Grupa 4-5-latki MRÓWKI

 

 

ROK SZKOLNY 2024/2025

 

mgr Ewa Karasińska, mgr Edyta Sendela

 

ŚWIATOWY DZIEŃ ZIEMI

Dnia 22.04.2025 r. w naszym przedszkolu świętowaliśmy Światowy Dzień Ziemi. Z tej okazji przeprowadziliśmy szereg działań wpisujących się w konwencję święta. Celem święta jest promowanie proekologicznych postaw w społeczeństwie oraz budowanie wspólnej odpowiedzialności za naszą planetę. W tym celu dzieci miały możliwość uczestnictwa w ciekawych zajęciach edukacyjnych, projekcjach filmów o tematyce ekologicznej oraz wielu innych inicjatywach. Prowadzone działania pokazały przedszkolakom różne sposoby ochrony najbliższego środowiska oraz zachęcały do troski o Ziemię. Dzieci już wiedzą, że dla dobra naszej planety należy: oszczędzać wodę i prąd, segregować śmieci, ograniczać zużycie plastiku, sadzić drzewa, pielęgnować rośliny oraz dbać o przyrodę. Punktem końcowym naszej ,,światowej podróży’’ było wykonanie przez dzieci prac plastycznych. Mamy nadzieję, że dzieci wiedzę teoretyczną przeniosą na grunt praktyczny – nasza planeta im za to w przyszłości podziękuję.

SERDECZNIE ZAPRASZAMY NA PRZDŚWIĄTECZNE SPOTKANIE POŁĄCZONE  Z  WARSZTATAMI WIELKANOCNYMI W GRUPIE „MRÓWKI”  W ŚRODĘ, 16 KWIETNIA, O GODZINIE 10.00.

 

 

1 kwietnia dzieci z wszystkich grup przedszkolnych uczestniczyły w audycji muzycznej pt. „Wiosenne muzykowanie” w wykonaniu „Człowieka Orkiestry” - Pana Wiesława Pyzalskiego, który jest absolwentem Instytutu Edukacji Muzycznej Uniwersytetu im. J. Kochanowskiego w Kielcach oraz członkiem Stowarzyszenia Polskich Artystów Muzyków w Warszawie.

Podczas audycji muzycznej dzieci miały możliwość poznania instrumentów muzycznych m.in. dzwonków chromatycznych, mieszków, bum bum rurek, ksylofonu, pianina cyfrowego, gitary, akordeonu. Człowiek Orkiestra zaprezentował nam szereg utworów muzyki poważnej, ludowej oraz dziecięcej. Przedszkolaki świetnie się bawiły mając możliwość wyklaskiwania rytmu, akompaniowania na niektórych instrumentach, wspólnego śpiewania oraz przeżywania podstawowych zjawisk muzycznych.

 

 

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA KWIECIEŃ:

· wprowadzenie pojęć: radość, kultura;

· poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;

· nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych – przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;

· poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;

· kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;

· posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała- prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między, obok, w;

· kształtowanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9; operowanie liczebnikami porządkowymi;

· kształtowanie umiejętności ustawiania według wielkości, wysokości;

· kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;

· rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;

· rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;

· rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie liter i wyrazów (czytanie globalne);

· rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, i, t, d, e, u, k, y, z, b, n, s, r, g, p, w, c, j, f, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;

· zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;

· rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek tekstów powitanek i krótkich rymowanek;

· rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;

· kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;

· kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji;

· poznanie znaczenia tradycji;

· zachęcanie do kulturalnego zachowania podczas zajęć, praktyczna realizacja zasady: „Słuchamy siebie nawzajem”;

· poznanie zabaw matematycznych z pisankami;

· zachęcanie do pielęgnowania świątecznych tradycji;

· poznanie tradycji związanych z Poniedziałkiem Wielkanocnym;

· rozwijanie poczucia rytmu;

· poznawanie symboli Świąt Wielkanocnych;

· poszerzanie doświadczeń plastycznych;

 

 

5 marca dzieci z grupy „Mrówki” wybrały się do WORD przy u. Tysiąclecia na zajęcia  związane z bezpieczeństwem ruchu drogowego. Podczas prelekcji dostosowanej  do wieku uczestników poruszane były tematy dotyczące min. bezpiecznej jazdy na rowerze, bezpiecznego poruszania się w ruchu pieszym oraz właściwych postaw i zachowania na drodze. W części warsztatowej dzieci ćwiczyły przechodzenie przez ulicę przy pomocy specjalnego symulatora - wirtualnego korytarza oraz uczyły się w jaki sposób udzielać pierwszej pomocy,  a w tym min. jak szybko i sprawnie wezwać pomoc oraz jak zachować się w sytuacji zagrożenia. Na zakończenie wszyscy uczestnicy otrzymali elementy odblaskowe do przymocowania przy ubraniu lub plecaczku.

 

Serdecznie zapraszamy na zebranie z wychowawcami w dniu 11.02.25 r.  (wtorek) o godzinie 15:30.

Zapraszamy na zajęcia otwarte w dniu 19 lutego o godz. 9.15.

 

ZAMERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA LUTY:

 

"DZWONIĄ DZWONY DZWONIĄ
WSZYSTKIM OGŁASZAJĄ
ŻE BABCIA I DZIADZIUŚ
SWOJE ŚWIĘTO MAJĄ"

Serdecznie zapraszamy na uroczystość z okazji Dnia Babci i Dnia Dziadka w dn. 21 stycznia (wtorek) o godzinie 10.00.

 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE NA STYCZEŃ 2025:

• wprowadzenie pojęć: szacunek wobec starszych, sprawność fizyczna;
• poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie- stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
• nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych- przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
• poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;
• kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
• posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała- prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między, obok, w;
• kształtowanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2, 3, 4, 5, 6; operowanie liczebnikami porządkowymi;
• kształtowanie umiejętności ustawiania według wielkości, wysokości;
• kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;
• rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
• rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
• rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie liter i wyrazów (czytanie globalne);
• rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, i, t, d, e, u, k, y, z, b, n, s, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
• zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;
• rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
• rozwijanie koordynacji ruchowo- słuchowo- wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
• kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
• kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.

DRODZY RODZICE „MRÓWEK” …..

…..ZAPRASZAMY NA WARSZTATY ŚWIĄTECZNE ZE WSPÓLNYM  KOLĘDOWANIEM W DNIU 19 GRUDNIA (czwartek) O GODZINIE 10.00.

 

6 grudnia „Mrówki” pojechały do Teatru Dzieci Zagłębia im. Dormana w Będzinie na spektakl pt. „Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek” będący  adaptacją znanej i popularnej książki dla dzieci autorstwa Justyny Bednarek. Jest to opowieść  o dziesięciu niesamowicie odważnych skarpetach, które miały dość siedzenia w koszu z brudną bielizną, wobec czego  postanowiły dać nogę i przeżyć dziesięć niesamowitych przygód. Zupełnie różnych przygód – detektywistycznych, romantycznych, morskich, aktorskich…..Spektakl obfitował w piosenki, taniec,  humor, tajemnice i zagadki. Dzieci bardzo żywiołowo reagowały na kolejne opowieści i zwroty akcji.

Po spektaklu uczestniczyliśmy w spotkaniu z Mikołajem i Elfami  na scenie teatru. Dzieci dostały prezenty i zrobiliśmy pamiątkowe fotografie.

 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA GRUDZIEŃ :

· wprowadzenie pojęć: troskliwość, współpraca;

· poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;

· nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych – przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;

· poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;

· kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;

· posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między, obok, w;

· kształtowanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2, 3, 4, 5; operowanie liczebnikami porządkowymi;

· kształtowanie umiejętności ustawiania według wielkości, wysokości;

· kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;

· rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;

· rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;

· rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie liter i wyrazów (czytanie globalne);

· rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, i, t, d, e, u, k, y, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;

· zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;

· rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek tekstów powitanek i krótkich rymowanek;

· rozwijanie koordynacji ruchowo- słuchowo- wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;

· kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;

· kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.

 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA LISTOPAD:

• wprowadzenie pojęć: miłość do ojczyzny, pomysłowość;
• poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
• nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych- przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
• poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;
• kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
• posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między, obok, w;
• kształtowanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2, 3; operowanie liczebnikami porządkowymi;
• kształtowanie umiejętności ustawiania według wielkości, wysokości;
• kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;
• rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
• rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
• rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie liter i wyrazów (czytanie globalne);
• rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, i, t, d, e, u, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
• zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;
• rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
• rozwijanie koordynacji ruchowo- słuchowo- wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
• kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno- plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
• kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.

 

Dzieci z grupy „Mrówki” udały się w niezwykłą podróż do Parku Rozrywki Zatorland w Zatorze. Park podzielony jest na cztery wyjątkowe strefy – Park Mitologii, Park Owadów, Park Dinozaurów i Lunapark. Każda z nich zachęca do wspólnej zabawy i poznawania nowych atrakcji. Park Ruchomych Dinozaurów, to wyjątkowe miejsce na mapie Parku Zatorlandu. Tutaj dzieci miały szansę poznać ponad 100 najciekawszych przedstawicieli dinozaurów, z których większość poruszała się i wydawała dźwięki, co wzbudziło zarówno zachwyt, jak i zdziwienie. Następnie przenieśliśmy się do Parku Owadów - to idealne miejsce, by poznać fascynujące rodzaje i gatunki insektów z całego świata. Była to okazja poznać te najbardziej egzotyczne z Azji, Afryki i innych kontynentów. Poznać budowę cykad, modliszek, kleszczy czy komarów. Owady te były ludzkich rozmiarów... Widzieliśmy m.in. wielką biedronkę, mrówkę, konika polnego, ruchomego karalucha i wiele innych ciekawych okazów. Na koniec była okazja do skorzystania z Lunaparku - na przedszkolaków czekały min. karuzele, dmuchańce, zjeżdżalnie i wiele innych atrakcji. Wycieczka była udana i dzieci uśmiechnięte i zadowolone wróciły do przedszkola.

 

 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA PAŹDZIERNIK:

• wprowadzenie pojęć: piękno przyrody, pracowitość;
• kształtowanie pojęć związanych ze zjawiskami przyrodniczymi, dokonywanie obserwacji przyrodniczych;
• poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie- stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
• nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych- przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
• rozwijanie sprawności motorycznej i współpracy w grupie;
• kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
• posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo,  w, obok, nad, pod, przed, za, między;
• rozwijanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2 w znaczeniu kardynalnym i porządkowym;
• kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;
• rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
• rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
• rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie kształtów figur geometrycznych, liter i wyrazów (czytanie globalne);
• rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, t, i,  wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
• zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;
• rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek, tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
• rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
• kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
• kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.

 

 

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA WRZESIEŃ 2024:

·zapoznanie dzieci z salą i przedszkolem;

·poznawanie sposobów pomocy nowym koleżankom i kolegom; rozwijanie umiejętności nazywania emocji i mówienia o nich oraz pozytywnego reagowania na nowe sytuacje i osoby; budzenie postaw zainteresowania drugą osobą;

·poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach; spokojne oczekiwanie na swoją kolej; podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;

·nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych – przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;

·nabieranie przeświadczenia o pozytywnej roli współpracy w osiąganiu celu;

·poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;

·poznawanie i organizowanie kącików tematycznych; rozwijanie umiejętności opisywania i charakteryzowania kącików tematycznych poprzez wypowiedzi i klasyfikowanie przedmiotów; rozbudzanie zainteresowań i ciekawości poznawczej; przestrzeganie zasad zgodnej zabawy i prawa do korzystania z kącików przez kolegów i koleżanki;

·poznanie sposobów spędzenia wakacji przez koleżanki i kolegów z grupy; rozpoznawanie oznaczeń i charakterystycznych miejsc na mapie Polski i Europy;

·poznawanie zawodów służących bezpieczeństwu całego społeczeństwa – policjant, ratownik, strażak;

·nazywanie narzędzi i przyborów codziennego użytku;

·rozwijanie sprawności motorycznej, umiejętności rzutu do celu i współpracy w grupie;

·kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;

·posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między;

·kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabaw ruchowych, tańca itp.;

·rozwijanie poczucia rytmu poprzez grę na instrumentach perkusyjnych i innych przedmiotach;

·rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;

·rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;

·rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie kształtów figur geometrycznych, liter i wyrazów (czytanie globalne);

·rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie); odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich; dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a; wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;

·zachęcanie do słuchania i stosowania słów i zwrotów w języku angielskim;

·wdrażanie do stosowania zasad bezpieczeństwa w przedszkolu i na ulicy – utrwalanie zasad poruszania się po chodniku i przechodzenia przez jezdnię, podczas jazdy samochodem; poznanie wyglądu i znaczenia sygnalizacji świetlnej i znaków drogowych;

·rozwijanie umiejętności dostrzegania niebezpieczeństw wynikających z kontaktów z nieznajomym; kształtowanie postaw asertywnych w kontaktach z nieznajomymi; poznawanie sytuacji zagrażających zdrowiu i życiu ludzi;

·poznanie numerów alarmowych (112, 999, 998, 997); kształtowanie umiejętności przeprowadzenia rozmowy w celu wezwania pomocy;

·poznanie zasad bezpiecznego korzystania z różnych narzędzi, urządzeń oraz podczas wykonywania doświadczeń chemicznych itp.;

·kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;

·dostrzeganie regularności; konstruowanie rytmów 2-, 3-elementowych; poznanie układów figur geometrycznych; utrwalenie nazw figur geometrycznych;

·kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.

 

 

 

ROK SZKOLNY 2023/2024

 

  mgr Ewa Karasińska, mgr Urszula Rasek

 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze w czerwcu:

· poznanie znaczenia pojęcia „tolerancja”,

· doskonalenie umiejętności formułowania swoich opinii,

· budzenie empatii,

· poznanie nazwy pierwszego letniego miesiąca,

· rozwijanie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej,

· rozwijanie słownika czynnego,

· rozwijanie mowy komunikatywnej,

· zachęcanie do uważnego słuchania siebie nawzajem,

· poznanie określeń związanych z położeniem różnych przedmiotów w przestrzeni,

· rozwijanie orientacji w przestrzeni,

· zachęcanie do cierpliwego oczekiwania na swoją kolej podczas wykonywania zadań,

· poznanie wybranych kroków tanecznych,

· rozwijanie słuchu muzycznego i poczucia rytmu,

· rozwijanie sprawności fizycznej,

· uwrażliwienie na piękno tańca,

· poznanie wyglądu i nazw wybranych letnich kwiatów,

· wzbogacanie wiedzy przyrodniczej,

· rozwijanie motoryki małej,

· wzbogacanie doświadczeń plastycznych,

· wdrażanie do zgodnej współpracy podczas zajęć plastycznych,

· poznanie znaczenia słów „być tolerancyjnym” na podstawie opowiadania,

· doskonalenie umiejętności rozpoznawania oraz nazywania uczyć i emocji,

· rozwijanie kreatywności,

· rozwijanie empatii i wrażliwości,

· poznanie nazw wybranych mieszkańców łąki,

· rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,

· uwrażliwianie na piękno otaczającej nas przyrody,

· poznanie wybranych wiadomości na temat pszczół,

· rozwijanie zainteresowania otaczającym światem,

· rozwijanie umiejętności klasyfikowania i przeliczania,

· uwrażliwienie dzieci na konieczność dbania o środowisko naturalne, a szczególności pszczoły,

· poznanie głosów wybranych mieszkańców łąki,

· rozwijanie poczucia rytmu,

· rozwijanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych,

· zachęcanie do zgodnej współpracy podczas wspólnego muzykowania,

· nauka rozpoznawania elementów świata fikcji w odniesieniu do realnej rzeczywistości,

· rozwijanie twórczego myślenia, wzbogacanie doświadczeń plastycznych,

· rozwijanie sprawności motorycznej,

· wdrażanie do zgodnej współpracy i porozumiewania się cichym głosem podczas wykonywania zadań,

· poznanie znaczenia zaufania na podstawie opowiadania,

· rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,

· poznanie różnych sposobów spędzania czasu latem,

· doskonalenie umiejętności logicznego myślenia,

· wdrażanie do zgodnej współpracy i zachowywania zasad fair play podczas zabaw,

· poznanie aktywnego sposobu spędzania wolnego czasu nad morzem,

· rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem i posługiwania się liczebnikami porządkowymi,

· odnajdywanie radości w kreatywnym działaniu,

· poznanie różnych letnich zabaw,

· rozwijanie umiejętności wokalnych;

· odnajdywanie korzyści płynących ze spędzania czasu na świeżym powietrzu,

· zachęcanie do estetycznego wykonania pracy,

· poznanie znaczenia zaufania na podstawie przykładu z literatury,

· zachęcanie do przełamywania lęku i szukania pomocy oraz wsparcia u innych w sytuacjach trudnych,

· poznawanie utworów o charakterze żartobliwym z dziecięcego kanonu literatury,

· rozwijanie umiejętności odczytywania myśli przewodniej utworu literackiego,

· doskonalenie umiejętności odpowiadania na pytania,

· rozwijanie słuchu fonematycznego,

· zachęcanie do aktywnego spędzania czasu podczas wakacji w gronie rodzinnym,

· poznanie cech charakterystycznych wybranych krajobrazów: morze, góry, jeziora,

· rozwijanie percepcji wzrokowej,

· doskonalenie umiejętności liczenia;

· uwrażliwienie na piękno różnych krajobrazów Polski,

· poznanie sposobów ochrony przed słońcem,

· rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych,

· ukazanie konieczności bezpiecznego korzystania ze słońca,

· rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego,

· wdrażanie do odpowiedzialnego zachowania podczas wakacji nad morzem

 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA MAJ:

- poznanie wartości „mądrość”,

· rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem oraz budowania wypowiedzi,

· budowanie wiary we własne siły i chęci zdobywania nowej wiedzy,

· poznanie wyglądu różnych książek, zwrócenie uwagi na podobieństwa i różnice w ich wyglądzie,

· rozwijanie percepcji słuchowej i umiejętności komunikacyjnych dzieci,

· rozwijanie ciekawości poznawczej,

· budzenie zainteresowania książkami poprzez różne zabawy,

· poznanie biblioteki, jej funkcji oraz zawodu bibliotekarza/bibliotekarki,

· rozwijanie orientacji w przestrzeni,

· nabywanie wiadomości dotyczących książek,

· wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w czasie wycieczki,

· zachęcanie do częstego odwiedzania biblioteki,

· poznanie różnych książek z nutami,

· rozwijanie słuchu muzycznego oraz poczucia rytmu,

· rozwijanie sprawności fizycznej,

· wdrażanie do uważnego słuchania poleceń N.,

· poznanie pojęcia „sensoryczna książeczka”,

· rozwijanie motoryki małej i precyzyjnych ruchów rąk,

· kształtowanie cechy dokładności podczas wykonywania prac,

· integracja grupy podczas wykonywania pracy plastycznej i zabaw,

· poznanie różnych rodzajów książek,

· rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,

· kształcenie słownika czynnego dzieci,

· budzenie w dzieciach chęci szukania mądrości w książkach,

· poznawanie wybranych utworów z kanonu literatury dziecięcej (bajki i baśnie),

· rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,

· rozwijanie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej,

· wdrażanie do zgodnej współpracy,

· poznanie roli księgarni,

· rozwijanie umiejętności rozwiązywania prostych zadań tekstowych,

· rozwijanie umiejętności wyciągania wniosków z obserwowanej rzeczywistości,

· wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas wycieczki do księgarni,

· rozwijanie sprawności motorycznej i tężyzny fizycznej,

· rozwijanie umiejętności słuchania muzyki i nazywania jej nastroju,

· budzenie zainteresowania muzyką,

· poznanie sposobów zaprezentowania wiadomości zdobytych w trakcie realizacji projektu „Książka”,

· rozwijanie inwencji twórczej, wyobraźni i myślenia,

· zachęcanie do samodzielnego działania, zgodnej współpracy i przełamywania lęku przed publicznym wystąpieniem,

· poznanie roli i wartości rodziny,

· rozwijanie umiejętności nazywania i rozmawiania o emocjach,

· poznanie roli poszczególnych członków rodziny,

· rozwijanie umiejętności odpowiadania na pytania,

· wzmacnianie więzi rodzinnych,

· poznanie nazw wybranych kwiatów,

· rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,

· doskonalenie umiejętności przeliczania na konkretach,

· uwrażliwienie na potrzeby innych,

· poznanie wybranych utworów muzyki poważnej,

· rozwijanie wrażliwości muzycznej,

· kształtowanie umiejętności interpretacji utworu muzycznego za pomocą ruchu,

· uwrażliwienie na piękno muzyki klasycznej,

· poznanie wartości obdarowywania najbliższych upominkami,

· rozwijanie motoryki małej,

· rozwijanie cierpliwości, kreatywności i koncentracji,

· pokazanie wartości własnoręcznie przygotowanego upominku,

· poznanie roli rodziny w życiu każdego z jej członków,

· ukazanie piękna bycia częścią rodziny,

· rozwijanie umiejętności budowania spójnej wypowiedzi,

· ukazanie wartości spędzania czasu wolnego w rodzinie,

· poznanie nazw członków bliższej i dalszej rodziny w języku polskim i angielskim,

· rozwijanie umiejętności przeliczania,

· rozwijanie umiejętności językowych dzieci,

· zachęcanie do cierpliwego oczekiwania na swoją kolej podczas zabaw,

· poznanie piosenki o tacie z dziecięcego repertuaru muzyki,

· rozwijanie słuchu muzycznego dzieci i ich umiejętności wokalnych,

· poznanie wyglądu różnych zegarów,

· rozwijanie umiejętności myślenia analitycznego,

· kształcenie umiejętności wykonywania prac plastycznych wg instrukcji słownej N.,

· rozwijanie poczucia estetyki u dzieci.

 

 

Dzień Czekolady w grupie Mrówki. 

Poznaliśmy historie powstania czekolady, jej rodzaje oraz do czego można ją wykorzystać. Ponadto zrobiliśmy sobie test smaku, zgadywaliśmy jaką aktualnie czekoladkę mamy w buzi oraz doskonaliliśmy swoje umiejętności matematyczne za pomocą czekoladowych ciasteczek. Było smacznie !

 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE NA KWIECIEŃ 2024:

• poznanie znaczenia tradycji,
• rozwijanie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej,
• doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem i odpowiadania na pytania,
• zachęcanie do kulturalnego zachowania podczas zajęć, praktyczna realizacja zasady: „Słuchamy siebie   nawzajem”,
• doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów ze względu na jedną cechę,
• rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania,
• rozwijanie słuchu muzycznego i umiejętności wokalnych,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• poznanie budowy jajka,
• rozwijanie twórczej ekspresji plastycznej,
• rozwijanie umiejętności budowania spójnej i logicznej wypowiedzi,
• poznanie zasad konstruowania prostych gier matematycznych,
• doskonalenie umiejętności przeliczania i myślenia logicznego,
• poznanie historii powstania czekolady,
• poznawanie symboli Świąt Wielkanocnych,
• rozwijanie umiejętności słuchania instrukcji ze zrozumieniem,
• poznanie wartości „wiary we własne siły” na podstawie bajki,
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji odczuwanych w różnych sytuacjach,
• rozwijanie empatii,
• kształtowanie koncentracji uwagi i spostrzegawczości,
• poznanie pojęcia „teatr”,
• poznanie cech baletu i opery,
• rozwijanie umiejętności tanecznych dzieci,
• poznanie roli aktora w teatrze,
• rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego,
• poznanie znaczenia słów: proszę, przepraszam, dziękuję,
• ćwiczenie pamięci,
• poznanie wybranych sposobów dbania o środowisko naturalne,
• uwrażliwienie dzieci na konieczność dbania o przyrodę i jej zasoby,
• rozwijanie umiejętności wokalnych,
• nauka pokonywania stresu w sytuacjach trudnych dla dziecka,
• poznanie zasad kulturalnego zachowania w lesie,
• wdrażanie do poszanowania pracy innych.

 

4 marca (poniedziałek)  w ramach realizacji projektu „Kreatywne dni nietypowe” będziemy obchodzili

Dzień Marchewki.

 Zachęcamy, aby w tym dniu dzieci miały na sobie elementy stroju w kolorze pomarańczowym.

 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNE NA MARZEC:

• poznanie nowej wartości „dociekliwość”,
• wdrażanie do zgodnej współpracy podczas działania,
• poznawanie zmysłów oraz nazw reprezentujących je narządów,
• rozwijanie pamięci wzrokowej i słuchowej,
• doskonalenie umiejętności formułowania i wyciągania wniosków z prowadzonych obserwacji i badań,
• poznawanie części ciała i nazw wybranych organów,
• poszerzenie wiadomości dzieci na temat funkcjonowania organizmu,
• poszerzanie doświadczeń przyrodniczych,
• wdrażanie do uważnego obserwowania swojego ciała i odczytywania jego sygnałów,
• poznanie wybranych dziecięcych piosenek,
• poznanie funkcji i zastosowania różnych okularów,
• poznanie korzyści płynących z bycia dociekliwym,
• rozwijanie spostrzegawczości i myślenia przyczynowo-skutkowego oraz umiejętności formułowania wniosków,
• zachęcanie do życzliwego zwracania się do siebie nawzajem,
• poznanie elementów tworzących Układ Słoneczny,
• poznanie właściwości magnesu,
• rozwijanie słownika czynnego u dzieci, budowanie wypowiedzi,
• rozbudzanie ciekawości poznawczej,
• poszerzanie wiedzy na temat wybranych planet,
• rozwijanie orientacji w przestrzeni i w schemacie własnego ciała,
• zachęcanie do zgodnej współpracy podczas zajęć i zabaw swobodnych,
• poznanie możliwości aparatu artykulacyjnego,
• rozwijanie umiejętności artykulacyjnych i fonacyjnych,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• zachęcanie do eksperymentowania z własnym głosem,
• poznanie wybranego pojazdu kosmicznego i zawodu astronauty,
• poszerzanie doświadczeń plastycznych,
• rozwijanie inwencji twórczej,
• doskonalenie precyzyjnych ruchów rąk,
• integracja grupy rówieśniczej,
• poznanie wartości „szczerość”,
• kształtowanie umiejętności oceny zachowania bohaterów utworów literackich,
• zachęcanie do szczerości i mówienia prawdy,
• poznanie zjawisk zwiastujących zmianę pory roku,
• rozwijanie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej,
• wdrażanie do uważnego słuchania opowiadań,
• rozwijanie słownika czynnego,
• uwrażliwienie na piękno przyrody,
• wdrażanie do rozpoznawania i nazywania własnych emocji,
• poznanie cech marcowej pogody,
• rozwijanie pamięci słuchowej, ruchowej i wzrokowej,
• doskonalenie umiejętności przeliczania,
• budowanie dziecięcej wrażliwości na piękno muzyki klasycznej,
• wzbogacanie wiadomości na temat wiosny,
• rozwijanie uwagi, percepcji słuchowej i wzrokowej,
• rozwijanie motoryki małej i precyzyjnych ruchów rąk,
• wdrażanie do zgodnej współpracy,
• poznanie znaczenia pojęcia „szczerość”,
• kształtowanie postaw moralnych,
• rozwijanie umiejętności formułowania swoich myśli,
• wdrażanie do brania odpowiedzialności za wypowiadane słowa,
• zachęcanie do prawdomówności,
• poznanie cech krajobrazu wiejskiego,
• rozwijanie sprawności aparatu artykulacyjnego,
• zachęcanie do wypowiadania się na określony temat,
• rozwijanie pewności siebie,
• poznanie zwierząt żyjących na wsi,
• doskonalenie umiejętności klasyfikacji elementów ze względu na jedną cechę,
• budowanie wiary we własne siły,
• poznanie wybranego zwierzęcia z gospodarstwa wiejskiego,
• poszerzanie doświadczeń plastycznych,

 

 

 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA LUTY 2024:

-poznanie nowej wartości „odpowiedzialność”,

· rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego,

· rozwijanie empatii i pozytywnych cech charakteru,

· poznanie obiegu wody w przyrodzie,

· nabywanie umiejętności wnioskowania,

· uwrażliwianie na piękno otaczającej nas przyrody,

· poznanie właściwości wody,

· zachęcanie do samodzielnego badania (odkrywania) otaczającej nas rzeczywistości,

· poznanie postaci Fryderyka Chopina i jego twórczości,

· rozwijanie słuchu muzycznego,

· uwrażliwienie na piękno muzyki klasycznej,

· poznanie właściwości powietrza,

· budzenie odpowiedzialności za środowisko,

· poznanie właściwości ognia,

· poznanie siły żywiołów i ich wpływu na życie człowieka,

· poszerzanie wiedzy przyrodniczej,

· budowanie postawy pokory wobec potęgi żywiołów,

· poznawanie własnych możliwości twórczych,

· zachęcanie do samodzielnego eksperymentowania z melodią i ruchem ciała,

· poznanie właściwości gliny, piasku i ziemi,

· rozwijanie motoryki małej,

· poznanie nowej wartości „oszczędność”,

· zachęcanie do oszczędzania poprzez ukazanie korzyści płynących z tego działania,

· poznanie różnych środków transportu – lądowych, powietrznych i wodnych,

· poszerzanie wiedzy na temat różnych pojazdów lądowych,

· doskonalenie umiejętności matematycznych,

· poznanie roli tempa w piosenkach,

· kształtowanie poczucia rytmu,

· wdrażanie do uważnego obserwowania otoczenia,

· poznanie budowy samolotu,

· poznanie różnych sposobów oszczędzania,

· wdrażanie do oszczędnego gospodarowania różnymi zasobami,

· poznanie wybranych owoców tropikalnych,

· zachęcanie do poznawania nowych smaków i jedzenia owoców,

· poznanie wybranych zwierząt zamieszkujących Afrykę,

· poznanie tradycyjnego afrykańskiego instrumentu,

· budzenie poczucia ciekawości świata,poznanie pingwina jako przedstawiciela fauny Antarktydy

 

 

Zapraszamy Rodziców na zajęcia otwarte w dniu 29.01.2024 o godzinie 9.15.

 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA STYCZEŃ 2024:

· rozwijanie ekspresji słownej i wrażliwości na potrzeby innych,

· nauka wyrażania szacunku do drugiego człowieka i szanowania odmienności,

· poznanie zjawisk rytmicznie występujących w przyrodzie (dzień – noc),

· rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowej,

· rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,

· wdrażanie do przestrzegania rytmu dobowego,

· wdrażanie do uważnego słuchania i reagowania na polecenia,

· poznanie poszczególnych etapów życia człowieka,

· rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania różnic w wyglądzie osób w różnym wieku,

· rozwijanie sprawności fizycznej,

· rozwijanie empatii w stosunku do wszystkich ludzi niezależnie od ich wieku,

· poznanie cech pór roku i zjawiska ich rytmiczności,

· poznanie wartości „szacunek” na podstawie przykładów,

· kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,

· kształtowanie pozytywnych cech charakteru,

· rozwijanie mowy komunikatywnej,

· rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej,

· budowanie więzi emocjonalnej pomiędzy dziećmi w grupie,

· rozwijanie umiejętności logicznego myślenia,

· rozwijanie umiejętności sprawdzania liczebności zbiorów poprzez łączenie ich elementów w pary,

· budowanie wiary we własne siły,

· poznanie zastosowania kalendarza,

· rozwijanie motoryki małej,

· poszerzanie wiadomości na temat zdrowia jako wartości,

· nabywanie umiejętności formułowania wniosków,

· rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała i w przestrzeni,

· doskonalenie umiejętności przeliczania,

· stwarzanie bezpiecznych warunków do poszerzania doświadczeń matematycznych,

· kształcenie zachowań sprzyjających zachowaniu zdrowia,

· rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego,

· uwrażliwienie na konieczność dbania o higienę osobistą,

· rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności tanecznych,

· poznanie składowych piramidy zdrowia,

 

 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA GRUDZIEŃ

• poznanie nowej wartości „cierpliwość”,
• rozwijanie umiejętności komunikacyjnych,
• wdrażanie do cierpliwego czekania na swoją kolej podczas zabaw,
• poznanie zjawisk zwiastujących nadejście zimy,
• doskonalenie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej,
• rozwijanie umiejętności uważnego słuchania ze zrozumieniem,
• poznanie wyglądu różnych płatków śniegowych,
• kształtowanie umiejętności spostrzegania,
• rozwijanie wrażliwości muzycznej,
• poznanie sposobów ochrony przed zimnem,
• wzbogacanie słownictwa związanego z częściami odzieży,
• zachęcanie do dbania o własne zdrowie poprzez pamiętanie o odpowiednim ubiorze,
• kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
• poznawanie ptaków pozostających w naszym kraju na zimę,
• wzbogacanie słownika czynnego,
• poszerzanie wiedzy na temat ptaków i ich nawyków żywieniowych,
• kształtowanie postawy aktywnego poszukiwania wiedzy,
• rozwijanie logicznego myślenia i umiejętności klasyfikowania,
• poznanie wybranych piosenek z repertuaru dziecięcego,
• poznanie pojęcia „dobroczynność” na podstawie różnych przykładów,
• rozwijanie mowy komunikatywnej i myślenia przyczynowo-skutkowego,
• wzbogacanie wiedzy na temat czynności związanych z przygotowaniami do świąt Bożego Narodzenia,
• wzbogacanie wiedzy przyrodniczej,
• budowanie dobrej atmosfery w grupie rówieśniczej poprzez podejmowanie wspólnych działań,
• poznanie świątecznych piosenek z repertuaru dziecięcego,
• rozwijanie motoryki małej i precyzyjnych ruchów rąk,
• poznanie dobroci jako wartości niosącej szczęście innym,
• kształtowanie postawy życzliwości,
• poznawanie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia,
• uwrażliwienie na piękno przeżywania świąt w gronie rodzinnym,
• poznanie różnych sytuacji, w których składamy sobie życzenia,
• rozwijanie wyobraźni i poczucia estetyki,
• zapoznanie z zawodami: informatyk, fotograf, górnik.

 

 

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA LISTOPAD

• poznanie znaczenia empatii i pracowitości oraz uprzejmości jako ważnych wartości;
• poznanie pojęcia „wolność”;
• zapoznanie z cechami jesiennego krajobrazu i z darami jesieni;
• uwrażliwianie na piękno przyrody otaczające człowieka;
• wychowanie do poszanowania środowiska przyrodniczego;
• tworzenie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
• nabieranie sprawności motoryki małej i precyzyjnych ruchów rąk,;
• uświadamianie konieczności dbania o własne zdrowie;
• rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie 1–4;
• poznawanie polskich symboli narodowych (godło, flaga, hymn);
• rozwijanie ekspresji muzycznej i poczucia rytmu;
• rozbudzanie postawy patriotycznej i miłości do ojczyzny;
• doskonalenie umiejętności działania według instrukcji słownej;
• zachęcanie do samodzielnego wykonywania pracy plastycznej;
• rozwijanie cierpliwości i koncentracji na wykonywanym zadaniu;
• poznanie wartości „kreatywności”;
• poznanie nazwy stolicy Polski i jej symbolu;
• poznanie różnych krajobrazów występujących w Polsce;
• poznanie zawodów: ratownik medyczny, informatyk, kucharz;
• wdrażanie do respektowania norm społecznych;
• zapoznanie z wybranymi urządzeniami elektrycznymi,
• uwrażliwienie na potrzeby innych;
• budowanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej;

 

25.10 w grupie Mrówek świętowaliśmy Dzień Kundelka. Omawialiśmy kodeks dobrego zachowania wobec zwierząt oraz rozwiązywaliśmy wiele zagadek zarówno słownych, jak i matematycznych.

 

Do grupy Mrówek ponownie zawitała Kicia Kocia ! Tym razem w witaminowym przyjęciu. Wpierw wysłuchaliśmy historyjki oraz rozmawialiśmy na temat wartości odżywczych i witamin, jakie kryją się w owocach. Później mieliśmy okazję sami zrobić taką bombę witaminową w postaci sałatki owocowej! Było pysznie i zdrowo

 

W dniu 31 października 2023 r. (wtorek) po śniadaniu dzieci obejrzą przedstawienie teatralne

pt. „Alicja w Krainie Czarów” (Teatr Blaszany Bębenek).

Koszt udziału dziecka w spektaklu wynosi 10 zł. Prosimy o wpłacanie powyższej kwoty do wychowawców grup.

 

 

W dniu 09.10 br. Mrówki poznały zawód listonosza.  Poznały atrybuty owego zawodu, instytucje Poczty Polskiej oraz  same mogły zamienić się na chwilę w  listonosza i "wysłać listy", które wcześniej same wykonały.

 

 

MIESIĄC: październik

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

• poznanie znaczenia empatii i pracowitości oraz uprzejmości jako ważnych wartości;
• zapoznanie z cechami jesiennego krajobrazu i z darami jesieni;
• uwrażliwianie na piękno przyrody otaczające człowieka;
• wychowanie do poszanowania środowiska przyrodniczego;
• tworzenie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
• nabieranie sprawności motoryki małej i precyzyjnych ruchów rąk,;
• zapoznanie z instrumentem muzycznym – kołatką, grzechotką;
• kreowanie umiejętności wyrażania siebie w pracy plastycznej oraz rozwijanie wyobraźni i zdolności manualnych;
• rozbudzanie zainteresowania eksperymentowaniem z kolorem farby oraz odkrywanie własnych możliwości twórczych;
• poszerzanie wiadomości dotyczących zwierząt leśnych;
• nabywanie empatycznego stosunku do świata zwierząt;
• poznawanie zwyczajów zwierząt przygotowujących się do zimy;
• stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
• doskonalenie umiejętności wypowiadania się na zadany temat;
• czerpanie radości z uczestnictwa w zabawach ruchowych;
• zachęcanie do zgodnej współpracy podczas zabawy i pracy;
• uwrażliwianie na muzykę;
• rozwijanie ekspresji, wrażliwości i pamięci muzycznej;
• uświadamianie konieczności dbania o własne zdrowie;
• zachęcanie do zdrowego odżywiania się i częstszego spożywania owoców i warzyw;
• utrwalanie nazw figur geometrycznych (koło, trójkąt, kwadrat);
• kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacji stresowej;
• kształtowanie pomysłowości i twórczości;
• rozwijanie umiejętności społecznych;
• rozwijanie kompetencji matematycznych;
•  doskonalenie umiejętności liczenia;
• kształtowanie umiejętności klasyfikowania obiektów ze względu na podaną cechę;
• rozwijanie poczucia rytmu;
• rozwijanie umiejętności logicznego myślenia;
• poznanie zawodów: weterynarza, dentysty, listonosza, nauczyciela;
• wdrażanie do respektowania norm społecznych;
• budowanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej;

 

 

W dniu 28.09 "Mrówki" świętowały Dzień Jabłka! Poznały rodzaje jabłek, ich prozdrowotne właściwości a także to, co smacznego można z nich zrobić .  Odbyło się to oczywiście przy dobrej zabawie z udziałem robaczków matematycznych oraz jabłkowych pieczątek.

 

W dniu 25.09  "Mrówki"  brały udział w Ogólnopolskim Projekcie Edukacyjnym "Z Kicią Kocią maluchy zmieniają się w zuchy".  W tym także dniu świętowały nadejście jesieni.

 

 

ZAMIERZENIA DYDAKTYNO-WYCHOWAWCZE NA WRZESIEŃ 2023

• wdrażanie do uczestnictwa w zabawach integracyjnych, ruchowych i muzycznych
• wdrażanie do bezpiecznego i poprawnego wykonywania ćwiczeń ruchowych
• rozwijanie dużej i małej motoryki
• kształtowanie umiejętności wyrażania własnych emocji
• budowanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej
• zapoznanie z rozkładem pomieszczeń w przedszkolu
• wdrażanie do przestrzegania ustalonych reguł i zasad obowiązujących podczas pobytu w przedszkolu
• rozwijanie mowy
• rozwijanie umiejętności nazywania kolorów
• kształtowanie umiejętności klasyfikowania obiektów ze względu na podaną cechę
• wdrażanie do uważnego słuchania
• wdrażanie do proszenia o pomoc w sytuacjach trudnych
• wdrażanie do radzenia sobie w nowych sytuacjach
• wyrabianie umiejętności rozpoznawania sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i odpowiedniego reagowania na nie
• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności
• rozwijanie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej
• budowanie czynnego i biernego słownika dziecka
• wdrażanie do udziału w zabawach integracyjnych, ruchowych i muzycznych
• kształtowanie sprawności ciała i koordynacji ruchowej
• wdrażanie do respektowania cudzych emocji
• budowanie pozytywnych relacji w grupie
• wdrażanie do przestrzegania ustalonych zasad podczas zabawy
• rozwijanie umiejętności liczenia
• rozwijanie umiejętności klasyfikowania
• rozwijanie sprawności manualnej
• kształtowanie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych oraz innych ludzi
• budowanie pozytywnych relacji w grupie
• rozwijanie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec kolegów/koleżanek i dorosłych w różnych sytuacjach