również od czasu do czasu zachęcić, by samo znalazło sobie jakieś interesujące zajęcie, mówiąc na przykład: „Teraz nie mam czasu, musisz pobawić się sam”.

 

14.05- 15.05

Wesoła piosenka do śpiewania, tańczenia i ćwiczeń logopedycznych :

Piosenka „Bzycząca zabawa”

słowa: M. Majewska, muzyka: A. Zagajewski

https://www.youtube.com/watch?v=zUgzWqgYPeE

 

Zachęcamy do powtórzenia układu tanecznego do piosenki ,,Żabie kroki” – zespołu Śpiewające Brzdące,  z którym dzieci zapoznały się w przedszkolu:

https://www.youtube.com/watch?v=DwwpCoM0sHg

 

Kolejna propozycja na dziś: wykonanie motyla z kolorowego papieru za pomocą odrysowywania rączki dziecka:

,,Motyl” - praca plastyczna

https://www.facebook.com/NiepublicznePrzedszkoleEnsino/videos/559621551636526/UzpfSTEwMDAwOTAwOTczNzA4NDpWSzozMTc1NDI5MjY1ODIxOTM1/?multi_permalinks=3175289439169251&notif_id=1589195226

 

Wesołe zabawy matematyczne w deszczową pogodę:

Zadania do karty pracy nr 30 (Tropiciele. Trzylatek):

• Policz, ile żab na jest obrazku?
• Policz, ile biedronek jest na obrazku? Pokaż tyle paluszków, ile jest biedronek.
• Policz, ile kwiatków jest na obrazku? Pokaż tyle paluszków, ile jest kwiatków.
• Połóż przed sobą tyle klocków, ile jest biedronek, podskocz tyle razy. A może masz swój pomysł?
• Połóż przed sobą tyle maskotek, ile jest kwiatków, zaklaszcz tyle razy. Możesz tez tupać, robić przysiady, skakać jak pajacyk licząc na głos: Jeden! Dwa! Trzy!
• Porównaj ilość klocków i maskotek: Czego jest mniej? Czego jest więcej? A może jest tyle samo maskotek ile klocków?
• Narysuj na kartce tyle kwadratów ile jest kwiatków.
• Narysuj na kartce tyle kół ile jest biedronek.
• Porównaj ilość kół i kwadratów.
• Jeżeli masz w domu taki obrazek, nalep na trawie 2 żabki i 2 żuki, nad łąka nalep słońce. Przelicz jeszcze raz! Narysuj w ramce właściwą ilość kółek.
• Dokończ kolorowanie.
• Narysuj swoją łąkę z kwiatami, słońcem, biedronkami, żukami i motylkami.
• Poproś mamę lub tatę o zrobienie zdjęcia z łąką pokolorowaną lub narysowaną. Możecie je umieścić na naszej stronie na fb oraz na stronie przedszkola i przywitać się z kolegami i koleżankami z grupy.

 

Proponujmy rodzicom podobne zadania doskonalące:

- umiejętność przeliczania elementów zbioru, odpowiadania na pytanie: Ile?

- umiejętność porównywania liczebności zbiorów w dostępnym dla dziecka zakresie, odpowiadanie na pytania: Gdzie jest więcej? mniej? tyle samo?

Zachęcamy do wykorzystania zabawek, okazów przyrody itp. - wszystkiego, co otacza malucha.

     Matematyka nie musi być nudna!

 

13.05

„Biedronka” – praca plastyczna.

Materiały i przybory:

- czerwony papierowy talerzyk,

- wycięte z czarnego, czerwonego, białego papieru gotowe elementy do przyklejenia,

- klej.

 

Praca z zachowaniem kolejnych etapów:

– Na środku czerwonego talerzyka przyklejamy pasek czarnego papieru;

– Przyklejamy czarną głowę biedronki;

– Przyklejamy na głowie – oczy, usta;

– Przyklejamy na skrzydełkach kropki – po tyle samo na każdym skrzydle;

– Od spodu talerzyka przyklejamy nóżki.

 

Propozycje bajek edukacyjnych (do oglądania lub słuchania):

Motyl| Bajki na Dobranoc | Polish Fairy Tales

https://www.youtube.com/watch?v=eFExd7ICSGE&fbclid=IwAR1_UBazI1B9NLBgvtQYOIAmY3U42o2xrzdzBtujwFtkQKIpylEN5PU7tyY

Pszczółka Maja | Bajki na Dobranoc | Polish Fairy Tales

https://www.youtube.com/watch?v=oECcwBIy87c
O ślimaku i drzewie wiśniowym | Bajki na Dobranoc | Polish Fairy Tales

https://www.youtube.com/watch?v=8lWuQieb-eE

Mrówka i konik polny | Bajki na Dobranoc | Bajki dla Dzieci | Polish Fairy Tales

https://www.youtube.com/watch?v=A8zVQHEzla4

 

Piosenka do nauki ,, Była sobie żabka mała”.

Była sobie żabka mała
re re kum kum, re re kum kum,
co się mamy nie słuchała
re re kum kum bęc.

 

Na spacery wychodziła
re re kum kum, re re kum kum,
innym żabkom się dziwiła
re re kum kum bęc.

 

Ostrzegała ją mamusia
re re kum kum, re re kum kum,
by zważała na bociusia
re re kum kum bęc.

 

A na brzegu stare żaby
re re kum kum, re re kum kum,
rajcoway jak te baby
re re kum kum bęc.

 

Jedna drugiej żabie kwacze
re re kum kum, re re kum kum:
„Jak ta mała pięknie skacze”
re re kum kum bęc.

 

Przyszedł bociek niespodzianie
re re kum kum, re re kum kum,
i zjadł żabke na śniadanie
re re kum kum bęc.

 

Teeraz stare żaby płaczą

re re kum kum, re re kum kum,
że jej więcej nie zobaczą

re re kum kum bęc.

 

Taki z tego morał mamy
re re kum kum, re re kum kum;
trzeba zawsze słuchać mamy
re re kum kum bęc.

 

https://www.youtube.com/watch?v=u0sql4bx4PI

 

12.05

Propozycje zabaw rozwijających mowę i sprawność manualną dziecka:

https://www.youtube.com/watch?v=0MMq5dQyBQE&feature=share&fbclid=IwAR22yUheGg0QhQUcMVPj_5JEfMXN2k7iarY2p6CCxVuXxzc20XUNR_I1ROY

 

Wiersz „Gąsienica tajemnica” D. Gellnerowej

Idzie ścieżką gąsienica,

kolorowa tajemnica.
Krótkich nóżek mnóstwo ma,

jedną robi papaja

Do widzenia, do widzenia
Czary mary już mnie nie ma.
Nitką się owinę cała
I w kokonie będę spała.

Kokon się na wietrze chwieje
Niby nic się już nie dzieje.
Gąsienica w środku śpi
Zatrzasnęła wszystkie drzwi.

Az tu nagle patrzcie teraz
Ktoś kokonu drzwi otwiera.
Macha do nas skrzydełkami
Kto to jest powiedzcie sami??

 

Rozmowa z dziećmi na temat wiersza:
- Kto szedł ścieżką?
- Jak wyglądała gąsienica?
- Co zrobiła przed zimą gąsienica?
- W czym przespała zimę?
- Co się stało na wiosnę?

Zajęcia taneczne dla dzieci z Centrum Ekspresja – rozkład na cały tydzień: https://www.facebook.com/TaniecDlaDzieci/photos/a.2182289632095696/2663168304007824/?type=3&theater

,,Zgaduj zgadula” – na stronie grupy (FB) zostały umieszczone zagadki słowno-obrazkowe:

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=2911415825603321&set=pcb.1168576393482886&type=3&theater&ifg=1

 

11.05

Opowiadanie o wyprawie na piknik. Łąka w maju

https://www.youtube.com/watch?v=3KFVqOTSIaM&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1Y0vDpvWYxKBTmJlIBP9X5Y2rdcK0G-OduVRMUmAOqWC39cDSKtzf9GFk

Zabawa paluszkowa z wierszem ,,Motyl” M. Barańskiej

Leci motyl do rabatki,

bo tam rosną kwiatki.  

 - dziecko porusza w powietrzu wszystkimi palcami jednej dłoni, naśladując lot motylka: druga dłoń uniesiona pionowo z szeroko rozstawionymi palcami jest rabatką.

Jest stokrotka i dwa bratki oraz dwa bławatki. 

- motylek siada na kwiatkach – dziecko opiera otwartą dłoń po kolei na każdym palcu drugiej ręki.

Ćwiczenia grafomotoryczne wmacniają mięśnie nadgarstka oraz usprawniają koordynacje wzrokowo-ruchową. Proponujemy trzylatkom rysowanie po śladzie.

Zapraszamy na kolejny odcinek zajęć tanecznych z Centrum Ekspresja.

https://www.youtube.com/watch?v=oDUHJh0QiQI&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2ji_Y6EUZ2tCKGUTwpg5ozsKp4XrbkRyzDO2fsyDHi5Y_kCe2w6CayIe8

Tydzień II: Na łące

Drodzy Rodzice, wiosna to dobry czas, by wspólnie obserwować zmieniającą się przyrodę. W tym tygodniu rozmawiamy na temat łąki. Podziwiamy piękno otoczenia, zwracamy szczególną uwagę  na mieszkańców łąki i kwiaty na niej rosnące. Zaprośmy nasze pociechy do zabawy z lupą,  podczas obserwacji rozpoznajemy i nazywamy rośliny i zwierzęta zamieszkujące łąkę. Zachęcamy do wspólnego układania krótkich zdań, rozwiązywania zagadek. Trzylatka już można zapoznać z etapami rozwoju motyla, żaby. Obserwacje przyrodnicze, literatura dziecięca przybliży dzieciom zwyczaje mieszkańców łąki. Wykorzystujemy do utrwalania wiadomości ilustracje w książkach, albumach, filmy przyrodnicze.

Podczas zabaw matematycznych motywujemy dziecko do posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowym w dostępnym dla niego zakresie. Zachęcamy  do stwarzania sytuacji  do utrwalenia określeń: na, za, obok, pod, przed, z lewej / prawej strony. Wykorzystujemy codzienne sytuacje, spacery, zabawy do tworzenia zbiory, które zawierają po tyle samo elementów. Podczas rysowania rozpoczynamy zapoznawanie  z figurami geometrycznymi  (np. kółka na skrzydłach motyla),  a także układem przestrzennym na kartce  (na górze, na dole).

Temat tego tygodnia daje nieograniczone  możliwości wykonania prac plastycznych  z rozmaitych materiałów. Wykorzystując dostępne materiały wizualne pomagamy dziecku  w kształtowaniu umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej - kolejność czynności Dając zadanie ,,rysujemy po śladzie i w tunelu”  wzmacniamy mięśnie nadgarstka malucha.

Zabawy na świeżym powietrzu są źródłem zdrowia i odporności. W tym czasie zachęcamy dzieci do wykonują ćwiczeń usprawniających koordynację ruchową, a także kształtujących prawidłową postawę ciała (np. naśladowanie ruchów motyla).

Dobre pomysły dla rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

• Wspólne wycieczki w plener, na łąkę – obserwowanie roślin i zwierząt w ich naturalnym środowisku.
• Wspólne oglądnie i czytanie atlasów zwierząt i roślin.
• Rozmowy o zwyczajach owadów, ptaków oraz innych zwierząt wiosną
• Zabawy w układanie prostych zdań.
• Czytanie opowiadanie i wierszy, wspólne śpiewanie piosenek i recytowanie rymowanek.
• Malowanie  farbami plakatowymi na dużych arkuszach papieru w plenerze.

 

 

 

Dziś 8 maja jest Dzień Bibliotekarza i Bibliotek.

Pierwsze informacje o zawodzie bibliotekarza pochodzą jeszcze z czasów starożytnych.

Święto zainicjowane zostało natomiast przez Stowarzyszenie Bibliotekarzy Polskich.

 

Zagadki

 

1. Jaka to dziewczynka ma roboty wiele,

    a na pięknym balu gubi pantofelek.

Kopciuszek

 

2. Łatwo mnie poznacie, gdy bajkę wspominacie.

    Chodziłem tam w butach, miałem lżejsze życie.

Kot w butach

 

3. Chociaż kłopot z wilkiem miała,

    wyszła z opresji zdrowa i cała.

                          (Czerwony Kapturek)

 

4. U krasnoludków mieszkała,

    gdy jej zła macocha jabłko dała.

                          (Królewna Śnieżka)

 

5. Dwa łasuch tym się szczycą,

    że wygrały z czarownicą.

                          (Jaś i Małgosia)

 

6. Bardzo wiele przygód miała drewniana chłopczyna,

    Zanim z ojcem się spotkała w brzuchu rekina.

                          (Pinokio)

 

7. Powiedz, który to niedźwiadek

    Prosiaczka jest sąsiadem,

    sąsiadem Kłapouchego

    i Krzysia małego kolegą?

                          (Kubuś Puchatek)

 

8. W jakiej bajce spotkasz, dziadka z długa brodą,

    Chałupkę starą i sieci nad wodą.

                          (O rybaku i złotej rybce)

 

9. Gdy mała księżniczka chrzczona była,

    zła macocha urok na nią rzuciła.

                           (Śpiąca Królewna)

 

Źródło: Scenariusz zajęć w bibliotece... Opracowała: Joanna Łaska
 

Na stronie internetowej grupy na FB zostało umieszczone zdjęcie zakładek do książek oraz pytania pomocnicze rozwijające umiejętności porównywania długości przedmiotów  metodą ,,na oko”:

- która zakładka jest najkrótsza?

- która zakładka jest najdłuższa?

- z czego jest wykonana zakładka średniej długości?

 

Propozycje prac plastycznych:

https://eduzabawy.com/generatory/zakladki-do-ksiazek/

 

https://origamifrog.pl/diy-zakladka-do-ksiazki-z-fredzlem-zakladki-do-druku/

 

7.05

 

• Trzy piosenki do wyboru na dzisiejszy dzień pod hasłem:   ,,Czytanie jest dla głowy, jak deser dla brzucha!”

 

1. Piosenka ,,Bajeczki”  - do nauki.

Urszula Piotrowska

 

1. Na pólkach mieszkają książeczki.

W książeczkach mieszkają bajeczki.

Opowiem o nich wam, bo wszystkie dobrze znam.

Opowiem o nich wam, bo wszystkie dobrze znam.

 

2. W bajeczkach znajdziecie rycerzy,

Królewnę, co spała na wieży.

I dobrych wróżek sto, i czarownicę złą.

I dobrych wróżek sto, i czarownicę złą.

 

 

 

3. A kiedy się dziecko zasłucha,

To wróżki mu szepczą do ucha.

Pokochaj bajek świat na wiele, wiele lat.

Pokochaj bajek świat na wiele, wiele lat.

 

https://www.youtube.com/watch?v=Sl7d6RvqTWM

 

2. Piosenka ,,Ktoś na Ciebie czeka w baśni” – do słuchania.

Iga Janowiak

 

https://www.youtube.com/watch?v=Aowe8WTzEME

 

3. Piosenka ,,O czytaniu książki” – do słuchania.

Orkiestra dni naszych, ekipa Jurka Ogórka.

 

https://www.youtube.com/watch?v=GTPWU1L8LVw&fbclid=IwAR1xrdcFGC8AQgaaDsjGuB_d7DrkMbO3G6wZkdJ0rDORr_4beCmAvN7iszE

 

 

• Wiersz „Jak powstaje książka?”

            Magdalena Tokarczyk

 

Dzisiaj się dowiemy

jak książki powstają

i jaką drogę

do nas przemierzają.

Gdy pisarz ma już

pomysł na książkę,

to jest już dobry początek.

 

Wszystko dokładnie zapisuje,

a w jego rękopisie

znajdziemy wiele notatek.

Potem wystarczy dokładnie

pomysły na komputerze przepisać.

Ale na tym nie koniec,

musicie jeszcze dalej mnie posłuchać…

 

Całymi godzinami, dniami,

a czasem miesiącami

dzieło swe pisarz dopracowuje,

a gdy jest już gotowe

wydawcy go prezentuje.

 

W wydawnictwie dużo pracy zatem mają,

bo książkę pisarza

dokładnie przeglądają, sprawdzają…

Recenzent poprawki nanosi sprawnie,

a ilustratorzy obrazki

do książki rysują ładnie.

 

Gdy książka jest już gotowa,

pora na drukowanie.

W wielkiej drukarni

maszyny rozpoczynają drukowanie

i tak tysiące książek powstanie.

Które do księgarni

pozostanie wydawcy już rozesłanie.

W księgarni książkę możemy zakupić,

a w bibliotece możemy ją wypożyczyć.

 

Lecz gdy ją już przeczytamy,

to w kąt nie rzucamy,

ale na półkę ładnie odkładamy.

 

Źródło – strona przedszkolankowo.pl

 

 

• Propozycja pracy plastycznej;

      http://przedszkolankowo.pl/2017/04/27/ksiazeczka-przedszkolaka/

 

 

 

 

6.05       Zestaw ćwiczeń gimnastycznych.

 

 

1. „Łapiemy motylki” – zabawa ożywiająca. Dajemy dziecku kółeczko - ,,To siatka  na motyle”. Zachęcamy do biegania, udawania,         że próbuje złapać do siatki motyla.

 

2. „Bocian” – zabawa bieżna z elementami równowagi. Dziecko swobodnie biega  po pokoju lub podwórku, udając, że jest bocianem. Na hasło: Bocian! zatrzymuje się i staje na jednej nodze – stara się utrzymać równowagę.

 

3. „Wesołe biedronki” – zabawa z elementem czworakowania. Dziecko chodzi  na czworakach. Na hasło: Wesołe biedronki! kładzie się na plecach – ramiona i nogi wyprostowane.

 

4. „Żabki na linie” – zabawa skoczna. Rozkładamy długą skakankę. Dziecko ustawiają się na jej końcu. Na sygnał przeskakuje obunóż wzdłuż skakanki, raz z jednej strony raz z drugiej.

 

5. „Zbieramy kwiaty” – zabawa z elementami gimnastyki korekcyjnej. Rozkładamy po całym pokoju chusteczki. Dziecko spaceruje na bosaka. Na hasło: Zbieramy kwiaty! Podbiega do chusteczki i podnosi ją stopą.

 

6. „Odpoczynek na łące” – zabawa uspokajająca. Włączamy spokojną muzykę (najlepiej z odgłosami ptaków szum drzew). Dziecko kładzie się na plecach i odpoczywa.

 

Zachęcam wszystkich rodziców do wykorzystania materiałów ze strony ,,Ekspresja”. Zajęcia taneczne są doskonałą okazją do ruchu przy muzyce. Rozwijają też koordynacje wzrokowo-ruchową niezbędna w późniejszym okresie podczas nauki czytania i pisania. Na stronie grupy na fb znajdziecie kilka filmików do ćwiczeń z dziećmi:

https://www.facebook.com/TaniecDlaDzieci/?__tn__=%2CdkCH-R-R&eid=ARCGhseDBJgkGpyiIfi0t0g0lVKlQTzt2utL9HDYVppuzIoZZ2Lso1Pyp3xdCh_UT3ttA2X9NTYjZvHU&hc_ref=ARQ66AZkhHx8A6gUUUATpH3YQrHFk7cLVHYnF

 

 

Jest również przykład rozgrzewki porannej z całą rodziną: ,,Poranny trening w piżamach”

   https://www.facebook.com/multisportpl/videos/214050722999812/UzpfSTEwMDAwMjA0Nzk1MjA1ODpWSzoxMTYzODIyMTQ3MjkxNjQ0/?epa=SEARCH_BOX

 

 

Zachęcamy do wykonania zadania w kartach pracy ,,Tropiciele. Trzylatek", str. 29 ,,Nasze ksiązki":

- obrysowywanie regału, nalepianie książek na właściwych półkach,

- opowiadanie o tym, jakie baśnie stoją na półkach, czy są znane dzieciom itp.

 

Zapraszamy do obejrzenia nagrania z bajką P. Martyny    

 

https://www.facebook.com/groups/230500468004126/?  multi_permalinks=254491902271649&notif_id=1588763044840526&notif_t=feedback_reaction_generic_tagged

 

Polecamy materiały umieszczone na stronie internetowej przedszkolankowo.pl, min https://przedszkolankowo.pl/2018/01/30/o-czym-przeczytamy-w-ksiazkach-plansze/

które ilustrują proces powstania książki.  W nawiązaniu do plansz ilustracyjnych, treści wiersza „Jak powstaje książka?” M. Tokarczyk oraz własnych doświadczeń można zadać dziecku  pytania:

- Kto to jest czytelnik?

- Z czego wykonane są kartki?

- Jakie części ma książka? (kartki, okładka)

- Co oznacza słowo księgarnia?

- Co to jest biblioteka i czym ona się różni od księgarni?

- Dla kogo przeznaczone są książki?

- Dlaczego należy czytać książki?

- Jaki kształt ma książka?

- Jaka jest Twoja ulubiona książka?

 

Krótki wiersz do nauki:

Książki i książeczki – wszyscy je czytają.

Dużo przyjemności wszystkim one dają.

Emilia Raczek

 

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI TRZYLETNICH - MAJ

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Wdrażanie do właściwego ubierania się zgodnego z panująca temperaturą i warunkami atmosferycznymi na dworze.

Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.

Zachęcanie do zachowań proekologicznych.

Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmiana pory roku.

Zachęcanie do domagania się czytania dzieciom książek.

Poznanie mieszkańców łąki.

Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.

Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni i w schemacie własnego ciała.

Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej.

Rozwijanie percepcji słuchowej na materiale symbolicznym.

Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej - kolejność czynności.

Kształtowanie umiejętności odczytywania sekwencji obrazkowych.

Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.

Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.

Wdrażanie do pamiętania o bliskich z okazji różnych świąt.

 

 

 

Tydzień I: Moje książki

Drodzy Rodzice!

W tym tygodniu najwięcej uwagi poświęcimy książkom i temu, dlaczego warto je czytać... Wiemy o tym, że od najwcześniejszych lat staracie się rozbudzić w waszych dzieciach zainteresowania czytelnicze, mamy nadzieję, że nam też to się udaje. Starsze przedszkolaki dowiadują się o procesie powstania książka i papieru, można spróbować opowiedzieć o tym maluchom. Zapoznając się z różnymi rodzajami książek, porównać je  ze sobą pod względem wysokości, grubości, a nawet wagi, dzieci zdobywają umiejętności pomocne w codziennym życiu. Uczmy również szacunku do książek, na przykład poprzez utworzenie w domu regulaminu postępowania z książką, a także zabawę się w „szpital”  dla książek. Trzylatek potrafi zrozumieć, czym różni się biblioteka od księgarni. W tym celu zachęcamy do recytacji wiersza ,,Księgarnia” B. Formy. Głównym zadaniem większości zabaw będzie rozwinięcie umiejętności językowych dzieci poprzez budowanie dłuższych wypowiedzi, obdarzanie uwagą innych rozmówców, płynne, wyraźne i zrozumiałe wypowiadanie się. Zachęcamy do wspólnego czytania książek z obrazkami zamiast niektórych wyrazów, co z pewnością rozbudzi zainteresowania dzieci czytelnictwem. Polecamy również wykorzystanie słuchowisk zamiast bajek animowanych w czasie wolnym.

Jednym z ciekawszych zadań w tym tygodniu będzie zaprojektowanie okładki  do własnej książki. Przy okazji tego zadania dzieci zapoznają się z budową książki i jej elementami. Doskonalą okazją do spędzenia czasu z maluchem będzie również wykonanie albumu na temat wspólnego hobby.

Podczas zabaw matematycznych doskonalimy umiejętność w dostępnym dla dziecka zakresie. Zapraszamy również do udziału w zabawach rytmicznych i muzycznych oraz naśladowaniu naszych ulubionych bohaterów bajek i baśni.

Dobre pomysły dla rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

· Rozmowy o zaletach i zagrożeniach korzystania z Internetu.

· Zabawa we wspólne tworzenie książki - kilka kartek składamy na pół, wsuwamy jedną   w drugą, a następnie wymyślamy i rysujemy historyjkę o wybranej postaci.

· Wizyta w księgarni - zakup wybranej książki i wspólne czytanie.

· Przejrzenie książek zgromadzonych w domu, wybranie tych, które są już zniszczone, renowacja, obłożenie ich kolorowym papierem.

 

 

Wiersz ,,Moje książki” I. Salach

Moje książki kolorowe

stoją równo na półeczce.

Myję ręce i oglądam

kartkę po karteczce.

Czasem książki czyta mama,

bo ja nie potrafię sama.

Z książek wiele się dowiecie

o szerokim pięknym świecie.

O roślinach, o zwierzętach,

o dalekich krajach też.

Wszystko w książce jest zamknięte,

a więc ją do ręki bierz.

 

Pytania na temat przeczytanego wiersza:

- Dlaczego dobrze jest mieć książeczki w domu i czytać je codziennie?

- Co trzeba najpierw zrobić, zanim weźmiemy do ręki książkę?

 - W jaki sposób należy prawidłowo obchodzić się z książkami? (nie wolno poplamić książki ani zaginać rogów; należy delikatnie odwracać kartki, by ich nie podrzeć, odkładać książki    na swoje miejsce).

 

Dziś zapraszam na kolejne zajęcia taneczne razem z platformą kursów internetowych ,,Centrum Ekspresja” . Materiały szkoleniowe zostaną wykorzystane na zajęciach muzycznych w przedszkolu.

 

Ekspresja. Odcinek 3. Na zamku króla.

https://www.youtube.com/watch?v=P9oZjXa2O5I

 

 

Legenda ,,Wars i Sawa” W. Chotomska

 

Dawno, bardzo dawno temu, nad brzegiem Wisły mieszkał młody rybak Wars. Któregoś dnia, gdy szedł nad rzekę, by zarzucić sieci, usłyszał piosenkę:

Siedem fal mnie strzeże

i siedem błyskawic.

Kto się ich nie lęka,

niech się tutaj zjawi.

Piosenkę śpiewała dziewczyna. Głos miała tak piękny, słodki i dźwięczny, że Wars             nie zawahał się ani chwili:

– Nie boję się niczego! – zawołał. Wskoczył do swojej łodzi i popłynął. Ledwo jednak odbił od brzegu, rozpętała się straszliwa burza.

– Roztrzaskamy ci wiosła! – syczały błyskawice.

– Porwę twoje sieci na strzępy! – ryczał wicher.

– Zatopimy łódź! – groziły fale.

Ale Wars płynął tak szybko, że ani wicher, ani fale, ani błyskawice nie mogły go dogonić. Kiedy był już w środku rzeki, wśród wzburzonych fal ujrzał dziwną postać: pół rybę, pół dziewczynę. Była to syrena. Zdziwił się Wars. Podpłynął bliżej. Wyciągnął rękę. Syrena podała tarczę i miecz. I nagle... zmieniła się w piękną dziewczynę.

– Na imię mam Sawa – powiedziała. – Teraz ty broń mnie, rzeki i miasta.

A potem było jak w bajce:

Żyli długo i szczęśliwie

dzielny Wars i piękna Sawa.

Rosło miasto nad Wisłą –

dzielna, piękna Warszawa.

Fale płyną jak dawniej...

Wiatr powtarza piosenkę.

 – Jaki herb ma Warszawa?

– Syrenkę!

 

Rozmowa na temat legendy:

- Jak miał na imię rybak?

- Jak miała na imię dziewczyna, którą postanowił uratować rybak?

- Jak wyglądała dziewczyna?

- Co straszyło rybaka?

- Co Wars dostał od dziewczyny?

- Jakie miasto założyli Wars i Sawa?

- Nad jaką rzeką powstało miasto Warszawa?

 

 

Propozycja wykonania pracy grupowej pt. ,,Flaga Polski":

• rozmiar kartki A5
• techniką dowolną (małowanie farbami, kolorowanie kredkami, wyklejanie kawałkami czerwonego papieru lub bibuły itp.)
• umieszczamy zdjęcie dziecka z flagą na naszej stronie, termin - do godz. 15.00. 30.04.2020 (czwartek)
• można wysłać  zdjęcie flagi zaopatrzonej metryczką, np. ,Zosia, 3 l.",
• po dołączeniu zdjęć nauczycielek wykonamy na końcu collage - zdjęcie grupowe :-).

 

Wiersz ,,Warszawa”  Julian Tuwim

Jaka wielka jest Warszawa!
Ile domów, ile ludzi!
Ile dumy i radości
W sercach nam stolica budzi!
Ile ulic, szkół, ogrodów,

Placów, sklepów, ruchu, gwaru,
Kin, teatrów, samochodów
I spacerów i obszaru!

Aż się stara Wisła cieszy,
Że stolica tak urosła,
Bo pamięta ją maleńką,
A dziś taka jest dorosła.

 

 

                 

 

            

                     

Polska to taka kraina,
Która się w sercu zaczyna.

Potem jest w myślach blisko,
W pięknej ziemi nad Wisłą.

Jej ścieżkami chodzimy,
Budujemy, bronimy.

Polska. Ojczyzna. Kraina,
Która się w sercu zaczyna.

Ryszard Przymus

 

 

Wszystko dokoła:
Dom i przedszkole,
Fabryczne dymy,
Żelazna kolej,
Kwiaty przy oknie,
Klon koło bramy,
Słoneczny uśmiech
Kochanej mamy,
I las, co cieniem
Dzieci zaprasza...

Wszystko to Polska,
Ojczyzna nasza!

Włodzimierz Domaradzki

 

 

Czy wiesz, jaki to znak:
W czerwonym polu biały ptak?
Wiem, odpowiedział Jędrek mały,
To jest znak Polski,
Orzeł Biały.

Maria Łaszczuk

Powiewa flaga, gdy wiatr się zerwie,
A na tej fladze biel jest i czerwień.
Czerwień to miłość,
Biel serce czyste...
Piękne są nasze barwy ojczyste!

Czesław Janczarski

  

28.04

1. Posłuchajcie legendy i odpowiedzcie na pytania:

Dawno, dawno temu żyli trzej bracia: Lech, Czech i Rus. Było im dobrze razem, ale pewnego dnia postanowili znaleźć nowe miejsca i tam wybudować domki. Zabrali swoje rodziny i wyruszyli w drogę. Postanowili się rozdzielić, aby żyć dalej jako sąsiedzi. Rus znalazł miejsce, gdzie było dużo gór i lasów. Spodobało mu się i tam został. Czecha zachwyciła szeroka rzeka – tam postanowił tam zamieszkać.
A Lech? – zapytacie. Cóż, on rozglądał się, bo chciał znaleźć wyjątkowe miejsce. Nagle zobaczył pięknego orła, który siedział w gnieździe na wysokim dębie. – Tu zostaniemy! – powiedział Lech. – Miejsce, gdzie mieszka taki ptak, musi być wspaniałe! Nam też będzie tu dobrze. Naszym godłem zostanie biały orzeł na czerwonym tle. I tak się stało, a kraj Lecha został nazwany Polską.

O czym opowiada legenda?
Czego szukali trzej bracia?
W legendzie była mowa o naszym godle państwowym – czy wiesz jak wygląda godło Polski?

2. Zabawa "Orzeł"
Jesteś orłem  Poruszaj się po pokoju naśladując tego pięknego ptaka. Mamusia/tatuś będzie klaskać w dłonie, a ty naśladuj lot orła zgodnie z wyklaskiwanym rytmem: szybko lub wolno. Kiedy mamusia klaska wolno orzeł lata nisko (pochyl się), kiedy klaszcze szybko orzeł lata wysoko (biegaj na palcach).

3. Mamusia/tatuś pobawi się z Tobą w zabawę, którą znały jeszcze Wasze prababcie: "Sroczka"Zapytaj rodziców o ich ulubione zabawy z dzieciństwa
Sroczka kaszkę warzyła (mieszamy w rączce dziecka palcem jak w miseczce),
Dzieci swoje karmiła,
Temu dała na łyżeczce (dotykamy pierwszego paluszka dziecka, można go także złapać lub delikatnie zagiąć),
Temu dała na miseczce (drugi paluszek),
Temu dała na spodeczku (trzeci paluszek),
Temu dała w garnuszeczku (czwarty paluszek),
A dla tego nic nie miała (piaty paluszek).
Frrrr! Po więcej poleciała (naśladujemy rękami ruch skrzydeł ptaka).

 

Tydzień V: Polska to mój dom

Drodzy Rodzice!

W tym tygodniu rozmawiamy o Polsce, o symbolach narodowych. Dzieci poznają pojęcie ojczyzna i dowiedzą się, że Polak jest osobą, która mówi po polsku, a jego krajem jest Polska. Proponujemy wspólne oglądanie mapy i odnajdywanie na niej morza, gór i Wisły. Słuchamy hymnu i mówimy o tym, kiedy i dlaczego go śpiewamy oraz jak należy się zachować, gdy się go słyszy. Utrwalamy wiedzę o fladze i godle Polski – orzeł biały. Opowiadamy trzylatkom, że Warszawa jest stolicą Polski, pokazujemy zdjęcia znanych miejsc w Warszawie.

Zachęcamy do recytacji wierszy związanych z tematem tygodnia: Dom A. Biernat (fragment), Dymek E.M. Minczakiewicz, Kolorowe miasteczko D. Gellnerowej, Polska  R. Przymusa, Barwy ojczyste Cz. Janczarskiego i Znak M. Łaszczuk.

Czytamy legendy  np. ,,O Warsie i Sawie”, ,,Złota Kaczka”, ,,Bazyliszek” itd.).

Zabawy z dzieckiem przeprowadzone w tym tygodniu mają również na celu budowanie poczucia przynależności do rodziny. Rozmawiamy o tym, czym jest dom, budujmy wspólnie z dzieckiem domki z klocków, z materiałów wtórnych. Utrwalamy nazwę swojej miejscowości. Przybliżamy także najbliższą okolicę: podczas spacerów odczytujemy nazwy ulic, oglądamy mijane budowle, sklepy, punkty usługowe i inne napotkane miejsca. Zachęcamy malucha do budowania wypowiedzi poprawnych pod względem gramatycznym.

Dziecko już od pierwszych chwil życia przygotowuje się do dorosłości. To, co słyszy i widzi oraz sposób, w jaki jest traktowane, wpływa na to, co będzie myślało w przyszłości  o sobie, innych i otaczającym świecie oraz jak będzie postępowało. Dlatego ważne jest,  by rozmawiać z nim we właściwy sposób: mówić o swoich uczuciach („jest mi przykro, że…”), nie oceniać, ale opisywać, co się stało („nie sprzątnąłeś zabawek” zamiast „jesteś bałaganiarzem”), nie porównywać do innych („Zuzia zawsze ma porządek”), dać rozwiązanie („teraz powrzucaj zabawki do pudełka”), chwalić. Oczywiście bycie idealnym nie jest możliwe. Każdy czasem się denerwuje i maluch musi nauczyć się, że złość jest potrzebna,  jak jego zachowania wpływają na innych, oraz że nie wszystko jest jego winą. Dobrze jest  w takiej sytuacji pokazać dziecku, w jaki sposób radzić sobie ze swoimi emocjami, nie raniąc innych. Zamiast krzyczeć, lepiej wyjść do innego pomieszczenia, uspokoić się, a potem wyjaśnić, co się stało i dlaczego, na przykład: „Zdenerwowałem się, jak zobaczyłem,  że stłukłaś słoik i cała podłoga jest brudna” lub „Byłam zła, bo winda uciekła mi sprzed nosa”. Jeśli nie udało się zachować spokoju, być może warto dodać „Przepraszam, że na ciebie nakrzyczałem”. W ten sposób uczy się przepraszania, wybaczania i budowania zdrowych relacji oraz tego, że choć wpływamy na siebie nawzajem, każdy jest odpowiedzialny za własne emocje.

 

Dziś zapraszam na kolejne zajęcia taneczne razem z platformą kursów internetowych ,,Centrum Ekspresja" . Materiały szkoleniowe zostaną wykorzystane na zajęciach muzycznych w przedszkolu.

 

Materiały udostępniane są Państwu bezpłatnie, jednak bardzo proszę o zachowanie poniższych warunków:

Filmy nie mogą być udostępniane na publicznych stronach (strona internetowa przedszkola, czy też strona FB przedszkola).

Można je udostępnić jedynie na zamkniętych grupach, np.

1. prywatna grupa przedszkola (np. zamknięta grupa na FB lub messengerze)
2. platforma edukacyjna danej placówki
3. lub wysłać mailowo bezpośrednio do rodziców.

Jeśli ktoś z rodziców miałby chęć przekazać lekcję osobom znajomym - w porządku, jednak nadal proszę o nieudostępnianie materiałów publicznie :)

 

Autor: Ada Brzezińska

 

24.05

Dziś podajemy linki do artykułów dotyczących rozwój małej motoryki trzylatka oraz prawidłowego trzymania kredki:

 http://www.godmother.pl/jak-nauczyc-dziecko-prawidlowo-trzymac-kredke/?fbclid=IwAR1JfuKCUNepZXIkQvWusBSSUGBFFDUVJnceEI6zwhta2J3DAnV4HTkgzwU

https://www.mjakmama24.pl/dziecko/maluch/rozwoj-ruchowy-dziecka-motoryka-malej-reki-czyli-cwiczenia-dloni-i-paluszkow-aa-xsQk-A3sB-uiU9.html

Na stronie grupowej (FB) zostały umieszczone przykłady ćwiczeń grafomotorycznych -  rysowanie pośladzie.

Pani Alicja zaprasza do obejrzenia filmiku:

https://www.facebook.com/alicja.romanczyk1/videos/pcb.1154973411509851/2870396016371969/?type=3&theater&ifg=1

ZABAWY RUCHOWE W OGRODZIE

• „Biegnij – ukucnij”

Dziecko biega na wyznaczonym terenie. Na nasz sygnał – klaśnięcie, zatrzymuje się i przykuca. Pozostaje w tej pozycji przez chwilę. Ponowne klaśnięcie zaprasza do biegania.

• „Kurki do kurnika”

Wyznaczamy  miejsce, które będzie kurnikiem. Poruszamy się swobodnie, biegamy dookoła. Na hasło: Kurki do kurnika biegniemy do wyznaczonego wcześniej miejsca.

Podobne zabawy, to: ,,Misie do domu”, „Wiewiórki do dziupli”, „Ptaszki do gniazda”.

• „Jedna nóżka”.

Dziecko biega na wyznaczonym terenie. Na nasz sygnał – klaśnięcie, zatrzymuje się i stoi                     na jednej nodze. Liczy do 3 lub 4 i zmienia nogę, znowu liczy i biega dalej.

• „Przeskocz przez linię”

Układamy linię ze skakanki lub sznura. Dziecko ustawione wzdłuż tej linii. Na hasło: Przeskocz linię – dziecko wykonują skok do przodu, odwraca się i przeskakuje linię w drugą stronę. Pokazujemy dzieciom, jak należy amortyzować skok – stopy na palcach, ugięte kolana.

• „Szukaj kreciego kopczyka”

 Usypujemy w ogrodzie mały kopczyk i kładziemy na nim krecika-zabawkę. Opowiadamy dziecku o kreciku, który zamieszkał w ogrodzie i chciałby pobawić się z  nami, ale najpierw trzeba go znaleźć. Dziecko wychodzi do ogrodu i szuka kreciego kopca według naszych wskazówek.  

Podobne zabawy, to: „Szukaj gniazdka”, „Szukaj mysiej morki”.

 

 

WYCHODZĄC NAPRZECIW OCZEKIWANIOM RODZICÓW,  ZAPRASZAM NA KONSULTACJE ON-LINE. ODPOWIEM NA WASZE PYTANIA, PODZIELĘ SIĘ SPOSTRZEŻNIAMI Z PRACY ZDALNEJ. BĘDĘ DOSTĘPNA W PONIEDZIAŁEK OD GODZINY 17.00. DO 18.00. PROSZĘ DZWONIĆ W TYCH GODZINACH NA FB. ZACHĘCAM DO ZADAWANIA PYTAŃ, NA KTÓRE ODPISZĘ W GODZINACH PRACY (CODZIENNIE DO 15.00. OD PONIEDZIAŁKU DO PIĄTKU ).

23.04

Dziś porozmawiamy o  tym, jak produkowany jest chleb. Zapraszam do obejrzenia krótkiego  filmu oraz do rozmowy na temat jego treści.

 

https://www.youtube.com/watch?v=kWq3VMWJ9MA

 

Zabawy usprawniająca narządy mowy dziecka.

 

1. Recytacja wiersza:

Wiersz ,,Awantura” 

M. Strzałkowska

 

Raz wybuchła na podwórku awantura,

bo zginęły pewnej kurze cztery pióra!

Kura gdacze, kaczka kwacze,

krowa ryczy, świnia kwiczy,

owca beczy, koza meczy,

kogut pieje: Kukuryku!

Gdy już każdy wrzasków miał powyżej uszu,

ze stodoły wyszło pisklę w pióropuszu –

odnalazła kura pióra i umilkła awantura,

a pisklęciu się dostała niezła bura!

 

2. ,,Powiedz, co to za zwierzę?” – zagadki słuchowe.

Odtwarzamy kolejno nagrane odgłosy zwierząt i pytamy dziecko o ich nazwę. Gdy dziecko odgadnie, prosimy, aby odnalazło je na obrazku (patrz obrazki z poprzedniego tygodnia)

http://odgłosy.pl/kozy.php

http://odgłosy.pl/krowa02.php

http://odgłosy.pl/kogut.php

http://odgłosy.pl/kaczka.php

http://odgłosy.pl/swinia.php

http://odgłosy.pl/pies.php

http://odgłosy.pl/kot01.php

http://odgłosy.pl/kon.php

 

3. Prosimy dziecko o naśladowanie głosu zwierzątka z wiejskiego podwórka adekwatnie                       do jego nazwy.

 

4. Wykorzystujemy piosenkę ,,Olek i traktorek” do wywołania lub utrwalania głoski r:

https://www.youtube.com/watch?v=hDWYg4RwEd4

https://www.youtube.com/watch?v=SYA8i08N9rY

Po osłuchaniu się z piosenką zachęcamy dziecko o powtórzenie słowa  traktorek, a nastepnie powtarzamy razem z nim zgłoski tyr-tyr-tyr,  pyr-pyr-pyr zmieniajc tempo mówienia i natężenie głosu.

 

 

                              

 

                             

Dziś 22.04.2020 obchodzimy DZIEŃ ZIEMI.

Ciekawostką jest to, że w tym roku jest 50 rocznica tego bardzo ważnego święta. Uczymy się dbać o przyrodę od najmłodszych lat. Napewno jeszcze nie raz dzieci usłyszą o  ekologii, o tym, jak bardzo ważne jest dbanie o planetę, a także jak wiele zagrożeń i zanieczyszczeń źle na nią wpływa. Wiemy, że większość rodziców przestrzega podstawowych zasad dbania  o środowisko. Proponuję wprowadzić trzylatka do świata ekologii na zasadzie omówienia prostych plakatów. Dla każdego dziecka jest przygotowana odznaka ,,Strażnik przyrody". Można ją wydrukować w domu albo odebrać później w przedszkolu.

Zapraszamy na stronę grupowy (FB), gdzie zostały umieszczone ww materiały (plakaty, odznaka) oraz kolorowanka-puzzle.

 

 

Pani Martyna zaprasza do obejrzenia:

https://www.facebook.com/groups/230500468004126/permalink/246267033094136/?notif_id=1587553313823856&notif_t=group_post_mention

 

Tydzień IV: Praca rolnika

 

Zachęcamy  do obejrzenia razem z dzieckiem filmików, które opowiadają o mleku i przetworach mlecznych.

 

,,Jak produkowane jest mleko” (film)   https://www.youtube.com/watch?v=y_gXAlEJCik

 

,,Przygody Oli i Stasia. Produkty mleczne” (film)    https://www.youtube.com/watch?v=Veacl9J-yrQ

 

Wesoła i zachęcająca dzieci do picia mleka piosenka:  https://www.youtube.com/watch?v=E6XcmxMdIEc

 

Wiersz ,,Traktor”

 C. P. Tarkowski

Stoi traktor na podwórzu, 

zabłocony, cały w kurzu.

Latem pełni ważną rolę,

bo wyjeżdża często w pole,

ciągnie, orze i bronuje –

bardzo ciężko tam pracuje.

 

Wykorzystujemy zabawkę lub ilustracji do odpowiedzi na pytanie:

- Ile traktor ma kół?

 

 

 

Drodzy Rodzice!

W tym tygodniu proponujemy zapoznanie maluchów z pracą rolnika: czynnościami, jakie wykonuje i potrzebnymi mu narzędziami. Pokazujemy ziemię i ziarna zbóż, nasionka wykorzystując ilustrację w książkach lub materiały dostępne w internecie. Opowiadamy, czym jest kłos i jak z ziarenka wyrasta roślina, a na podstawie wiersza Pieczywo B. Szuta przybliżamy proces powstawania mąki, utrwalamy również nazwy różnego rodzaju pieczywa (bochenek chleba, rogaliki). Dzieci będą miały okazję poćwiczyć układanie obrazków  w kolejności, opowiedzieć historyjkę z użyciem określeń: na początku, potem, na końcu.

Proponujemy do przeczytania dzieciom wierszy: Rolnik Z. Dmitrocy, Awantura  M. Strzałkowskiej, Rodzinka z podwórka D. Augsburg, Kurczątko E.M. Minczakiewicz, Traktor C.P. Tarkowskiego i Tylko nic nie mówcie krowie H. Szayerowej (fragment). Zachęcamy do zabaw     z wykorzystaniem piosenek Rolnik sam w dolinie, Mało nas i Stary Donald farmę miał.

 

Wiersz do nauki ,,Tylko nic nie mówcie krowie” (fragment)

Halina Szayerowa

 

Nabiał – produkt  smaczny, zdrowy. 

Dostajemy go  od krowy.

Tylko nic nie mówcie krowie. 

Jak się krowa  o tym dowie, 

to się jej  przewróci w głowie  i gotowa  narozrabiać. 

I przestanie  nabiał dawać,  czyli:  masło,  mleko,  sery, 

i śmietanę  na desery! [...]

 

,,Zapraszam dzieci do nauki tańca. Materiały ze szkolenia udostępnione na zamkinietej grupie przedszkolnej(FB) - lekcja nr 1 ,,W poszukiwaniu skarbów".

 

 

 

Zabawa ruchowa z wykorzystaniem piosenki ,,Dziwne rozmowy”

sł. A. Alexandrowicz, muz. W. Zaliński

 

https://www.youtube.com/watch?v=jI9trIb3NJQ

 

W chlewiku mieszka świnka i trąca ryjkiem drzwi.

 (dzieci  poruszają się po pokoju inscenizując tekst piosenki)

 

Gdy niosę jej jedzenie, to ona: „Kwi, kwi, kwi!”

(dzieci wydają odgłosy, naśladując zwierzątko)

 

Opodal chodzi kaczka,  co krzywe nóżki ma.

(dzieci naśladują chód kaczek)

 

Ja mówię jej: „Dzień dobry”, a ona: „Kwa, kwa, kwa.”

(dzieci wydają odgłosy, naśladując zwierzątko)

 

Na drzewie siedzi wrona, jest czarna, trochę zła.

(dzieci wymachują rękami)

 

Gdy pytam: „Jak się miewasz?”, to ona: „Kra, kra, kra!”

(dzieci wydają odgłosy, naśladując ptaka)

 

Przed budą trzy szczeniaczki, podnoszą straszny gwałt.

(dzieci poruszają się po pokoju na czworakach)

 

Ja mówię: „Cicho, pieski”, a one: „Hau, hau, hau!”

(dzieci wydają odgłosy, naśladując zwierzątko)

 

 

 

W tym tygodniu rozmawiamy o zwierzętach z wiejskiego podwórka: o ich potomstwie, domach i produktach, które nam dają. Na stronie internetowej grupy (FB) zostały umieszczone odpowiednie ilustracje oraz zadania do rozwiązania.

 

Wiersz ,,Na podwórku koło bramy”

H. Łochocka

 

Na podwórku koło bramy

Na podwórku koło bramy

wiodą spory cztery mamy.

Każda woła, że jej dziecię

najładniejsze jest na świecie.

Mówi krowa: cielątko!

Mówi owca: jagniątko!

Mówi świnka: prosiątko!

A kobyłka: źrebiątko!

Oj, tak, tak!

Oj, tak, tak! Oj, tak!

 

Lecz tymczasem dziatek czwórka

już wymknęła się z podwórka

i na łące sobie hasa

w lewo, w prawo, hej, hopsasa!

Podskakuje cielątko,

a tuż przy nim jagniątko,

podryguje prosiaczek,

biega w kółko źrebaczek.

Oj, hop, hop!

Oj, hop, hop! Oj, hop!

 

A z pobliskiej biegł zagrody

hałaśliwy kundel młody

i ogonem raźnie machał

poszczekując: hau, hau, hau, hau.

Oj, umyka cielątko,

Oj, umyka jagniątko,

Oj, umyka źrebaczek

A na końcu prosiaczek.

Hyc, hyc, hyc!

Hyc do mamy, hyc!

Zapraszamy rodziców na stronę internetową, gdzie zostały umieszczone zadania na spostrzegawczość (łączenie w pary, dopasowywanie cienia itd.) oraz liczenie w dostępnym dla dziecka zakresie.

 

Piosenki i bajki na utrwalenie umiejętności z obszaru edukacji matematycznej:

 

Piosenka ,,Pięć małych świnek”

 

https://www.youtube.com/watch?v=xtD70M_IYMk

 

Bajka ,,Trzy świnki”

 

https://www.youtube.com/watch?v=eeYka9JOOcs

 

Proponujemy dzieciom rozwiązywanie zagadek oraz naśladowanie odgadniętego zwierzątka.

Choć ma skrzydła, nie potrafi fruwać wcale.

Za to co dzień znosi jajko i gdacze wspaniale. (kura)

 

Chodzi po podwórku różowy grubasek.

Lubi w brudnym błocie pochlapać się czasem. (świnia)

 

Choć jest duża i rogata, nie musisz uciekać.

Kiedy dasz jej smacznej trawy, ona da ci mleka. (krowa)

 

Tydzień III: Zwierzęta na wiejskim podwórku

 

Drodzy Rodzice!

W tym tygodniu rozmawiamy o zwierzętach wiejskich. Utrwalamy nazwy zwierząt z wiejskiego podwórka i odróżniamy je od innych zwierząt (domowych, egzotycznych  czy dzikich). Próbujemy odgadywać ich nazwy na podstawie wydawanych odgłosów. Ćwiczymy buzię i język, naśladując to, w jaki sposób poruszają pyskiem i jakie wydają odgłosy, oraz rozwijamy sprawność fizyczną imitując ich sposób chodzenia. Dzieci poznają określenia „domów” poszczególnych zwierząt: budy, stajni, kurnika.  Bawimy się też łącząc w pary dorosłe zwierzęta z młodymi (koń – źrebak, krowa – cielak, świnia – prosiak, kura – kurczak) i podając ich nazwy. Opowiadamy trzylatkom, co jedzą poszczególne zwierzęta.

Proponujemy do słuchania i śpiewania piosenki Trzy kurki (sł. polskie K.H. Rostworowski, mel. francuska), Dziwne rozmowy (sł. A. Alexandrowicz, muz. W. Zaliński),  i Stary Donald farmę miał (sł. i muz. tradycyjne).  Wzbogacamy również wiedzę dzieci  wykorzystując  wiersze: W gospodarstwie T.M. Massalskiej, Co słychać na wsi? W. Chotomskiej, Awantura M. Strzałkowskiej, Krowa i mucha P. Siewiery-Kozłowskiej, Chodzi kurka  . Salach i Jak kotek zwierzęta mlekiem częstował H. Bechlerowej (fragment).

 

Dziecko, jak każdy człowiek, potrzebuje miłości. Można ją okazywać na wiele sposobów. Warto jest obserwować dziecko, żeby zobaczyć, w jaki sposób okazywać mu ją tak, by czuło się naprawdę kochane. Można to wywnioskować zarówno z jego reakcji (co sprawia mu przyjemność, o co prosi, o czym mówi), jak i ze sposobu, w jaki okazuje swoje uczucia innym. Najczęściej ludzie okazują miłość na różne sposoby, jednak niektóre z nich są dla nich bliższe – bardziej zrozumiałe, wywołujące silniejsze, przyjemne emocje. Dr Gary Chapman wyodrębnił pięć podstawowych języków miłości[1]. Można je zaobserwować już u maluszka: wspólnie spędzany czas (dziecko najbardziej lubi po prostu bawić się z mamą i tatą), dotyk (chętnie się przytula), drobne przysługi (cieszy się, kiedy mu się pomaga, lub stara się pomagać rodzicom), wyrażenia afirmatywne (przyjemność sprawiają miłe słowa, które słyszy od najbliższych, np. że jest kochane, czy pieszczotliwe określenia, jakimi się do niego zwracają: gwiazdeczko, kropeczko, kwiatuszku – sam używa takich słów w stosunku         do najbliższych), otrzymywanie i dawanie prezentów (bardzo cieszy się z prezentów, choćby maleńkich, pozornie nic nieznaczących, lub sam często przynosi mamie czy tacie patyczki, kamyczki, kwiatuszki). Zaobserwowanie, który z języków miłości dominuje u dziecka, może być pomocne w budowaniu z nim więzi i zaprocentuje w jego późniejszym życiu – dzięki relacjom z rodzicami opartym na miłości i poczuciu bezpieczeństwa łatwiej mu będzie budować własne relacje z rówieśnikami w dzieciństwie i w życiu dorosłym.

 

 

 

 

Pisanek w koszyku,

radości bez liku,

kurczaków złociutkich,

pierniczków słodziutkich,

serca szczerego, domu ciepłego

i mokrego ubrania w dniu wielkiego lania!

 

 

9.04

Zapraszamy rodziców na stronę internetową grupy (FB), gdzie została umieszczona historyjka obrazkowa pt. „ Zajączki malują jajka” oraz pytania, które można zadać dziecku aktywizując jego mowę i myślenie.

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=2836171953127709&set=pcb.1143245556015970&type=3&theater&ifg=1

 

 

Dziś proponuję do zabawy piosenkę znanego zespołu dziecięcego. Tekst i muzyka łatwo wpadające w ucho, a oprócz nauki śpiewania można wykorzystać wideoklip do utrwalania kolorów (np. obrazek przedstawiający farbki  w pudełku)  i umiejętności liczenia w dostępnym dla trzylatka zakresie. Wystarczy ,,zapauzować” film w odpowiednim momencie i poprosić dziecko  o policzenie np. ilości pisanek, kleksów farb na palecie, płyt winylowych itp. Proponuję również wykorzystać obrazki z filmu do poznawania  stosunków przestrzennych ,,prawo” - ,,lewo” na przykładzie zatrzymanych obrazków i zadawania pytań (np. 0:14 na obrazku z domkiem i kurą).

 

Piosenka do nauki ,,Kura i pisanki”

 

Śpiewajace Brzdące

 

I. Pewna mała biała kurka

 

ukręciła pędzel z piórka.

 

Zniosła jaja o poranku

 

i maluje je na ganku.

 

Ref. A ja jaj, a ja jaj  i pisanki robi z jaj  4x        

 

 II. Sto kolorów nałożyła,

 

listeczkami ozdobiła.

 

Przy tym cieszy się i skacze

 

Ko, ko, ko, ko głośno gdacze.

 

Ref. A ja jaj, a ja jaj i pisanki robi z jaj 4x

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=6RH8hXpWnlk

 

 

 

 

Podsumowanie tygodnia o tematyce ekologicznej: dyplomy za udział w zajęciach ekologicznych w ramach zdalnego nauczania zostały wysłane za pomocą FB. Zachęcamy rodziców do aktywnego korzystania z naszej strony na FB. Dyplomy można pobrać i wydrukować, podpisy złożymy po powrocie do przedszkola . GRATULACJE!

 

 

Opowiadnie ,,Wielkanoc’’ Tomasz Kruczek

 

Właśnie chciałam obejrzeć książkę z obrazkami. Obiecałam to mojej żyrafie, że razem będziemy oglądać obrazki z Afryki.                       Nie wiem, czy wam mówiłam, ale żyrafa mieszka u mnie w pokoju                 od niedawna. Wprowadziła się tu dokładnie w moje urodziny.                         No więc właśnie zabierałyśmy się do oglądania obrazków, gdy rozległ się dzwonek do drzwi.

– Tolu! Choć szybko – krzyknęła mama – babcia przyjechała                         na święta!

Bardzo się ucieszyłam, bo święta z babcią są zupełnie niesamowite. Babcia zna się na świętach jak nikt inny na świecie.       A to przecież wkrótce Wielkanoc i trzeba się do niej dobrze przygotować.

– Dzień dobry, dzień dobry, dzień dobry – tubalnym głosem wołała babcia z przedpokoju.

Stała w drzwiach, jak zawsze w swojej wielkiej kolorowej spódnicy i z burzą siwych włosów na głowie. W rękach trzymała ogromny wiklinowy kosz pełen świątecznych skarbów. Jak na razie

schowanych przed nami pod białą serwetą.

– Czas rozpocząć świąteczne przygotowania! – stwierdziła, patrząc  po kolei na każdego z nas. – Co wy na to?

– Wspaniale! – krzyknęłam – będę mogła ci pomagać?

– Oczywiście, Tolu, ty, mama i tata. Wszyscy razem się za to zabierzemy. Mamy na to cały tydzień.

– No i proszę – zaśmiał się tata – babcia przejęła dowodzenie.

– Oczywiście, mój drogi – odparła i podała mu kosz, który musiał być bardzo ciężki, bo tata zrobił bardzo zdziwioną minę i kilka razy                      z niedowierzaniem podnosił go do góry.

I tak się zaczęła wielkanocna przygoda. Najpierw sadziłyśmy rzeżuchę. Na talerzu w kwiatki rozsypałam ziemię i wysypałam maleńkie brązowe ziarenka. Potem całość podlałam wodą.

– Tylko pamiętaj, żeby podlewać codziennie – ostrzegła mama – inaczej rzeżucha nie zdąży wyrosnąć do świąt.

– Dobrze, mamo – powiedziałam i naprawdę starałam się pilnować podlewania. Wiecie, to niesamowite, kiedy ziarenka pękają i wyrastają z nich maleńkie roślinki, które są codziennie większe. Bardzo lubię rzeżuchę. Żyrafa chyba nie. Powiedziała mi na ucho, że bardzo dziwnie pachnie i nie będzie jej jeść. Śmieszna ta żyrafa.

Kiedy zasadziłam rzeżuchę, przyszedł czas na malowanie pisanek. Najpierw tata zrobił wydmuszki z jajek. Aż cały był czerwony na buzi od tego dmuchania. A na drugi dzień zabraliśmy się za malowanie. Pisanki maluje się na sto sposobów. Można malować farbkami, można pisakami, można poprzyklejać do nich różne rzeczy. Najważniejsze to nie zgnieść wydmuszki. Ale czasami wydmuszka pęka. W zeszłym roku strasznie się tym martwiłam. Teraz jestem już duża i się nie martwię, bo zawsze można zrobić nową pisankę.

Kiedy mieliśmy już cały koszyk kolorowych pisanek, przyszedł czas na świąteczne wypieki. Tata przyniósł dla mnie do kuchni specjalny mały zabawkowy stolik, żebym mogła pomagać babci                        i mamie. I pracowałyśmy wszystkie trzy. To znaczy babcia i mama pracowały, a ja pomagałam. Pieczenie nie jest wcale łatwe. Ręce bardzo szybko oklejają się mąką i można pobrudzić całą kuchnię          i fartuszek. I powiem wam, że bardzo szybko cała byłam w mące        i klejącym cieście.

– Nie przejmuj się, Tolu – powiedziała babcia, widząc moją zmartwioną minę. – Bardzo dobrze nam pomagasz i najważniejsze,                    że się uczysz przygotowywać święta. To bardzo ważne!

Później babcia umyła mi ręce i buzie i zdjęła fartuszek.

– A teraz mam coś dla ciebie – mrugnęła do mnie okiem                                  i zaprowadziła mnie do tego wielkiego kosza, który przyniosła.

– Proszę, to dla ciebie – powiedziała i podała mi wielką księgę                         z kolorowymi obrazkami. – To książka o świątecznych zwyczajach.

Pobiegłam do pokoju i razem z zabawkami zaczęliśmy wszyscy ją przeglądać. A tam same cudeńka! Wycinankowi chłopcy                                i wycinankowe dziewczynki w kolorowych spódnicach biegają                     po kartkach! Niosą wysokie kolorowe palmy zrobione z malowanej trawy i kwiatów. A każda palma ledwo co mieści się na kartce.

– To Niedziela Palmowa – powiedział tata, który dosiadł się do nas                          na chwilę.

– A tu zobacz! Dzieci idą ze święconką do kościoła – dodał.

 I rzeczywiście, na obrazku dzieci niosły małe koszyczki przykryte białymi serwetkami.

– O, a tu pisanki, ale takie dziwne – pokazałam kolejny obrazek.

– To nie pisanki tylko kraszanki – powiedział tata. – Zamiast malować wydmuszki, wzory skrobie się ostrym nożykiem.

– A to stół na niedzielne wielkanocne śniadanie – pokazał tata.

– Jest babka i mazurek, i baranek, szynka i pisanki, i kiełbaski, i inne przysmaki. A tu dalej drzewa pełne małych zielonych pączków,                       z których lada moment miały wystrzelić liście. Zupełnie jakby cała przyroda cieszyła się ze świąt.

– A to lany poniedziałek – zaśmiał się tata. – Wycinankowi chłopcy oblewali wycinkowe dziewczynki wycinankową wodą, a one śmiały się, uciekały, tak szybko że omal nie wypadły z książki.

– Dosyć tego oglądania! Muszę biec pomagać mamie i babci – powiedział tata i wyszedł z pokoju.

– O, to mi się podoba – powiedział, zerkając z półki porcelanowy słoń. – Takie polewanie. Bardzo lubię polewanie wodą.

– Ja tam wolę palmy – powiedziała żyrafa. – Są takie wysokie jak ja!

– A ja najbardziej lubię baranka – powiedział pluszowy baranek.

– A ty, Tolu – spytała żyrafa – co najbardziej lubisz w tych świętach?

– To, że w ogóle są i że babcia przyjechała – powiedziałam – i że wszyscy jesteśmy razem.

Kiedy zasypiałam, wszystkie zabawki opowiadały sobie,                        co najbardziej lubią w święta wielkanocne. Jedynie mały pluszowy zajączek nic nie mówił, tylko uśmiechał się tajemniczo.

 

Rozmowa na temat opowiadania - pytania:

- Jak nazywają się święta, do których przygotowywała się Tola?;

- Kto przyjechał na święta do Toli?;

- Co babcia przywiozła ze sobą?;

- Co posadziła Tola na talerzu?;

- Co tata zrobił z jajek?;

- Jak nazywały się jajka, które malowała Tola?;

- Co babcia dała Toli do oglądania?;

- Jak wyglądał stół wielkanocny na obrazku w książce, którą Toli dała babcia?;

- Co Tola najbardziej lubi w Świętach Wielkanocnych?.

 

 

 

 

Tydzień II: Wielkanoc

 

Drodzy Rodzice!

W nadchodzącym tygodniu rozmawiamy o Wielkanocy. Czas świąt, zazwyczaj spędzany  z rodziną, niestety nie zawsze pozwala na odpoczynek - sprzątanie, przygotowanie potraw  oraz obecna sytuacja mogą wiązać się nie tylko z radością, ale również ze stresem. Jednak dzieci, szczególnie na początku swojego życia, nie mają jeszcze wielu doświadczeń w tej dziedzinie i mogą polubić święta, a ich radość i otwartość być może wpłyną pozytywnie również na innych członków rodziny. Aby się tak stało, lepiej nie opowiadać synowi czy córce, że w tym roku święta będą wyglądały inaczej… Zamiast tego można zapewnić dziecko, że nieobecni przy stole członkowie rodziny darzą ich miłością. Warto też opowiedzieć, jak wyglądały święta w kręgu rodzinnym w latach waszego dzieciństwa.

Dzieci prawdopodobnie będą zadowolone, jeśli będą mogły współuczestniczyć w przygotowaniach do świąt. Dobrym pomysłem może być wspólne dekorowanie domu czy mieszkania, przy wykorzystaniu motywów wielkanocnych czy wiosennych. Można również zaangażować dziecko w przygotowywanie potraw: pomalowane przez nie jajka czy udekorowany mazurek być może nie będą idealne, ale bez wątpienia niepowtarzalne, a dziecko poczuje, że jest ważne, a nie odsunięte na bok. Warto też zadbać, by świętowanie - w tym roku wyjątkowe - wiązało się również z zabawami, dzięki czemu maluch będzie miał przyjemne wspomnienia z czasu spędzonego z rodziną.

W tym tygodniu proponujemy zapoznać trzylatki z wierszami Pisanki K. Bayer, Wielkanocny koszyczek Z. Domitrocy oraz Na Wielkanocnym stole K. Kuzior-Wierzbowskiej.  Wybrane fragmenty z tych wierszy mogą posłużyć do nauki na pamięć. Zapoznajemy dzieci ze słowem Wielkanoc i z polskimi zwyczajami związanymi z Wielkanocą, opowiadamy,  z jakiego powodu obchodzimy te święta i jakie przedmioty są z nimi związane: baranek, palemka, kurczaczek, pisanki, jajko (symbol życia). Wzbogacamy słownictwo o nowe wyrazy: pisanka, kraszanka, święconka. Zapraszamy nasze pociechy do udziału w różnych wielkanocnych zabawach: w lisa, w kurkę i kurczaczki, zajączki, kraszanki i pisanki, kurki i ziarenka, kurczaczki w skorupkach, wyścigi jaj oraz rozwiązywania zagadki.

Uczymy odróżniać kraszanki od pisanek i ozdabiać jajka na różne sposoby. Rozmawiamy o tradycji święcenia pokarmów w Wielką Sobotę, o zawartości koszyczka wielkanocnego i o malowaniu jajek. Przedszkolaki mogą ćwiczyć też składanie obrazków pociętych na trzy części (mogą być stare pocztówki), liczenie, malowanie w ograniczonym obszarze.  Przypominały dzieciom, w jaki sposób należy zachowywać się przy stole.

 

 

 

 

03.04

Dziś proponujemy zabawy ruchowe, które można łatwo wykonać z dzieckiem  w domu. Muzyka dowolna (w naszej propozycji - klasyczna), ważne by była radosna i zachęcała do aktywności fizycznej.

Zabawy rozwijające sprawność fizyczną.

Pomoce:

- bębenek (lub dowolny instrument perkusyjny),

- płyta CD ,,Cztery pory roku” A. Vivaldiego,

- lina lub skakanka.

 

1. „Pory roku” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dzieci poruszają się po pokoju do muzyki ,,Cztery pory roku. Wiosna”  A. Vivaldiego. Podczas przerwy w muzyce mówimy hasła,  a dzieci wykonują odpowiednie ruchy: Zima! – naśladują tańczące płatki śniegu; Wiosna! – kucają skulone, głowy przykrywają rękami, następnie powoli wstają, wyciągają ręce do góry (kwiaty wychodzą z ziemi, rozkwitają); Lato! – naśladują przewrócone biedronki (kładą się na plecach i poruszają uniesionymi rękami i nogami; Jesień! – udają przeskakiwanie przez kałuże.

2. „Przechodzimy przez kładkę” – zabawa ruchowa równoważna. Rozkładamy długą linę lub

skakankę. Dzieci przechodzą „po kładce” na drugą stronę. Starają się nie spaść z liny.

3. „Niedźwiedzie” – zabawa ruchowa z elementem czworakowania. Dzieci poruszają się  na czworakach w rytmie granym osobę dorosła na bębenku. Na mocne uderzenie niedźwiadki zasypiają w sen zimowy – dzieci kładą się na plecach i spokojnie oddychają, pamiętając         o wdychaniu powietrza nosem i wydychaniu ustami.

4. „Marsz mrówek” – dzieci maszerują po kręgu. Wdychają powietrze nosem z jednoczesnym uniesieniem rąk i wspięciem na palce, wydychają powietrze ustami – opuszczają ręce i maszerują na całych stopach.

5. Zabawa ze śpiewem ,,Stary niedźwiedź …”

 

Kolejną propozycją jest wykonanie z dziećmi pracy plastyczno-technicznej z surowców wtórnych pt. „Ekoludek”.  Możemy wykorzystać do tego z różnorodne dostępne materiały, np.: rolki po papierze toaletowym i ręcznikach papierowych, kolorowe gazety, pudełka po produktach spożywczych, włóczkę, nakrętki plastikowe itd.

Czekamy na zdjęcia ekoludków.

 

Wszystkie dzieci, które aktywnie brały udział w rozwiązywaniu zagadek przyrodniczych, hodowały fasolę oraz wykonały ekoludka otrzymają wirtualne dyplomy przyjaciela przyrody.

 

 

Zapraszmy roziców na stronę FB, gdzie zostały umieszczone kolejne zagadki przyrodnicze związane z tygodniowym tematem.

 

Tydzień I: Dbamy o naszą planetę

 

Drodzy Rodzice!

W tym tygodniu chcemy porozmawiać o tym, jak możemy dbać o naszą planetę. Prosimy  o porozmawianie z maluchami o utrzymywaniu porządku wokół siebie (w domu, przedszkolu i na zewnątrz), właściwym zachowaniu w lesie, zanieczyszczaniu wody, używaniu surowców wtórnych i segregacji odpadów. Razem zastanówmy się, czym jest przyroda, jakie zachowania wobec niej są właściwe, a jakie nie, wprowadzamy zatem dzieci małymi kroczkami w kodeks ekologiczny. W trakcie spacerów z rodzicami, zagadek przyrodniczych dzieci mogą się dowiedzieć, jakie są zagrożenia dla lasu (pożary, zanieczyszczenia). Zapraszamy również do zabaw zabawach związanych z przyrodą i dbaniem o nią oraz z wodą i rzeką.  Uczymy nasze pociechy dzielić odpady na papierowe i plastikowe, porozmawiajmy więc  o tym, czym są śmieci oraz o konieczności ich segregacji. Przedszkolaki wspólnie z rodzicami mogą sprawdzić, czym różni się czysta woda od brudnej oraz co stanie się z warzywem (rośliną) w czystej wodzie hodując w domu fasolę i inne warzywa..

Zabawa rzeczami codziennego użytku czy tworzenie zabawek „z niczego” to dobre sposoby na rozwijanie kreatywności dziecka i uniknięcie nudy. Takie aktywności wpływają pozytywnie na poczucie własnej wartości, umiejętność rozwiązywania napotkanych trudności i konfliktów oraz zdolność koncentracji uwagi. Pozwalają na ćwiczenie sprawności rączek i uczą maluchy ponownego wykorzystywania niepotrzebnych rzeczy oraz szacunku  do przedmiotów. Pomoc w gotowaniu, sprzątaniu czy wykonywaniu innych obowiązków domowych jest nie tylko dobrą zabawą i aktywnością wzmacniającą więzi pomiędzy członkami rodziny - dziecko uczy się w ten sposób odpowiedzialności i nabywa umiejętności, które przydadzą mu się w późniejszym życiu. Jeżeli to możliwe, warto czasem zorganizować w domu dzień bez zabawek. Wszystkie zabawki należy schować (na przykład wynieść  do piwnicy lub zamknąć w pudłach), dać synowi czy córce różne przedmioty: pudełka, butelki plastikowe, materiały, szary papier, i zachęcić do zabawy. Jeśli maluch ma trudności z wymyśleniem, w co się bawić, na początek można dać mu kilka pomysłów. Pudełko  z przyklejonymi nakrętkami od butelek może służyć za samochodzik, a na dużym arkuszu papieru można stworzyć tor do jeżdżenia. Można również zrobić pacynki z rękawiczek i skarpetek lub kulki z gazety i ćwiczyć rzucanie do celu. Dzieciom może się też spodobać robienie różnych eksperymentów czy domowych mas plastycznych. Wiemy, że ten temat jest bliski każdemu z nas.

 

 

Skarbnicą wiedzy o ekologii jest jak zawsze literatura dziecięca. Proponujemy  do wykorzystania wiersze Co to jest przyroda D. Gellner, Obietnica I. Salach, Śmieciu precz   S. Kraszewskiego, Wszędzie czysto I. Salach, Co to jest ekologia D. Klimkiewicz  i W. Drabika, Chora rzeka (fragment) J. Papuzińskiej i Robimy porządki nieznanego autora.

 

Wspaniała piosenka Leśne duszki sł. Aleksander Płac, muz. Dorota Gellner wprowadza malucha w świat ekologii przez muzykę. Zabawa naśladowcza z wykorzystaniem tej piosenki jest propozycją na dziś. Dzieci naśladują ruchy sprzątania lasu, latających duszków itd.

 

https://www.youtube.com/watch?v=d_hb6NqGZQ8

 

Piosenka ,,Leśne duszki” ( lub Duszki, duszki...)

sł. Aleksander Pałac, muz. Dorota Gellner

 

1. Żyją w lesie małe duszki,

które czyszczą leśne dróżki.

Mają miotły i szufelki

i do pracy zapał wielki.

 

Ref. Duszki, duszki, duszki leśne

wstają co dzień bardzo wcześnie

i ziewając raz po raz

zaczynają sprzątać las.

 

2. Piorą liście, myją szyszki,

aż dokoła wszystko błyszczy.

Muchomorom piorą groszki,

bo te duszki to czyścioszki.

 

Ref. Duszki, duszki, duszki leśne...

 

3. Gdy ktoś czasem w lesie śmieci,

zaraz duszek za nim leci.

Zaraz siada mu na ręce,

grzecznie prosi: - Nie śmieć więcej!

 

Ref. Duszki, duszki, duszki leśne...

 

 

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI TRZYLETNICH – KWIECIEŃ

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas wczesnej wiosny.

Zachęcanie do zachowań proekologicznych.

Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmianą pory roku.

Zapamiętanie cech, nazw zwierząt, prac polowych typowych dla gospodarstwa wiejskiego.

Wdrażanie do opieki nad hodowlą na parapecie, systematycznej obserwacji i wyciągania wniosków na podstawie jej wyników.

Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni i w schemacie własnego ciała.

Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej.

Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej - kolejność czynności.

Kształtowanie umiejętności odczytywania sekwencji obrazkowych.

Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.

Kształtowania poczucia więzi rodzinnych, poznanie zwyczajów wielkanocnych.

Nauka piosenek i pląsów.

Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.

 

 

 

 

 

 

 

01.04.20 20

 

Dziś pierwszy dzień kwietnia - jest prima aprilis. To dzień, kiedy wszyscy wszystkim robią psikusy, to znaczy, że wymyślają sposoby, aby rozśmieszyć kogoś, zrobić żart. Czekam na odpowiedzi, jakie żarty zrobiła wam dziś wasza mama, a może z samego rana zaskoczył was tata? Chyba że siostra albo brat byli najsprytniejsi. Proponuję wydrukować taką kolorowankę:

 

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/maly-chlopiec-z-kartka-1-kwietnia-prima-aprilis.

 

Gdyby rodzicom zabrakło pomysłów - służę pomocą . Bardzo ciekawe propozycje ma Pani Marta. Dziś proponuję wykonanie lizaków w czekoladzie, nasze maluszki świetnie sobie z tym poradzą. A więc - do dzieła!

http://mamawbiegu.pl/prima-aprilis-psikusy-dla-dzieci/

 

 

Opowiadanie na utrwalenie oznak wiosny:

 

https://www.youtube.com/watch?v=iG4QBT1ycqc

 

 

 

 

Zapraszamy dzis na stronę FB do rozwiązywania zagadek przyrodniczych, w opraciu o zdjęcia z sobotniego spaceru po lesie.  

 

 

30.03

Piosenka „Marcowe żaby”

 

 sł. Agnieszka Galica, muz. Tadeusz Pabisiak.

 

1. Już wiosna na polach sadzi krokusy,

    zając siedzi pod sosną, marzną mu uszy.

 

Ref.: A żaby rechu- rech, żaby się cieszą,

       że ten marzec rechu- rech wszystko pomieszał.

       Raz słońce, a raz deszcz, idzie wiosna, a tu śnieg.

       Bo w marcu jak w garncu rechu- rech żabi śmiech.

 

2.  A deszczem umyte drzewa są czyste,

     na gałązkach już rosną kotki puszyste.

 

Ref.: A żaby…

 

3.  Na łące bociany głośno klekocą,

     rankiem słońce przygrzewa, mróz mrozi nocą.

 

Ref.:  A żaby…

 

https://www.youtube.com/watch?v=HEi4wz8L-6o

 

https://www.facebook.com/alicja.romanczyk1/videos/2814587495286155/?epa=SEARCH_BOX

 

Pani Martyna nagrywa dla Was filmiki: 

https://www.facebook.com/groups/230500468004126/

 

27.03   Zabawa rozwijająca koordynację wzrokowo-ruchową i koncentrację uwagi

 

1. „Słońce, woda, ziemia”  stoimy zwrócone twarzą do siebie, osoba dorosła prowadzi zabawę.

 

2. Na hasło: Słońce! Wszyscy wspinają się na palce, podnoszą do góry ręce i wykonują ruchy obrotowe nadgarstków.

 

3. Na hasło: Woda! wszyscy robią rękami młynek na wysokości brzucha,  z jednoczesnym wypowiadaniem słów: Bul, bul, bul.

 

4. Na hasło: Ziemia! wszyscy wykonują przysiad podparty.

 

5. Początkowo osoba dorosła wykonuje wszystkie ruchy zgodnie z zapowiedziami. Po jakimś czasie podaje hasło i wykonuje nieprawidłowe ruchy, np. mówiąc: Słońce! robi młynek i mówi: Bul, bul, bul. Dziecko, które zauważą błąd, nie wykonuje ruchów. Kto się pomyli – daje fant. Po zabawie następuje wykupywanie fantów.

 

 

PIOSENKI DO ZABAW MUZYCZNO-RUCHOWYCH:
„W naszym ogródeczku” muz. sł. H. Zdzitowiecka
https://www.youtube.com/watch?v=fdhmWn8bi7o
W naszym ogródeczku
zrobimy porządki,
zagrabimy ścieżki,
przekopiemy grządki [...]
W naszym ogródeczku
posiejemy kwiatki
będą nam pachniały
fiołki i bratki,
nasturcje, goździki,
nagietki i groszek,
i ta biała lilia,
co tak żółci nosek.
Propozycja zabaw:
- naśladujemy ruchy grabienia, kopania, siania,
- wyklaskujemy rytm, wygrywamy na dowolnym instrumencie perkusyjnym,
- utrwalamy nazwy wiosennych kwiatów.
„Pan ogrodnik” muz. sł. J. Bernat
1. Przyleciała biedroneczka
Siadła na gałązce
i tak obserwuje, jak ciężko
pan ogrodnik od rana pracuje.
Ref.: I łopatą kopie, kopie, kopie.
I grabiami grabi, grabi, grabi.
I nasionka sieje, sieje, sieje.
I słucha, jak mu ptaszek swą piosenkę śpiewa.
2. Wkoło kwitną juz rabatki,
zapylają pszczoły kwiatki.
Nagle pan ogrodnik biedronkę zobaczył,
pomachał do niej ręką i wrócił do pracy.
Ref.
Propozycja zabaw:
- naśladujemy ruchy Pana ogrodnika,
- wyklaskujemy rytm, wygrywamy na dowolnym instrumencie perkusyjnym z podziałem na zwrotkę i refren,
- zachęcamy dziecko do powtórzenia dźwięków naśladowczych: pszczoła – bzzzz, ptaszek – ćwir, cwir.
Piosenka o Wiośnie Tekst piosenki dla dzieci: W naszym ogródeczku zrobimy porządki }3razy Wygrabimy ścieżki przekopiemy grządki, przekopiemy grządki raz, dwa...

 

26.03

"Do czego to służy" - zabawa dydaktyczna. Pokazujemy dzieciom różne przybory służące do prac porządkowych w domu. Rodzic prezentuje każdy przedmiot, a zadaniem dziecka jest odpowiedzieć do czego służy. Dzieci odpowiadają - jeśli nie wiedzą - nakierowujemy go na prawidłową odpowiedź.

"Jestem samodzielny" - podejmowanie prób samodzielnego ubierania i rozbierania się. Pomoc rodzicom w obowiązkach domowych, ścieraniu kurzy, odkurzaniu, zamiataniu czyszczenie swoich zabawek wg możliwości.

 

 

Drodzy Rodzice!

W tym tygodniu rozmawiamy o roślinach i o pracach, które wykonuje się w ogrodzie po zimie. Poznajemy opowiadanie "Chomik szuka wiosny " A. Galicy i poszukujemy oznak wiosny w najbliższym otoczeniu. Opowiadamy o pracy ogrodnika i wykorzystywanych narzędzia (konewka, łopata, grabie, wiadro). Proponujemy razem posprzątać  w przydomowym ogródku, zachęcić dzieci do pozbierania gałązek, grabienia liści, przekopywania grządek i siania kwiatów. Sadzimy rośliny cebulkowe na parapecie w domu. Dzieci mogą obejrzeć nasiona i cebulki różnych kwiatów i opowiedzieć o różnicach między nimi (w zakresie wielkości i koloru). Utrwalamy wiersz Prośba do słoneczka B. Formy. Śpiewamy piosenkę Burak i cebulka (sł. popularne na melodię Krakowiaczek jeden),  "W naszym ogródeczku"  H. Zdzitowieckiej.

 Wielu dorosłych w dzieciństwie nie miało dostępu do komputera, natomiast  w dzisiejszych czasach urządzenia elektroniczne są wszechobecne. Dzieci muszą się  w związku z tym zmierzyć z wyzwaniami, które poprzednim pokoleniom były obce. Choć korzystanie z laptopa, tabletu czy smartfonu może być przyjemne i wygodne, nie zawsze ma pozytywny wpływ na życie, a dla małych dzieci może nawet być szkodliwe. Niestety, nieprzerwany dostęp do internetu i nieustanne korzystanie z telefonu sprawiają, że rodzice, w czasie spędzanym z dzieckiem nie poświęcają mu całej swojej uwagi. Wydaje się,  że odebranie telefonu czy odpisanie na maile nie jest niczym złym, jednak maluch raczej  nie czuje się najlepiej, kiedy mama czy tata co chwila przerywają zabawę z nim. Może on też zapominać, o czym przed chwilą mówił (ma mniejszą zdolność koncentracji uwagi niż dorośli). Tymczasem wspólne spędzanie czasu i rozmowy są bardzo ważne dla prawidłowego rozwoju. Kilkuletnie dziecko nie potrzebuje dostępu do sprzętu elektronicznego. Oglądanie kreskówek sprawia, że nie ma ono ochoty, by podejmować wysiłek – taka rozrywka   nie wymaga większego zaangażowania. Ekrany mogą powodować problemy ze wzrokiem, a niewłaściwa pozycja – wady postawy. Dzieci nie korzystające z tabletów, smartfonów  czy komputerów są spokojniejsze, lepiej śpią, są bardziej sprawne fizycznie i mniej narażone na uzależnienie od mediów.

 

 

 

Opowiadanie ,,Chomik szuka wiosny” M. Galicy

Pewnego dnia mały Chomik obudził się w swojej norce na skraju lasu. Ziewnął, przeciągnął się, przetarł oczy łapką wyszedł norki, szukać wiosny. - Zimno - mruknął zaspany Chomik. Rozejrzał się dookoła, ale wiosny nigdzie nie było. Na gałązkach wierzby siedziały małe puchate wierzbowe kotki. - Co robicie tak wysoko? - spytał Chomik. - Rośniemy, rośniemy - zawołały wierzbowe kotki. - A wiosny nie widziałyście? – spytał Chomik.  Ale właśnie nadleciał wiatr, wierzba zaszumiała gałązkami i Chomik nie usłyszał co mówią wierzbowe kotki. Poszedł więc dalej. Świeciło słonko, a po niebie przepływały małe chmurki. - Halo - zawołał do nich Chomik. - Czy nie widziałyście wiosny? A wtedy jedna chmurka zasłoniła słońce i na Chomika spadły krople deszczu. - Brr...- skulił się Chomik przy ziemi  i zobaczył małe, białe kwiatki. - Może wy widziałyście wiosnę? - zapytał, ale kwiatki były malutkie i jeszcze nie potrafiły mówić. Chomik poszedł dolej szukać wiosny. W górze między drzewami fruwały ptaki. Były bardzo zajęte, bo zbierały gałązki i wiórki na budowę gniazd.

     - Może wy wiecie, gdzie jest wiosna? - zawołał Chomik, ale ptaki śpiewały, ćwierkały, gwizdały i nawet nie słyszały głosu Chomika.

- Muszę iść dalej, tutaj jeszcze nikt wiosny  nie spotkał - mruknął do siebie.

Aż wreszcie Chomik doszedł na łąkę, a tam na długich nogach stał pan bocian. Chomik zadarł wysoko głowę i przyjrzał się boćkowi. Jego nawet nie warto pytać o wiosnę, jest taki zmarznięty, że aż nos i nogi ma czerwone. A bocian też przyjrzał się Chomikowi i zaklekotał:

- Coś podobnego! - Ta żaba cała ubrana jest  w ciepłe futerko, a ja myślałem, że już wiosna - i odleciał. A Chomik powędrował dalej szukać wiosny ...

 

 

 

 

25.03.2020

 

W INTERNECIE JEST DUŻO PROPOZYCJI ZABAW Z MASĄ SOLNĄ:

Przepis na masę solną jest prosty: wystarczy, że połączysz ze sobą powyższe składniki. Zawsze stosuj proporcje 2 do 1, jeśli chodzi o mąkę i sól. Do szklanki mąki dodaj pół szklanki soli, a na 2 szklanki mąki - 1 szklankę soli. Do tej mieszaniny musisz dodać wodę, aby powstała łączna, zbita masa.

Zabawy z masą solną: wałkowanie, wycinanie, ugniatanie kulek, spłaszczanie itd.

 

PS: można dać 1 kg soli na 1 kg mąki. Świetną zabawą jest dodawanie do suchej masy nie wody, tylko rzadkiej farby, np. plakatowej. Wtedy rozdzielamy sucha masę na kilka miseczek i barwimy każdą osobno.

 

 

 

23.03.2020

Witam serdecznie nasze Słoneczka i rodziców! Zapowiadają się dłuższe chwile bez naszych spotkań i zabaw na żywo.

Proponujemy dziś mocno się przytulić na początek tygodnia, uśmiechnąć się do wiosennego słoneczka i zatańczyć. Nic tak nie poprawia humoru, jak dobra muzyka.

 

TANIEC PRZYKLEJANIEC

słowa i muzyka: K.Kulikowska

 

1. Ustawiamy się w parach, zwrócone twarzami do siebie.
2. Na trzy mocne akcenty w przygrywce klaszczemy, powtarzamy klaskanie 2 razy.
3. Na początek każdej wrotki tańczymy w parach trzymając się za ręce, potem  łączymy się wskazaną częścią ciała i kontynuujemy taniec.

 

Zatańczymy śmieszny taniec,

mały taniec przyklejaniec.

Teraz rączki przykleimy

i wesoło zatańczymy.

 

Zatańczymy śmieszny taniec,

mały taniec przyklejaniec.

Teraz łokcie przykleimy

i wesoło zatańczymy.

 

Zatańczymy śmieszny taniec,

mały taniec przyklejaniec.

Teraz brzuszki przykleimy

i wesoło zatańczymy.

 

4. Powtarzamy tekst i następnie przyklejają się: palce, plecy.
5. Wesołej zabawy! Pozdrawiamy wszystkich serdecznie, życzymy zdrowia i do zobaczenia!

 

 

 

 

Przykładowe wiosenne zabawy paluszkowe         Autor: Dorota Majcher

 

"S"SŁONKO ZAŚWIECIŁO”

Słonko zaświeciło – rysujemy na twarzy dziecka kółeczko

ptaszki obudziło – pukamy zgiętym palcem w dłonie dziecka

Latają, ćwierkają ziarenek szukają – opuszkami palców opukujemy ciało dziecka

Słonko zaświeciło – rysujemy na twarzy dziecka kółeczko

misia obudziło – pukamy zgiętym palcem w plecy dziecka

Mruczy misio z głodu szuka wszędzie miodu – delikatnie gładzimy całą dłonią brzuszek dziecka

Słonko zaświeciło – rysujemy na twarzy dziecka kółeczko

wiewiórki zbudziło – pukamy zgiętą dłonią w uda dziecka

Po lesie skakały – „skaczemy” palcami po głowie dziecka

orzeszków szukały – delikatnie przeczesujemy palcami włosy dziecka

Słonko zaświeciło – dziecka kółeczko rysujemy na twarzy

Zajączki zbudziło – gładzimy palcami powieki dziecka

Po łące biegają – dłońmi zgiętymi w pięści lekko uciskamy ciało dziecka

marchewki szukają – wkładamy dłoń za bluzkę  dziecka

 

,,WIOSNA PRZYSZŁA DO NAS "

Już nie musisz brać szalika – gładzimy dłońmi szyję dziecka

śnieg topnieje na chodnikach – gładzimy całe ręce dziecka

Dłuższe dni – rysujemy palcem na plecach dziecka długą linię

i krótsze noce – rysujemy krótkie linie na dłoniach dziecka

czasem motyl zatrzepocze – delikatnie szczypiemy ciało dziecka

Nawet chochoł już się zbudził – przecieramy opuszkami palców twarz dziecka

chce podobno wstać do ludzi – pocieramy o siebie, trzymane w naszych dłoniach, dłonie dziecka

Ciepły deszczyk leje z nieba – opukujemy głowę dziecka palcami

słońce grzeje kiedy trzeba – gładzimy całe ciało dziecka zaczynając od głowy

Wiosna, wiosna, wiosna przyszła do nas – „chodzimy” palcami po plecach dziecka

cała kolorowa, ukwiecona – rysujemy palcem kwiaty na plecach dziecka

Będą śpiewać ptaki, kwitnąć róże – masujemy plecy dziecka od dołu do boków

Zostań wiosno – przytulamy dziecko

zostań śliczna – tuląc dziecko kiwamy się lekko na boki

zostań z nami jak najdłużej tu – zamykamy dziecko w ramionach

 

 

Oglaszamy grupowy konkurs na największą wyhodowaną fasolę

Potrzebne nam w tym celu:
-Słoik z wodą
-Gaza lub bandaż, tetra
-Gumka recepturka
Z-iarenko fasoli

Polecam namoczać ziarenka fasoli na kilka godzin w wodzie, żeby napęczniała

Zadaniem dzieci jest dbanie o roślinkę czyli m.in obserwowanie wzrostu fasoli, dolewanie wody do słoika tak, by ziarenko mialo dostęp do wody itp

Zachęcamy do wrzucania zdjęc do postu na naszej grupie "Nasze Fasolki"
Czas start !!!!!

Kiedy juz się spotkamy każde dziecko ktore wyhoduje swoja roslinke bedzie moglo przyniesc ja do przedszkola.
My znajdziemy na nie miejsce w naszym kaciku przyrodniczym

Do dzieła !!! 

Pozdrówcie i wyprzytulajcie od nas Wasze maluszki
 

 

 

Na stronie internetowej Centrum Rozwoju Lokalnego do pobrania są darmowe materiały do nauki w domu. Nowe materiały będą się ukazywać w każdą środę i każdy piątek aż do czasu, gdy szkoły i przedszkola wznowią funkcjonowanie.

Link do materiałów:  https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/

Link do filmiku: https://youtu.be/HxbYRBAKs7U  

 

 

Działania rodziców i dzieci:

- Zakładamy wiosenny ogródek na parapecie, sadzimy cebulę do ziemi, fasolę do słoika z wodą przykrytą gazą. Obserwujemy wzrost roślin, zachęcamy dziecko do swobodnych wypowiedzi, opowiadamy o roli wody, światła oraz składników odżywczych znajdujących w się w ziemi dla rozwoju roślin.

- Praca plastyczna ,,Cebula” - kolorowanie kredkami świecowymi konturu cebuli, doklejanie szczypiorku ze zrolowanej bibuły lub papieru kolorowego.

- „Przez szybkę” - ćwiczenia słownikowe. Zachęcamy dzieci do obserwowania i wymieniania oznak wiosny.

- Zabawy muzyczno - ruchowe z wykorzystaniem piosenki ,,Burak i cebulka” sł. popularne, muz.M. Mielnicka-Sypko 

"Cebulka, cebulka okrągła jak kulka,

buraczka złapała potańcować chciała.

Buraczek, buraczek miał czerwony fraczek,

z cebulką tańcował. Nóżek nie żałował"

 

Drodzy rodzice! W związku z zaistniałą sytuacją zachęcamy do wykorzystania materiałów dydaktycznych umieszczonych na stornie internetowej przedszkola oraz na aktywnej od początku roku szkolnego stronie FB ,,Słoneczka Przedszkole nr 4 A”. Zapraszamy osoby, które jeszcze nie należą do naszego grona na FB o założenie konta i przyłączenie do grupy.

 

https://pomyslowesmyki.blogspot.com/2020/03/ukladanki-lewopolkulowe-do-pobrania

http://www.gralandia.pl/

 

 

8 zabaw w języku angielskim;

1. Touch Green

Potrzebne będą: przedmioty codziennego użytku w różnych kolorach.

To prosta gra na poznanie kolorów. Mówimy “touch’” i podajemy konkretny kolor (np. “green”) a zadaniem dziecka jest znalezienie przedmiotu w wymienionym przez nas kolorze. Zabawę możemy modyfikować w dowolny sposób używając innych kategorii, np. kształtów (np. “touch something round”) lub części ciała (np. “touch your belly”)

2. Bingo

Potrzebne będą: kartka, kredki ewentualnie naklejki.

To dobra metoda nauki słówek zarówno dla dzieci, które nie potrafią jeszcze czytać, jak i dla tych starszych.

Przygotowujemy plansze (najlepiej kilka): na czystej kartce rysujemy 16 kratek pogrupowanych na 4 czwórki (po jednej grupie w każdym rogu). Możemy grupy odróżnić od siebie np. kolorem kratek. W pola wrysowujemy (dla starszych dzieci wpisujemy) różne proste obrazki np.: las, oko, miś, klocek, piłka itd. Dajemy dziecku kartkę i mówimy na głos zdania: “It’s an eye” albo “It’s a ball”. Dziecko zakreśla obrazki odpowiadające opisowi. Gdy zakreśli wszystkie cztery obrazki w jednej grupie, powinno zawołać Bingo! (Plansza Bingo https://dziecisawazne.pl/wp-content/uploads/2010/02/Bingo.pdf)

3. Breakfast

Potrzebne będą: papier i kredki.

Prosimy dziecko, aby narysowało swoje ulubione śniadanie. Następnie nazywamy po angielsku wszystkie elementy rysunku. Potem “komponujemy” śniadanie dla innych członków rodziny, korzystając z nowego słownictwa i dodając kolejne nowe elementy. Ta zabawa może mieć kontynuację w świecie rzeczywistym: podczas codziennego przygotowania śniadania, angażujemy dziecko pytając, na przykład: Can you pass me some bread?; Would you like more milk? Can you help me?; I don’t like ham; With honey; Without butter; I’m fine, thank you.

4. Hopscotch, czyli gra w klasy

Potrzebne będą: kreda, kawałek asfaltu, trochę świeżego powietrza.

Kto z nas nie zna gry w klasy! Dzisiejsze przedszkolaki też się w to bawią. Możemy grę w klasy połączyć w naukę liczenia po angielsku. Wystarczy, że dziecko będzie skakało przez pola, licząc w tym języku. Możemy też zmienić nieco reguły i narysować w polach różne proste obrazki. Dziecko, doskakując do wylosowanego pola, nazywa wszystkie obrazki mijane po drodze.

5. Twister

Potrzebne będą: gra Twister lub (do samodzielnego wykonania gry) plansza ze strzałką (szablony można znaleźć w internecie, można też wykorzystać tarczę zegara do nauki godzin), cerata lub folia, kolorowe markery do rysowania pól na macie.

Znana gra towarzyska może być bardzo pomocna w nauce języka angielskiego – zwłaszcza, że angażuje w zabawę całe ciało. A to dzieci lubią najbardziej! Można tę grę wykorzystać do nauki kolorów, czyli grać tak jak w klasycznego twistera, podając jedynie nazwy losowanych pól po angielsku (np. “Right hand on the yellow. Left foot on the blue”). Ale możemy również pod poszczególnymi kolorami na macie poukrywać obrazki (lub proste zagadki), które dzieci odkrywają w czasie zabawy. Możemy je poprzyklejać do pól na macie grzbietami do góry lub wykonać grę twister samodzielnie od samego początku. Świetna zabawa dla całej rodziny gwarantowana!

6. Body parts

Potrzebne będą: własne ciało, ewentualnie przylepne karteczki.

Uczymy się części ciała poprzez zabawę, dotykając ich u siebie i wypowiadając zdanie (np. “That’s my nose”). Zachęcamy do tego dziecko. Możemy to robić, posiłkując się piosenkami, dostępnymi w Internecie.

Następnie wprowadzamy karteczki (dla starszych dzieci), na których są wypisane różne części ciała po angielsku. Przylepiamy je do dziecka, a potem dziecko przylepia je do nas. Ale najlepszy moment zabawy, to ten, gdy celowo popełniamy błędy. Pokazujemy ucho, mówiąc “That’s my bum”. Wówczas dziecko, prawdopodobnie zwijając się ze śmiechu, poprawia nas “No! That’s your ear!”.

7. Shopping list 

Potrzebne będą: kartka papieru, kredki.

Jest to zabawa podobna do klasycznej obrazkowej listy zakupów sporządzanej wraz z dzieckiem, tyle że wzbogacona o angielskie słownictwo. Usiądźcie do stołu i wspólnie narysujcie listę zakupów. To świetna okazja, aby nauczyć się lub powtórzyć nazwy produktów. Następnie w sklepie prosicie dziecko, aby “odczytało” listę zakupów, nazywając obrazki.

Warto pamiętać, aby podczas sporządzania listy uwzględnić takie zakupowe potrzeby kilkulatka. Może być to też świetna okazja do rozmowy o tym, czego rodzina naprawdę potrzebuje, a co jest zbytkiem.

8. Mood calendar

Potrzebne będą: tablica i kreda.

Powieście w widocznym miejscu niewielką tablicę kredową. Narysujcie na niej tabelę podzieloną na dni tygodnia (Monday-Sunday). Dodajcie legendę, czyli buzie wyrażające emocje (mogą być wraz z opisem, ale niekoniecznie). Każdego dnia proście dziecko, aby narysowało buzię w rubryczce danego dnia tygodnia. Pomóżcie dzieciom, które nie potrafią jeszcze czytać, znaleźć odpowiednią rubryczkę. Zachęćcie je – najlepiej na własnym przykładzie – żeby powiedziało jak się dzisiaj czuje, np.: rodzic mówi: I feel happy. What about you?, dziecko odpowiada: I feel happy, too.

To doskonały sposób także na rozmowę o dziecięcych emocjach. Niekiedy, nawet dzieciom, łatwiej jest mówić o swoich uczuciach w obcym języku, bowiem zaangażowanie intelektualne dystansuje je wówczas do przeżywanych rozterek. W niedzielny wieczór możecie użyć tej tablicy, żeby porozmawiać o kończącym się tygodniu, jego smutkach i radościach i o tym, co się zmieniło w życiu dziecka. A w poniedziałek zmażcie tablicę i zacznijcie od nowa!

 

Źródła; moje pomysły oraz strony: www.dziecisawazne.pl, www.helendoron.pl,

 

 

Informujemy Rodziców, iż konsultacje z  zostały 12 marca odwołane .

 

W poniedziałek 9 marca Słoneczka świętowały Dzień Kobiet. Chlopcy wręczyli naszym małym kobietkom piękne szkatułki. Dla małych gentelmenów również znalazły się upominki. Po tej małej uroczystości Słoneczka nauczyły się dużo na temat cebulek. Samodzielnie zasadziliśmy  cebule w doniczkach. Przed obiadem,  w wiosennym klimacie,  wyruszylismy na spacer w poszukiwaniu wiosny. 

 

 

Zapraszam rodziców na konsultacje indywidualne, które odbędą się 12.03.20 (czwartek) od godz. 16.00 do 17.00

 

 

21.02.20 dzieci spotkały się z policjantem. Pan Bartosz opowiedział o zasadach bezpiecznego poruszania się po ulicach, zachowaniach w miejscach publicznych sprawdził znajomość numerów alarmowych oraz odpowiedział na pytania dzieci. ,,Zadaniem domowym" dla większości naszych wychowanków jest utrwalenie adresu zamieszkania i warunków, w jakich sytuacjach i jakim osobom takie dane są udostępniane,

 

 

Słoneczka oraz Misie uczciły "Ostatki" czyli ostatni dzień karnawału. Bawiliśmy się i tańczyliśmy do muzyki dyskotekowej i przedszkolnej. Grały takie przeboje jak "Companija", "Baby shark", "Krasnoludki" czy "Woogie Boogie".

 

24 lutego w naszym przedszkolu odbyło się przedstawienie teatralne pt. "Niezwykła misja krasnala dobroduszka". Dzieci wraz z krasnoludkami odwiedziły Warszawę. Kraków, Zakopane oraz Wrocław poznając przy tym największe ich symbole. Krasnal o Psotnik opowiedzieli o tym jak i dlaczego segregować śmieci. Dzieci z zainteresowaniem oglądały przedstawienie oraz brały aktywny udział.

 

 

 

14 lutego  - dzisiaj na wspólnych zajęciach spotkaly się dzieci z  grup: Słoneczka, Misie i Kreciki. 

Z okazji Walentynek dowiedzieliśmy się dużo o przyjaźni, szacunku i empatii

 

 

Zapraszamy rodziców na konsultacje indywidualone, które odbęda się 17.02.20 (poniedziałek)

od godz. 15.30. do 16.30.

 

 

 

 

Od maluszka prosto z serduszka

Okazja nie lada gratka

Serdeczne życzenia dla Babci i Dziadka.

Niech dopisuje Wam zdrowie,

a jak urosnę – wierszyk 

Wam powiem!

 

Serdecznie zapraszamy Babcie i Dziadków na uroczystość z okazji Ich Święta,

która odbędzie się 31.01.2020. (piątek) o godz. 9.30.

 

29 stycznia odbyło się spotkanie z ratownikiem medycznym pt.  "Dzielni Ratowwnicy". Podczas zajęć dzieci wzgogaciły swoją wiedzę  na temat tego, jakie są najczęściej spotykane sytuacje zagrażające zdrowiu i życiu, jak rozpoznawać niebezpieczne sytuacje i jak się wobec nich zachować, jak należy dbać o własne bezpieczeństwo w domu, w przedszkolu, na chodniku i ulicy, czym jest pozycja boczna bezpieczna i jak ułożyć poszkodowaną osobę w takiej pozycji, jakie są numery alarmowe, jak je łatwo zapamiętać. W czasie zajęć pan ratownik demonstrował również jak wykonać prawidłowo resuscytację krążeniową- każde z dzieci miało możliwość spróbowania RKO na fantomie. Dzieci wzbogaciły także swoje umiejętności w zakresie stosowania opatrunków i znajomości zawartości apteczki pierwszej pomocy. Na zakończenie ciekawych i bardzo potrzebnych zajęć ich uczestnicy otrzymali "Dyplom Małego Ratownika", kolorowanki , instrukcje udzielania pierwszej pomocy, a każda grupa dostała dodatkowo mini apteczkę i plakaty instruktażowe RKO.

 

Zapraszamy rodziców na zebranie grupowe, które odbędzie się 28.01.20. (wtorek) o godzinie 16.00.

 

 

09.01.2019 odbył się oczekiwany przez dzieci „Bal karnawałowy”. W tym dniu przenieśliśmy się do WIELKIEJ KRAINY BAJEK. Rodzice przygotowali 
dla swoich pociech ciekawe stroje karnawałowe. Na balu były księżniczki, wróżki, rycerze,  piraci, żołnierze, policjanci oraz pojawiły także się postaci z ulubionych bajek. Po wielkiej prezentacji strojów rozpoczęły się tańce –  przy rytmach wesołej muzyki, były one przeplatane zabawami i korowodami. Niespodzianką był „balonowy pokaz”, w czasie którego dzieci dowiedziały się co można wyczarować z balonów.  Do domu dzieci wracały we wspaniałych humorach, dzieląc się z rodzicami swoimi przeżyciami.

 

 

Radosna świąteczna atmosfera towarzyszyła warsztatom z udziałem dzieci i ich rodziców. Nie przedszkodził tym piątek 13 grudnia. W ramach przygotowań każdy uczestnik wykonał w domu papierową choinkę z czasopisma. Zgromadzone dodatki (kokardy, kuleczki, brokaty, srebrne i złote łańcuszki itp.) zainspirowały nas do ozdobienia swojej choinki w oryginalny, niepowtarzalny sposób. Dzieci  chętnie pomagały rodzicom, a na przerwie śpiewały piosenki o choince. Słodki poczęstunek wynagrodził wszystkie starania. Zapraszamy na kolejne warsztaty, wiosenne.

 

 

Świąt pełnych uśmiechu, radości i bezinteresownej dobroci.
Aby czas spędzony w rodzinnym gronie nie był pełen sztucznych usmiechów i fałszywych życzen. Niech ten czas bedzie pełen szczerości i szacunku - życzymy tego z całego serca.
Niech nadchodzące Święta będą niezapomnianym czasem, spędzonym bez pośpiechu, trosk i zmartwień.
Aby odbyły się w spokoju i radosci !!
Zostawcie na chwile troski, zmartwienia małe i duże...internety, tablety, telefony... cieszcie sie spedzonym czasem z rodziną.. Niech ten czas bedzie Wasz !
Pamiętajcie co tak na prawde w życiu jest ważne.
Życzymy Wam, żebyście w ten dzień mogli się na chwile zatrzymać, usiaść w rodzinnym gronie przy wigilijnym stole i napawać się miłymi rozmowami przy kolędach.
Niech to będą piękne Świeta !!

 

 

 

 

6 grudnia odwiedził nas Święty Mikołaj -  przedszkolaki były bardzo szczęśliwe, rozpromienione, a kiedy znalazły się blisko św. Mikołaja – troszkę zawstydzone. Oprócz pełnego prezentów worka św. Mikołaj przywiózł ze sobą dużo uśmiechu. Rozmawiał z dziećmi, zachęcał ich, aby były grzeczne, słuchały rodziców i pań w przedszkolu. Oczekiwana cały rok wizyta św. Mikołaja minęła w bardzo miłej atmosferze i przyniosła naszym podopiecznym wiele radości. Dzień ten na długo pozostanie w pamięci wszystkich przedszkolaków.

 

 

 

 

5.12.2019 Słoneczka oficjalnie zaczęły okres przedswiąteczny i z tej okazji wybraliśmy się na spacerek na pobliską pocztę, by wysłać samodzielnie przygotowane kartki świąteczne....Dzieci same przyklejały znaczki i wrzucały do skrzynki na listy....sa bardzo ciekawe kiedy Pan Listonosz je przyniesie

 

25.11.  Świętowaliśmy Dzień Pluszowego Misia. Tego dnia każdy przedszkolak przyniósł swojego ukochanego pluszaka- honorowego gościa, by zaprezentować go swoim kolegom. Dzieci uczestniczyły w różnych konkursach, odgadywały zagadki dotyczące prawdziwych niedźwiedzi, uczyły się wierszyka o misiu:

Miś jest mały i puchaty.
Miś jest fajny i kudłaty.
Miś jest gruby jak ta kula.
Misia zawsze się przytula.
Lecz czasami też tak bywa.
Że się o nim zapomina.

A więc wezmę misia czule
I do siebie go przytulę.

.Dzieci pełne radości, czerpanej ze wspólnej zabawy, tańczyły ze swoimi misiami do znanych piosenek:  „Pluszowy miś”, „Jadą, jadą misie” , Ty i ja misie dwa”. Już dziś z niecierpliwością czekamy  na kolejne Święto Pluszowego Misia. Najważniejszy, główny cel imprezy- wspólna, zgodna zabawa - został osiągnięty.

 

22 listopada Słoneczka i Misie wyruszyły na spotkanie do biblioteki filii nr 3 w Dąbrowie Górniczej gdzie Pani pokazała nam rodzaje bardzo ciekawych i nietypowych ksiażek i kilka z nich przeczytala. Nastepnie był pokaz multimedialny na którym dowiedzieliśmy sie co to jest wyobrażnia. Dajac sie ponieść wyobrazni i fantazji mogliśmy pokolorowac misie polarne. Spotkanie bardzo nam się podobało.

 

 

 

 

Ogłoszenie

 

 

 

20 listopada świętowaliśmy Dzień Praw Dziecka!

Tegoroczne hasło przewodnie Międzynarodowego Dnia Praw Dziecka :  „Dla każdego dziecka, dzieciństwo”.  Jest to dzień, w którym uwaga wszystkich kierowana jest na dzieci i ich prawa. UNICEF jest strażnikiem Konwencji o prawach dziecka na świecie. Symbolem organizacji jest kolor niebieski. Niebieski gwarantuje prawa wszystkim dzieciom!

Przedszkolaki uczestniczyły w ciekawych zabawach poznając swoje prawa .

Każdy człowiek ma swoje prawa. Przestrzeganie ich ma chronić go i pozwala na prawidłowe funkcjonowanie w społeczeństwie. Swoje prawa mają również dzieci, które wymagają szacunku i godnego traktowania przez dorosłych.

 

 

 

Zapraszam rodziców na konsultacje indywidualne w dniu 21.11.19. (czwartek) od godz. 16.00. do 17.00.

 

 

 

 

Dziś świętowaliśmy Dzień Niepodległości. Odwiedziliśmy Plac Waszyngtona w Golonogu, na którym stoi pomnik żołnierzom poległym w walkach o niepodległość kraju. Dzieci oddały hołd śpiewajac Hymn Polski. O godzinie 11.11. wspólnie z dziećmi z innych grup zaśpiewaliśmy wszystkie zwrotki w ramach akcji ,, Szkoła do Hymnu".

 

 

 

 

Z okazji Dnia Postaci z Bajek odwiedziła nas zaprzyjaźniona z przedszkolem  Radna Rady Miejskiej, Pani  Katarzyna Zagajska , niosąc z sobą wielkiego węża. Wraz z Naszym Gościem przyszedł też wielki sympatyczny lew oraz jego maleńka przyjaciółka  myszka.

Pani Katarzyna przyniosła  książki o zwierzętach , przeczytała kilka z nich naszym przedszkolakom. Dzieci słuchały z wielkim zaciekawieniem. Pani Katarzyna podarowała dzieciom książki, a spotkanie w miłej atmosferze przypieczętował  słodki poczęstunek . 

 

 

 

O5.11. 2019„Dzień Postaci z Bajek” . Misie, Kreciki i Słoneczka bawiły się dziś razem.

Było mnóstwo atrakcji a między innymi :

 - zabawy w skojarzenia czyli odgadywanie przez dzieci jaki rekwizyt należy do danej bajki

-  improwizacje ruchowe przy muzyce (dzieci grały postacie z bajek)

- układanie bajki w formie obrazkowej według kolejności wydarzeń

- rozpoznawanie tytułów bajek na podstawie wysłuchanych zagadek

Uroczystość zakończyła się wielkim balem postaci z bajek.

 

 

25 października dzieci brały udział w przedstawieniu teatralnym "Tulisiowe zabawy, ale też ważne sprawy". Głównym bohaterem był mały  miś o imieniu Tuliś,  który nie zawsze potrafił się zachować w świecie ludzi, dlatego pomagali mu i dbali o jego edukację i bezpieczeństwo różni ludzie. Był to przyjaciel misia Mateusz,a także napotkani w czasie zabaw aplikant straży miejskiej, który uczył jak poruszać się po drodze, lekarz oraz strażak. Dzięki kolorowej scenografii, kostiumom, wesołym piosenkom dzieci miały dużo dobrej zabawy, przy okazji ucząc się wielu ważnych rzeczy.

 

 

 

 

10.10.2019  - świętowalismy Dzień Marchewki. Wszyscy ubrani w kolor pomarańczowy rozmawialiśmy o witaminach oraz robiliśmy sok marchewkowy. Wszystkie grupy wraz ze swoimi pokolorowanymi marchewkami, marchewkowymi opaskami śpiewalismy i świętowaliśmy ten marchewkowy dzień.

 

 

 

Dzieci uczęszczające do naszego przedszkola mają już za sobą niezwykle ważną uroczystość jaką bez wątpienia było Pasowanie na Przedszkolaka, które odbyło się 07.10.2019r.  Dla najmłodszych było to ogromne przeżycie, ale trzymały się bardzo dzielnie. Z uśmiechami na twarzach recytowały wierszyki i śpiewały piosenki otrzymując od rodziców i zaproszonych gości gromkie brawa. Po części artystycznej, dzieci obiecały: zgodnie bawić się w przedszkolu, przychodzić każdego dnia z uśmiechem, słuchać pani i pomagać kolegom, być dzielnym przedszkolakiem. Następnie pani dyrektor dokonała uroczystego pasowania każdego dziecka na przedszkolaka. Na pamiątkę tego ważnego wydarzenia każdy przedszkolak otrzymał dyplom  pasowania. Uwieńczeniem uroczystości był pyszny poczęstunek  przygotowany przez rodziców .

 

 

 

Tuż po powitaniu Pani Jesień w kalendarzu Świąt ukazał się Dzień Grzyba. Z tej okazji Słoneczka poznały kilka ich odmian, wiedzą gdzie można je spotkać oraz że nie wolno ich zrywać samemu. Następnie ulepiły z plasteliny wspaniałe grzybki, które każdy mógł zabrać ze sobą do domu. Bawiły się przy tym znakomicie ! Dzięki takiej zabawie Słoneczka doskonaliły umiejętność rozluźniania i napinania mięśni, ćwiczyły obie półkule mózgowe oraz doskonaliły motorykę małą.

 

 

 

Dzisiaj w grupie Słoneczek pojawił się pewien gość o imieniu Miś Tuliś. Zaczyna on swoją drogę po domach Słoneczek w ramach Ogólnopolskiego Projektu "Mały Miś w świecie wielkiej literatuty".  Słoneczka wraz z Misiem Tulisiem i Panią Martynką zaprosiły Panią Wicedyrektor  na wspólne czytanie własnoręcznie dekorując zaproszenie.