Grupa 6-latki BIEDRONKI

• • • Witaj na stronie Biedronek

    •  

      

      ROK SZKOLNY 2024/2025

       

      mgr Magdalena Wypchał, mgr Urszula Rasek

       

       

      ZAMIERZENIA WYCVHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA CZERWIEC:

       

      Tydzień I. Pięknie się różnimy

      · uwrażliwianie dzieci na istniejącą na świecie różnorodność, zapoznanie z pojęciem „tolerancja”,

      doskonalenie umiejętności wyrażania własnych opinii

      · kształtowanie umiejętności współpracy i wzajemnego szacunku,

      zapoznanie z prawami i obowiązkami dziecka, doskonalenie umiejętności wypowiadania się

      · kształtowanie umiejętności rachowania i logicznego myślenia, zapoznanie z popularnymi wyliczankami, trening pamięci

      · zachęcanie dzieci do poznawania nowych smaków, zapoznanie z owocami egzotycznymi,

      nauka dostrzegania pozytywnych stron różnorodności

      · rozwijanie zdolności manualnych, kształtowanie poczucia rytmu, uwrażliwianie dzieci na potrzeby innych ludzi

      Tydzień II. W drodze do celu

      · wyszukiwanie sposobów radzenia sobie ze zniecierpliwieniem,

      zapoznanie z zasadami zachowania w środkach transportu, nauka czekania na swoją kolej

      · kształtowanie umiejętności opisywania przedmiotów, utrwalanie nazw popularnych środków transportu,

      ćwiczenie umiejętności wypowiadania się na forum grupy

      · kształtowanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów, zapoznanie z różnymi typami pociągów, trening pamięci

      · wzbogacanie wiedzy o świecie, zapoznanie z ciekawostkami ze świata zwierząt,

      doskonalenie umiejętności krytycznego myślenia

      · kształtowanie umiejętności logicznego myślenia, utrwalanie znajomości środków transportu, rozwijanie wyobraźni twórczej

      Tydzień III. Morskie opowieści

      · poszerzanie wiedzy na temat radzenia sobie ze złością, rozwijanie umiejętności koncentracji

      i samodzielnego wyciszenia, rozwijanie odporności emocjonalnej, odróżnianie fikcji od rzeczywistości

      · integracja grupy, rozwijanie słuchu fonemowego, doskonalenie koordynacji słuchowo-ruchowej, poszerzanie słownictwa

      · przeliczanie elementów w zbiorze, klasyfikowanie zwierząt ze względu na środowisko życia,

      rozpoznawanie cyfr, określanie kierunków w przestrzeni

      · poszerzanie wiedzy na temat konieczności oszczędzania wody, rozwijanie umiejętności współpracy,

      stawianie hipotez, wyciąganie wniosków, przeprowadzanie eksperymentów

      · rozwijanie słuchu fonemowego, doskonalenie małej motoryki, ćwiczenie pamięci, rozwijanie umiejętności współpracy

      Tydzień IV. Szlakiem wakacyjnych przygód

      · zapoznanie ze skrótami WOPR i GOPR oraz numerami alarmowymi, utrwalenie numerów alarmowych na policję,

      straż pożarną oraz pogotowie, wzbogacenie słownictwa, kształtowanie umiejętności radzenia sobie z trudnymi emocjami

      · utrwalenie nazw przedmiotów niezbędnych podczas wakacji, rozwijanie umiejętności czytania,

      doskonalenie umiejętności wyróżniania głosek w nagłosie, kształtowanie umiejętności współpracy,

      · zapoznanie z nazwami polskich pasm górskich oraz ich szczytów, doskonalenie umiejętności kodowania

      i logicznego myślenia, rozwijanie kreatywności, kształtowanie umiejętności pracy w grupie

      · zapoznanie z kulturą i tradycją góralską, utrwalenie nazw kontynentów oraz zwierząt na nich występujących,

      doskonalenie umiejętności czytania, kształtowanie wrażliwości na otaczającą przyrodę, rozwijanie umiejętności współpracy

      · utrwalenie nazw miesięcy, dni, pór roku, w tym także w języku angielskim, doskonalenie umiejętności dokonywania obliczeń pieniężnych i kalendarzowych, kształtowanie poczucia rytmu oraz orientacji w przestrzeni podczas zabaw do muzyki klasycznej, pożegnanie przedszkolaków i wzbudzanie poczucia dumy z ukończenia zerówki

       

       

       

      ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZE

      MAJ 2025

       

      Tydzień I. Od rycerza do obywatela

      • zapoznanie z flagami różnych państw, zapoznanie z pojęciem „patriota”, doskonalenie umiejętności kodowania, rozpoznawania i podawania nazw figur geometrycznych, rozwijanie postawy patriotycznej
      • wprowadzenie litery f, F, utrwalenie hymnu państwowego, rozwijanie umiejętności pisania i czytania, doskonalenie słuchu fonematycznego, rozwijanie samodzielności w pracy i w zabawie
      • zapoznanie z symbolami Unii Europejskiej, rozwijanie umiejętności kodowania, doskonalenie umiejętności matematycznych w zakresie dodawania, odejmowania oraz porównywania liczebności zbiorów, kształtowanie poczucia tożsamości europejskiej
      • zapoznanie z legendą o Lechu, Czechu i Rusie, rozwijanie wiedzy przyrodniczej, doskonalenie umiejętności manualnych, kształtowanie poczucia tożsamości narodowej
      • utrwalenie wiedzy o Polsce, doskonalenie umiejętności kodowania oraz logicznego myślenia, rozwijanie umiejętności czytania i pisania, rozwijanie postawy patriotycznej

      Tydzień II. Na zielonej łące

      • zapoznanie z przysłowiami dotyczącymi pracy, doskonalenie umiejętności analizy głoskowej, rozwijanie słownictwa i umiejętności budowania wypowiedzi, kształtowanie szacunku do pracy, uwrażliwienie na piękno przyrody
      • wprowadzenie litery h, H, nauka słów piosenki, rozwijanie umiejętności pisania i czytania, doskonalenie słuchu fonematycznego, czerpanie radości z własnych sukcesów i umiejętności
      • utrwalenie nazw wiosennych kwiatów, doskonalenie umiejętności dokonywania pomiarów, rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania, kształtowanie samodzielności podczas nauki
      • poszerzenie wiedzy na temat pszczół i os, poznanie łąkowych ziół oraz ich zastosowania w lecznictwie, doskonalenie umiejętności kodowania, kształtowanie postawy szacunku do przyrody
      • nauka układu choreograficznego do piosenki, utrwalenie nazw dni tygodnia, miesięcy oraz pór roku, rozwijanie ekspresji tanecznej oraz plastycznej, rozwijanie poczucia rytmu, rozwijanie kreatywności podczas prac plastycznych

      Tydzień III. W kosmosie

      • rozważania na temat możliwości istnienia życia na innej planecie, rozwijanie poczucia wyjątkowości, podsycanie ciekawości poznawczej i fascynacji kosmosem
      • rozwijanie mowy, kształtowanie umiejętności budowania poprawnej gramatycznie i stylistycznie wypowiedzi, rozwijanie zainteresowania kosmosem
      • układanie i zapisywanie kodu matematycznego, kształtowanie pojęć logicznych, ocena własnego zachowania na tle grupy
      • rozwijanie koncentracji uwagi, kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów, podsycanie zainteresowania światem
      • stymulowanie sensoryczne, kształtowanie słuchu muzycznego, przygotowanie do radzenia sobie w nowych sytuacjach

      Tydzień IV. Dzień rodziny

      • kształtowanie umiejętności rozpoznawania uczucia miłości, zapoznanie z rolą rodziny w życiu człowieka, doskonalenie umiejętności współpracy
      • kształtowanie umiejętności rozmawiania o rodzinie, zapoznanie ze związkami frazeologicznymi związanymi z sercem, doskonalenie umiejętności konstruowania zdań
      • porównywanie przedmiotów pod względem długości, ćwiczenie umiejętności szacowania na oko, doskonalenie współpracy pomiędzy dziećmi
      • utrwalenie wiadomości na temat najbliższych świąt (dzień rodziny, dzień mamy, dzień taty), poszerzenie wiedzy na temat sposobów spędzania czasu w gronie rodzinnym w różnych miejscach, w tym w określonych środowiskach przyrodniczych, kształtowanie sprawności fizycznej

       

      ŚWIATOWY DZIEŃ ZIEMI

      Dnia 22.04.2025 r. w naszym przedszkolu świętowaliśmy Światowy Dzień Ziemi. Z tej okazji przeprowadziliśmy szereg działań wpisujących się w konwencję święta. Celem święta jest promowanie proekologicznych postaw w społeczeństwie oraz budowanie wspólnej odpowiedzialności za naszą planetę. W tym celu dzieci miały możliwość uczestnictwa w ciekawych zajęciach edukacyjnych, projekcjach filmów o tematyce ekologicznej oraz wielu innych inicjatywach. Prowadzone działania pokazały przedszkolakom różne sposoby ochrony najbliższego środowiska oraz zachęcały do troski o Ziemię. Dzieci już wiedzą, że dla dobra naszej planety należy: oszczędzać wodę i prąd, segregować śmieci, ograniczać zużycie plastiku, sadzić drzewa, pielęgnować rośliny oraz dbać o przyrodę. Punktem końcowym naszej ,,światowej podróży’’ było wykonanie przez dzieci prac plastycznych. Mamy nadzieję, że dzieci wiedzę teoretyczną przeniosą na grunt praktyczny – nasza planeta im za to w przyszłości podziękuję.

       

      

      1 kwietnia dzieci z wszystkich grup przedszkolnych uczestniczyły w audycji muzycznej pt. „Wiosenne muzykowanie” w wykonaniu „Człowieka Orkiestry” - Pana Wiesława Pyzalskiego, który jest absolwentem Instytutu Edukacji Muzycznej Uniwersytetu im. J. Kochanowskiego w Kielcach oraz członkiem Stowarzyszenia Polskich Artystów Muzyków w Warszawie.

      Podczas audycji muzycznej dzieci miały możliwość poznania instrumentów muzycznych m.in. dzwonków chromatycznych, mieszków, bum bum rurek, ksylofonu, pianina cyfrowego, gitary, akordeonu. Człowiek Orkiestra zaprezentował nam szereg utworów muzyki poważnej, ludowej oraz dziecięcej. Przedszkolaki świetnie się bawiły mając możliwość wyklaskiwania rytmu, akompaniowania na niektórych instrumentach, wspólnego śpiewania oraz przeżywania podstawowych zjawisk muzycznych.

       

      ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA KWIECIEŃ:

      Tydzień I. Jem zdrowo

      ● poszerzenie informacji na temat rodzynek i badanie ich wszystkimi zmysłami, rozwijanie umiejętności kodowania i odczytywania symboli, kształtowanie świadomości oraz umiejętności wyrażania swoich preferencji żywieniowych

      ● utrwalenie nazw lokali i instytucji gastronomicznych, doskonalenie umiejętności czytania i pisania, rozwijanie kreatywności i umiejętności pracy w grupie

      ● zapoznanie ze znakiem dodawania, doskonalenie umiejętności przeliczania i dodawania, kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych

      ● zapoznanie z piramidą zdrowego żywienia i talerzem zdrowego żywienia, doskonalenie umiejętności klasyfikowania produktów spożywczych, czerpanie radości ze wspólnej zabawy

      ● poznanie etapów przygotowywania ciasta, doskonalenie umiejętności manualnych, rozwijanie poczucia dumy z efektów własnej pracy

      Tydzień II. Książka, moja przyjaciółka

      ● odkrywanie własnych emocji wywoływanych czytaniem książek lub słuchaniem ich treści, kształtowanie postawy otwartej na doświadczania, wzmacnianie chęci wyrażania siebie podczas zabaw

      ● zapoznanie z zawodami związanymi z powstaniem książki, poszerzanie słownika czynnego i biernego, kształcenie umiejętności poprawnego wypowiadania się pełnymi zdaniami

      ● wprowadzenie znaków mniejszości i większości, określanie liczebności zbiorów, kształcenie orientacji przestrzennej, nabywanie uważności podczas słuchania i wykonywania poleceń

      ● poznanie procesów zachodzących podczas eksperymentowania i zachęcanie do wyciągania wniosków, pobudzanie do samodzielnego podejmowanie działań, poszerzanie wiedzy na temat powstawania papieru oraz tego, jak należy obchodzić się z książkami

      ● poznanie procesów zachodzących podczas eksperymentowania i zachęcanie do wyciągania wniosków, pobudzanie do samodzielnego podejmowania działań, poszerzanie wiedzy na temat powstawania papieru oraz tego, jak należy obchodzić się z książkami

      Tydzień III. Z kurnika do koszyka

      ● zapoznanie z terminem „symbol życia”, rozwijanie umiejętności uważnego słuchania, kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków

      ● utrwalenie znajomości tradycji i zwyczajów związanych z Wielkanocą, doskonalenie umiejętności analizy głoskowej i umiejętności czytania, czerpanie radości ze wspólnej zabawy

      ● utrwalenie wiadomości na temat życia i pracy na wsi, poznanie procesu wyrobu chleba, doskonalenie umiejętności kodowania

      ● poszerzanie wiedzy przyrodniczej na temat zwierząt gospodarskich i ich potomstwa, poznanie angielskich nazw zwierząt wiejskich, rozwijanie umiejętności technicznych i konstrukcyjnych

      ● poznanie ciekawostek na temat ptaków z wiejskiej zagrody, doskonalenie ekspresji tanecznej, rozwijanie poczucia rytmu i pamięci ruchowej, rozwijanie kreatywności i umiejętności manualnych

      Tydzień IV. Odpowiedzialni za planetę

      ● poznanie idei Dnia Ziemi, wzbudzanie zainteresowania otaczającym środowiskiem oraz możliwościami dbania o niego, wdrażanie do odczuwania troski o środowisko

      ● wprowadzenie litery ł, Ł, kształcenie umiejętności koncentracji na zadaniu, nabywanie pewności siebie podczas wypowiedzi na forum grupy

      ● wprowadzenie znaku minus, stymulowanie do podejmowania nowych strategii myślowych, nabywanie odporności emocjonalnej podczas zajęć stolikowych

      ● poznanie naturalnych źródeł pozyskiwania energii, wzbudzanie zainteresowania technologią energetyczną, rozwijanie umiejętności zdobywania wiedzy, pobudzanie ciekawości dotyczącej środowiska, w którym żyjemy

      ● poznanie sztuki artystycznej Trash Art, aktywizowanie kreatywności, inspirowanie sztuką nowoczesną

       

       

      ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA MARZEC:

      Tydzień I. Marcowa pogoda

      · poznanie słownictwa związanego z pogodą w j. angielskim, rozwijanie umiejętności posługiwania się pojęciami zjawisk pogodowych, kształtowanie odpowiedzialnej postawy w różnych sytuacjach życiowych

      · wprowadzenie litery g, G, rozwijanie słuchu fonemowego, wzbogacanie słownictwa o przysłowie „W marcu jak w garncu”, rozwijanie umiejętności współpracy

      · utrwalenie wiedzy na temat nominałów na monetach i banknotach, kształtowanie umiejętności wybierania stroju do odpowiedniej pogody, doskonalenie umiejętności logicznego myślenia

      · rozwijanie wiedzy o ptakach zimujących w Polsce oraz wracających z ciepłych krajów, utrwalanie nazw kontynentów, poszerzanie wiedzy na temat budzenia się zwierząt ze snu zimowego

      · utrwalenie nazw i kolejności miesięcy oraz dni tygodnia, rozwijanie ekspresji tanecznej, rozwijanie samodzielności oraz cierpliwości podczas wykonywania prac technicznych

       

      Tydzień II. W wiosennym ogrodzie

      · poszerzanie wiedzy na temat roślin ogródkowych, rozwijanie umiejętności położenia przedmiotów w przestrzeni, kształtowanie umiejętności dostrzegania i celebrowania własnych sukcesów

      · wprowadzenie litery c, C, doskonalenie umiejętności pisania i czytania, kształtowanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach, w tym z porażką

      · zapoznanie ze znakiem równości, doskonalenie umiejętności rachowania i mierzenia, kształtowanie gotowości do podejmowania nowych wyzwań

      · utrwalenie wiedzy na temat uprawy i pielęgnacji roślin, rozwijanie pamięci, doskonalenie umiejętności odczytywania kodu, kształcenie wrażliwości na piękno przyrody wiosną

      · rozwijanie ekspresji tanecznej i plastycznej, budzenie zainteresowania otaczającym światem, kształtowanie umiejętności fair play w grach i zabawach

       

      Tydzień III. Cztery żywioły

      · zapoznanie z zasadami zachowania się podczas burzy i innych zjawisk przyrodniczych, poznanie pozytywnych i negatywnych skutków działania żywiołów, rozwijanie odpowiedzialnej postawy w sytuacji zagrożenia

      · wprowadzenie litery w, W, poszerzanie wiedzy na temat żywiołów oraz ich wpływu na nasze życie, doskonalenie sprawności językowej

      · utrwalenie wiedzy na temat skarbów ziemi i ich wykorzystywania, rozwijanie umiejętności posługiwania się wagą oraz porównywania ciężkości przedmiotów, rozwijanie zmysłu dotyku

      · nabywanie wiedzy na temat żywiołu ognia, poznanie znaków przeciwpożarowych, doskonalenie umiejętności w zakresie mierzenia oraz posługiwania się linijką

      · poznanie właściwości powietrza, rozwijanie ekspresji muzycznej i poczucia rytmu, doskonalenie umiejętności koncentracji uwagi i spostrzegawczości

       

      Tydzień IV. W teatrze i kinie

      · zapoznanie z pojęciami: „wstyd” i „trema” oraz ze sposobami radzenia sobie z tremą, kształtowanie ekspresji teatralnej i umiejętności wcielania się w rolę, rozwijanie umiejętności rozróżniania emocji

      · wprowadzenie litery z, Z, kształtowanie umiejętności sylabizowania i głoskowania, zapoznanie z różnymi rodzajami zegarów

      · przypomnienie nominałów polskich monet i banknotów, rozwijanie umiejętności stosowania liczebników porządkowych i orientacji w przestrzeni, doskonalenie umiejętności operowania pieniędzmi

      · poszerzanie wiedzy na temat powstawania filmów przyrodniczych, doskonalenie umiejętności czytania, kształtowanie empatii i wrażliwości wobec zwierząt

      · kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi, doskonalenie umiejętności rozpoznawania figur oraz ich właściwości, uwrażliwienie na piękno muzyki klasycznej

       

       

      

      Przedszkole nr 4 reprezentowane przed dziewczynki z grupy biedronki miało zaszczyt wziąć udział w koncercie finałowym projektu “Aniołkowe Granie”, który odbył się w celu wsparcia zbiórki środków czystości dla Domu Dziecka w Sarnowie. Wydarzenie miało na celu nie tylko zbiórkę środków , ale również promocję wartości wspólnotowych i charytatywnych wśród najmłodszych. Nasze przedszkolaki wystąpiły na scenie, prezentując swoje talenty muzyczne i artystyczne, a dary zebrane zostały przeznaczone na pomoc dzieciom w Sarnowie. Udział w takim wydarzeniu był nie tylko wspaniałą lekcją zaangażowania i empatii, ale także niezapomnianym przeżyciem dla wszystkich uczestników. Dziękujemy wszystkim, którzy wsparli naszą inicjatywę, i gratulujemy wszystkim uczestnikom oraz organizatorom za włożony trud w organizację tego wyjątkowego wydarzenia.

       

       

      ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA LUTY:

      Tydzień I. Zwierzęta egzotyczne

      ● poszerzanie wiedzy na temat zwierząt egzotycznych, doskonalenie umiejętności analizy i syntezy głoskowej, kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji

      ● wprowadzenie litery p, P, doskonalenie umiejętności analizy i syntezy głoskowej, rozwijanie umiejętności pracy w grupie

      ● wprowadzenie liczby 0 w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym, ćwiczenie umiejętności rachowania, rozwijanie umiejętności respektowania norm i zasad podczas pracy i zabawy

      ● rozwijanie wiedzy na temat miejsca występowania zwierząt egzotycznych na świecie, doskonalenie umiejętności czytania, rozwijanie umiejętności współpracy

      ● utrwalenie wiedzy w działaniach muzyczno-plastyczno-ruchowych, poznanie związków frazeologicznych, doskonalenie samodzielności podczas wykonywania pracy

      Tydzień II. Każdy potrzebuje miłości

      ● kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania uczuć i emocji, doskonalenie umiejętności niewerbalnego wyrażania uczuć, nabywanie otwartości i tolerancji wobec wyborów innych niż własne

      ● wprowadzenie litery s, S, rozwijanie słuchu fonematycznego, koncentracja na zdobywaniu nowych doświadczeń językowych, tworzenie przestrzeni na wyrażanie własnych myśli

      ● rozwijanie umiejętności układania rytmów, dostrzegania rytmu w zabawach, wychwytywania sekwencji i kontynuowania ich, doskonalenie umiejętności percepcji słuchowej, rozwijanie pewności siebie w podejmowaniu decyzji

      ● rozwijanie umiejętności dostrzegania miłości w świecie przyrody, wzbogacanie wiedzy o świecie zwierząt, poszerzanie empatycznego stosunku do zwierząt

      ● rozwijanie zdolności motorycznych, gromadzenie doświadczeń plastycznych związanych z walentynkami, stwarzanie przestrzeni do odkrywania i przeżywania emocji

      Tydzień III. Razem możemy więcej!

      ● kształtowanie umiejętności współpracy w grupie, rozwijanie umiejętności komunikacyjnych, kształtowanie szacunku do opinii innych

      ● wzbogacanie wiadomości na temat zawodów, miejsc pracy i przedmiotów pracy, aktywizowanie dzieci poprzez analizowanie treści i rozwiązywanie zagadek, nabywanie szacunku dla różnych zawodów

      ● wprowadzenie liczby 10 w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym, kształtowanie umiejętności analizowania i interpretowania wzorów matematycznych, wspieranie umiejętności współpracy

      ● zapoznanie dzieci ze współpracą zwierząt, kształtowanie umiejętności opowiadania o zwierzętach i sposobach, w jaki współpracują, zapoznanie dzieci z zasadami szacunku do zwierząt i ich środowiska

      ● rozwijanie umiejętności planowania i projektowania prostych konstrukcji, kształtowanie umiejętności myślenia przestrzennego i planowania w trakcie konstruowania, kształtowanie umiejętności współpracy podczas tworzenia konstrukcji

      Tydzień IV. W dawnych czasach

      ● rozwijanie wiedzy na temat zawodu paleontologa i archeologa, rozbudzanie zainteresowań i poszerzanie wiadomości z zakresu prehistorii, kształtowanie umiejętności spostrzegawczości

      ● wprowadzenie litery j, J, kształtowanie umiejętności rozumienia tekstu czytanego, doskonalenie umiejętności pracy w grupie

      ● doskonalenie umiejętności kodowania, przeliczania i klasyfikowania, rozwijanie wiedzy na temat życia jaskiniowców, rozwijanie umiejętności obserwacji i dedukcji

      ● zapoznanie z pojęciem: „epoka lodowcowa”, rozwijanie umiejętności badawczych, kształtowanie postawy szacunku wobec tego, co dawne

      ● wdrażanie do właściwych zachowań w muzeum, zachęcanie do eksperymentowania, rozwijanie sprawności manualnych

       

      ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA STYCZEŃ:

      Tydzień I. Nowy rok

      ● dostrzeganie korzyści płynących z planowania czasu i właściwej organizacji, próby zrozumienia pojęcia upływającego czasu, doskonalenie umiejętności stosowania form grzecznościowych podczas składania życzeń

      ● wprowadze

      ● nie litery n, N, dostrzeganie rytmu i następstwa dnia i nocy, określenie charakteru słuchanej muzyki

      ● dostrzeganie rytmu i następstwa dni tygodnia, utrwalenie nazw i kolejności dni tygodnia, rozwijanie umiejętności posługiwania się urządzeniami służącymi do pomiaru czasu, ćwiczenie pamięci

      ● dostrzeganie cykliczności pór roku, utrwalenie ich charakterystycznych cech, dostrzeganie w utworach literackich emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej

      ● rozwijanie umiejętności posługiwania się urządzeniami służącymi do pomiaru czasu, dostrzeganie regularności i następstwa dnia i nocy, tygodni, miesięcy oraz pór roku, rozwijanie wyobraźni przestrzennej podczas czynności konstrukcyjnych

       

      Tydzień II. Świat się zmienia

      ● kształtowanie rozumienia pojęć: wynalazki, nowoczesne technologie i ich wpływu na życie ludzi, podsycanie ciekawości poznawczej, przypomnienie zasad korzystania z urządzeń elektrycznych, dostrzeganie szans i zagrożeń związanych z korzystaniem z nowoczesnych technologii

      ● wprowadzenie litery r, R, poszerzenie wiedzy o nowoczesnych technologiach i ich znaczeniu dla człowieka, nauka współpracy z innymi dziećmi w zabawie i w sytuacjach zadaniowych

      ● wprowadzenie liczby 8 w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym, rozwijanie umiejętności logicznego myślenia i wnioskowania, kształtowanie umiejętności kodowania i odkodowywania informacji

      ● poszerzenie wiedzy o dawnych oraz nowoczesnych pojazdach i maszynach, rozumienie znaczenia wynalazków dla rozwoju ludzkości, nauka współpracy z innymi dziećmi w zabawie i w sytuacjach zadaniowych

      ● wzbogacenie doświadczeń sensorycznych dziecka poprzez poznanie różnych faktur i właściwości papieru, rozwijanie zdolności manualnych poprzez modelowanie przestrzeni i płaszczyzny, rozwijanie inwencji twórczej

      Tydzień III. Babcia i dziadek

      ● kształtowanie postawy szacunku do osób starszych i okazywania serdeczności oraz miłości bliskim, wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną, utrwalenie pojęć związanych z wzajemnymi stosunkami rodzinnymi i nazw członków rodziny

      ● wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną, kształtowanie i rozwijanie poczucia rytmu, poznanie tradycyjnych zabaw

      ● kultywowanie tradycji rodzinnych, poznanie tradycyjnych gier i zabaw, doskonalenie umiejętności liczenia i zapamiętywania

      ● rozbudzanie ciekawości poznawczej, zaktywizowanie dziecka poprzez stwarzanie sytuacji umożliwiających eksperymentowanie oraz wyciąganie wniosków, poznanie pojęcia „portret”, rozwijanie sprawności fizycznej

      ● wdrażanie do okazywania szacunku i miłości babci i dziadkowi, zwrócenie uwagi na potrzeby i pragnienia innych oraz na radość ze sprawiania im przyjemności, wzbogacanie doświadczeń plastycznych, wyrabianie umiejętności skupiania uwagi

      Tydzień IV. Bale w karnawale

      ● poznanie tradycji organizowania zabaw karnawałowych, doświadczanie przyjemności i radości ze wspólnej zabawy, rozwijanie wyobraźni i kreatywności

      ● wprowadzenie litery b, B, rozwijanie słuchu fonematycznego, wzmacnianie więzi koleżeńskich i dobrych relacji z rówieśnikami poprzez atmosferę przyjemnej zabawy

      ● wprowadzenie liczby 9 w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym, rozwijanie umiejętności logicznego myślenia i wnioskowania, kształtowanie umiejętności kodowania i odkodowywania informacji

      ● wzbogacanie wiedzy na temat innych kultur, tradycji i zwyczajów, rozwijanie zainteresowań kulinarnych, doskonalenie zmysłów poprzez sensoryczne doświadczenie potraw i ich składników, rozwijanie wartości współpracy jako drogi osiągnięcia zamierzonego celu

      ● wzbogacenie wiadomości na temat karnawałowych zwyczajów, doskonalenie umiejętności projektowania i

      wykonania pracy plastycznej, doskonalenie sprawności manualnej, rozwijanie ekspresji ruchowej poprzez zabawy taneczne przy muzyce klasycznej

       

      ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA GRUDZIEŃ

      Tydzień I. Czyńmy dobro

      · rozwijanie empatii i chęci zrozumienia potrzeb innych osób, kształtowanie umiejętności współpracy w grupie, rozwijanie umiejętności refleksji nad własnym zachowaniem

      · wprowadzenie litery y, Y, doskonalenie słuchu fonematycznego, kształtowanie umiejętności rozróżniania liczby pojedynczej i mnogiej

      · rozwijanie umiejętności porównywania wielkości, kształtowanie umiejętności rozumienia pojęć matematycznych, kształtowanie umiejętności dzielenia się

      · poznanie zjawiska zorzy polarnej, rozwijanie umiejętności opisywania zjawisk przyrodniczych, kształtowanie szacunku do przyrody i natury

      · rozwijanie umiejętności manipulowania narzędziami, rozwijanie umiejętności samodzielnego tworzenia prostych konstrukcji, kształtowanie umiejętności pracy w grupie

      Tydzień II. Odczytaj wiadomość

      · kształtowanie umiejętności komunikacji niewerbalnej, rozwijanie umiejętności określenia emocji innych po mimice, bezpieczna i zgodna zabawa w grupie przedszkolnej

      · wprowadzenie litery k, K, rozwijanie umiejętności grafomotorycznych, kształtowanie umiejętności rozumienia tekstu czytanego, wspieranie umiejętności pracy w zespole

      · ćwiczenie umiejętności rozpoznawania i liczenia pieniędzy, rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania w kontekście kupowania znaczków, kształtowanie umiejętności planowania zakupów

      · rozwijanie umiejętności obserwacji i analizy zachowań zwierząt, rozwijanie umiejętności rozumienia komunikacji wśród zwierząt, wzbudzenie ciekawości przyrodniczej

      · rozpoznawanie i podawanie nazw kolorów, rozwijanie percepcji wzrokowej, kształtowanie umiejętności pracy z różnymi materiałami

      Tydzień III. Święta za pasem

      · rozpoznawanie elementów tradycji świątecznej, rozwijanie umiejętności społecznych, budowanie empatii

      · kształtowanie umiejętności rozumienia treści życzeń i ich składania, czerpanie radości ze słuchania i śpiewania piosenek świątecznych oraz kolęd, rozwijanie umiejętności grafomotorycznych

      · kształtowanie umiejętności liczenia, rozwijanie zdolności logicznego myślenia, utrwalanie reguł nakrywania do stołu

      · rozpoznawanie gatunków drzew iglastych, badanie różnic między drzewami iglastymi a liściastymi, rozwijanie szacunku do przyrody

      · rozpoznawanie rodzajów ozdób, eksperymentowanie z kształtami i kolorami, rozwijanie wyobraźni i kreatywności

      Tydzień IV. Zimowe zabawy

      · kształtowanie odporności emocjonalnej – radzenia sobie z porażką podczas zabaw sportowych, dostrzeganie mocnych stron swoich i innych, budowanie wiary w siebie

      · uświadamianie dzieciom znaczenia codziennej aktywności fizycznej i właściwego odżywiania dla zachowania zdrowia, przestrzeganie zasad fair play w grach sportowych, utrwalenie poznanych liter

      · rozwijanie umiejętności logicznego myślenia i wnioskowania, kształtowanie umiejętności odkodowywania informacji, rozwijanie orientacji przestrzennej, doskonalenie umiejętności liczenia

      · dostrzeganie piękna zimowego krajobrazu, tworzenie okazji do poznawania zależności w świecie przyrody, zachęcanie do eksperymentowania, odkrywania i wnioskowania, doskonalenie umiejętności współpracy w zespole

      · rozwijanie wrażliwości sensorycznej podczas zabaw z lodem poprzez odkrywanie przemian właściwości substancji, kształtowanie umiejętności formułowania wniosków, odczuwanie radości podczas aktywności plastyczno-technicznych, nauka współpracy w zespole

       

      ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA LISTOPAD:

      • kształtowanie umiejętności rozpoznawania emocji innych ludzi, zapoznanie z uczuciem strachu, doskonalenie umiejętności radzenia sobie z trudnymi emocjami
      • wprowadzenie litery e, E, kształtowanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, doskonalenie umiejętności koncentracji uwagi
      • wprowadzenie liczby 4 w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym, podnoszenie kompetencji matematycznych, doskonalenie umiejętności przeliczania
      • kształtowanie umiejętności logicznego myślenia, nauka dostrzegania wspólnych cech między zwierzętami a stworkami z bajek (wskazywanie podobieństw i różnic), rozbudzanie dziecięcej ciekawości
      • kształtowanie umiejętności rozmawiania o emocjach, zapoznanie ze sposobami radzenia sobie w trudnych sytuacjach, rozwijanie spostrzegawczości
      • kształtowanie umiejętności rozpoznawania uczucia miłości do ojczyzny, zapoznanie z najważniejszymi świętami narodowymi, doskonalenie umiejętności współpracy
      • wprowadzenie litery d, D, kształtowanie wartości patriotycznych, doskonalenie słuchu fonematycznego
      • wprowadzenie liczby 6 w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym, kształtowanie umiejętności przeliczania w zakresie 6, przełamywanie nieśmiałości społecznej
      • kształtowanie umiejętności podawania nazw zwierząt gospodarskich i ich młodych, zapoznanie z krajobrazem wiejskim, doskonalenie umiejętności logicznego myślenia
      • kształtowanie poczucia tożsamości narodowej, przypomnienie hymnu państwowego, doskonalenie pamięci
      • rozwijanie poczucia komfortu i nauka asertywności, kształtowanie wrażliwości na różne bodźce, ćwiczenie umiejętności współdziałania w zespole i odporności emocjonalnej
      • wprowadzenie litery u, U, rozwijanie umiejętności obserwacji i analizy, nawiązywanie pozytywnych relacji z rówieśnikami i dorosłymi
      • utrwalenie nazw części ciała, rozróżnianie prawej i lewej strony, przeliczanie części ciała, kształtowanie szybkiej reakcji na sygnał słowny
      • rozwijanie świadomości sensorycznej, poznanie różnorodności zapachów w świecie roślin, doskonalenie umiejętności klasyfikowania, stymulowanie kreatywności i wyobraźni zmysłowej
      • opisywanie różnic w wyglądzie, nawiązywanie pozytywnych relacji z rówieśnikami i dorosłymi, rozwijanie umiejętności obserwacji i analizy, kształtowanie umiejętności myślenia twórczego
      • poznanie charakterystycznych dla zimy zjawisk w przyrodzie (hibernacja zwierząt), rozwijanie zdolności werbalnego i niewerbalnego wyrażania emocji, wzmacnianie empatii dla zwierząt mieszkających w lesie
      • wprowadzenie litery l, L, rozbudzanie zainteresowania przyrodą i zwierzętami, które zamieszkują las, wspieranie umiejętności czytania i pisania
      • wprowadzenie liczby 7 w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym, zapoznanie dzieci z różnymi zwierzętami, które gromadzą zapasy na zimę, wspieranie umiejętności współpracy w grupie
      • rozwijanie umiejętności obserwacji i porównywania zwierząt, wspieranie umiejętności koncentracji uwagi na zajęciach, rozwijanie motoryki dużej w trakcie zabaw ruchowych
      • kształtowanie motoryki małej, rozwijanie zdolności planowania pracy własnej, rozwijanie świadomości ciała i kreatywności ruchowej podczas obcowania z muzyką klasyczną

       

       

      

      Dzień Edukacji Narodowej to wyjątkowy dzień dla wszystkich pracowników oświaty. Nasze przedszkolaki również chciały podziękować w tym dniu, swoim ukochanym paniom i pracownikom przedszkola za uśmiech, życzliwość i trud włożony w ich wychowanie, za opiekę, dobre rady, czyste sale, wszelkie naprawy oraz smaczne posiłki. Słowa tych podziękowań zawarte były w wierszach, piosenkach i tańcach, przygotowanych przez dzieci z grupy "Biedronki" i  "Żabki".

       

       

      

      Dzieci z grupy „Biedronki” udały się w niezwykłą podróż do Parku Rozrywki Zatorland w Zatorze. Park podzielony jest na cztery wyjątkowe strefy – Park Mitologii, Park Owadów, Park Dinozaurów i Lunapark. Każda z nich zachęca do wspólnej zabawy i poznawania nowych atrakcji. Park Ruchomych Dinozaurów, to wyjątkowe miejsce na mapie Parku Zatorlandu. Tutaj dzieci miały szansę poznać ponad 100 najciekawszych przedstawicieli dinozaurów, z których większość poruszała się i wydawała dźwięki, co wzbudziło zarówno zachwyt, jak i zdziwienie. Następnie przenieśliśmy się do Parku Owadów - to idealne miejsce, by poznać fascynujące rodzaje i gatunki insektów z całego świata. Była to okazja poznać te najbardziej egzotyczne z Azji, Afryki i innych kontynentów. Poznać budowę cykad, modliszek, kleszczy czy komarów. Owady te były ludzkich rozmiarów... Widzieliśmy m.in. wielką biedronkę, mrówkę, konika polnego, ruchomego karalucha i wiele innych ciekawych okazów. Na koniec była okazja do skorzystania z Lunaparku - na przedszkolaków czekały min. karuzele, dmuchańce, zjeżdżalnie i wiele innych atrakcji. Wycieczka była udana i dzieci uśmiechnięte i zadowolone wróciły do przedszkola.

       

      ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA PAŹDZIERNIK:

      TydzieZwierzęta jesienią.

      • zdobywanie wiedzy na temat reguł społecznych dotyczących obcowania ze światem roślin i zwierząt, emocjonalne postrzeganie świata przyrodniczego, kształtowanie postawy szacunku do świata przyrody
      • wprowadzenie litery a, A, rozwijanie słuchu fonemowego, wdrażanie do pełnego uczestnictwa w zajęciach
      • wprowadzenie liczby 1 w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym, kształcenie percepcji wzrokowo-ruchowo-słuchowej, wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy
      • rozwijanie wiedzy na temat zwyczajów zwierząt leśnych, aktywizowanie ciekawości dziecka, budowanie więzi społecznych na bazie wspólnych doświadczeń
      • utrwalanie wiedzy w działaniach muzyczno-plastyczno-ruchowych, wdrażanie do ustnych wypowiedzi na dany temat, wdrażanie do zgodnej współpracy grupowej

      Tydzi Pogoda w kratkę

      • kształtowanie umiejętności wyrażania emocji, zapoznanie ze sposobami radzenia sobie z poczuciem znudzenia, doskonalenie umiejętności rozpoznawania emocji
      • wprowadzenie litery m, M, rozwijanie słuchu fonematycznego i umiejętności głoskowania, doskonalenie umiejętności wypowiadania się na forum grupy
      • wprowadzenie liczby 2 w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym, kształtowanie umiejętności kodowania, doskonalenie spostrzegawczości
      • kształtowanie umiejętności obserwowania zjawisk atmosferycznych, zapoznanie z rodzajami pogody, doskonalenie umiejętności występowania na forum grupy
      • kształtowanie umiejętności głoskowania, zapoznanie z kolejnymi technikami plastycznymi, doskonalenie umiejętności ilustrowania treści ruchem

      TydzieZdrowie na talerzu

      • kształtowanie umiejętności wyrażania emocji, zapoznanie z uczuciem smutku, doskonalenie umiejętności rozmawiania o emocjach
      • wprowadzenie litery t, T, kształtowanie umiejętności sylabizowania i głoskowania, doskonalenie umiejętności posługiwania się narzędziem pisarskim
      • wprowadzenie liczby 3 w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym, ćwiczenie umiejętności rachowania, doskonalenie umiejętności kulturalnego zachowania się w miejscu publicznym – w sklepie
      • rozwijanie wiedzy przyrodniczej (jadalne i niejadalne części roślin, szkodniki), wdrażanie do pomiaru ciężaru, rozwijanie sprawności fizycznej
      • kształtowanie umiejętności rozróżniania warzyw i owoców, utrwalenie wiedzy na temat jadalnych części roślin, doskonalenie umiejętności współpracy

      Koszyk Pani Jesieni

      • dostrzeganie korzyści z zasobów leśnych (bogactwo grzybów), rozumienie znaczenia lasu w życiu zwierząt; dostrzeganie piękna i uroku lasu (barwy, zapachy), czerpanie radości z obcowania z przyrodą (spacery po lesie, zbieranie grzybów); budzenie zainteresowania światem przyrody i jego znaczeniem dla życia i zdrowia człowieka, wdrażanie do szanowania przyrody, budowanie więzi emocjonalnej z przyrodą, rozwijanie wrażliwości na piękno jesiennej przyrody – sposoby zwierząt na przetrwanie zimy (leśne ssaki, zwierzęta egzotyczne, owady), uświadamianie konieczności niesienia pomocy zwierzętom w przetrwaniu zimy, rola owoców i warzyw dla zdrowia, poznanie sposobów ich przechowywania w okresie zimowym, wykorzystanie materiału przyrodniczego do dekoracji;
      • kształtowanie u dzieci postaw prozdrowotnych – zwracanie uwagi na ubieranie się stosownie do pogody, wdrażanie do zdrowego odżywiania się, spożywania owoców i warzyw w formie surowej i lekko przetworzonej (surówki, sałatki, warzywa gotowane), zachęcenie do próbowania warzyw mniej znanych; rozwijanie sprawności manualnej i grafomotorycznej: nawlekanie, nawijanie, cięcie nożyczkami po liniach, naklejanie, rysowanie po śladzie, w tunelu, w liniaturze, w kratce; komponowanie z materiału przyrodniczego;

      Tydzień VAlbum rodzinny

      • kształtowanie umiejętności rozpoznawania uczucia tęsknoty, zapoznanie ze sposobami radzenia sobie z niechcianymi uczuciami, doskonalenie umiejętności wyrażania emocji i rozmawiania o nich
      • wprowadzenie litery i, I, przygotowanie do nauki pisania i czytania, doskonalenie sprawności językowej
      • wprowadzenie liczby 5 w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym, kształtowanie umiejętności przeliczania, doskonalenie koncentracji uwagi
      • kształtowanie umiejętności opisu, zapoznanie z terminem „drzewo genealogiczne”, nauka dbałości o szacunek względem innych i kulturę wypowiedzi
      • kształtowanie spostrzegawczości, utrwalanie znajomości piosenki tygodnia, doskonalenie wyczucia rytmu

       

      ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA WRZESIEŃ 2024:

      Tydzień I. Witamy po wakacjach!

      • rozwijanie inteligencji emocjonalnej, kształtowanie umiejętności akceptacji emocjonalności własnej i innych, uświadomienie odczuwania różnorodnych emocji przez każdego człowieka
      • rozwijanie twórczych zdolności językowych, kształtowanie umiejętności poprawnego wypowiadania się, dostrzeganie w sobie potencjału
      • doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów ze względu na ich przynależność, nabywanie umiejętności prawidłowego argumentowania swoich wyborów, ćwiczenie cierpliwości podczas oczekiwania na swoją kolej w udzielaniu odpowiedzi
      • przybliżenie świata przyrody jako tygla materiału badawczego, rozwijanie zainteresowania otaczającą przyrodą, inspirowanie do twórczej działalności plastyczno-konstrukcyjnej, wychowanie w duchu poszanowania przyrody
      • zwiększanie kompetencji plastycznych, kształcenie umiejętności posługiwania się przyborami do rysowania, pogłębianie poczucia jedności z grupą przedszkolną

       

      Tydzień II. Wokół nas.

      • ustalanie norm i zasad funkcjonowania grupy, rozwijanie umiejętności współpracy w zespole, tworzenie atmosfery przyjaźni i życzliwości
      • poszerzanie słownika czynnego, konstruowanie poprawnych gramatycznie wypowiedzi, wyrażanie szacunku do osób z najbliższego otoczenia
      • różnicowanie stron i klasyfikowanie, kształtowanie odporności emocjonalnej i zdolności do wysiłku intelektualnego, obdarzanie innych uwagą
      • utrwalanie zasad higieny, doskonalenie samodzielności w zakresie czynności samoobsługowych, wdrażanie do świadomego dbania o swoją czystość
      • poznanie twórcy plastycznego, pobudzanie zdolności kreatorskich, budowanie wiary we własne możliwości
      •  

      Tydzień III. Nasze pasje, nasze bziki

      • identyfikowanie emocji podczas ekscytacji, kształtowanie postawy akceptującej emocje innych osób, stwarzanie naturalnej potrzeby wyrażania uczuć
      • doskonalenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy wyrazowej, nabywanie umiejętności językowych, budowanie poczucia odwagi w wypowiadaniu się
      • zapoznanie z różnymi rodzajami klocków, nabywanie umiejętności tworzenia kolekcji, poszerzanie doświadczeń
      • wzbogacanie wiadomości na temat zwierząt żyjących w domach, aktywizowanie dzieci poprzez analizowanie treści i rozwiązywanie zagadek, pogłębianie empatycznych zachowań w stosunku do zwierząt
      • rozwijanie zdolności twórczych dziecka w rożnych formach wyrazu, zdobywanie nowych doświadczeń, kształtowanie pewności w podejmowaniu decyzji
      •  

      Tydzień IV. Jesień w naszej okolicy

      • dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią i ubieranie się odpowiednie do pogody, kształcenie umiejętności regulacji emocji, uświadomienie oddziaływania piękna jesiennej przyrody na samopoczucie
      • wprowadzenie litery o, O, określenie głoski o jako samogłoski, wspomaganie rozwoju mowy oraz umiejętności komunikacyjnych, rozwijanie zainteresowania czytaniem
      • przygotowanie do bezpiecznego i samodzielnego poruszania się po drodze, dostrzeganie zagrożeń wynikających z nieumiejętności odczytywania znaków, rozumienie konieczności zapamiętania zasad obowiązujących na drodze
      • poszerzanie doświadczeń sensorycznych związanych z bogactwem jesiennej przyrody, kształcenie świadomości dotyczącej wpływu owoców na zdrowie człowieka, rozumienie znaczenia witamin dla zdrowia człowieka
      • wyrażanie przeżyć i nastrojów związanych z obcowaniem ze sztuką i z naturą, kształcenie wrażliwości na piękno przyrody jesienią, wzbogacanie kultury uczuć

       

      ROK SZKOLNY 2023/2024

       

       mgr Magdalena Wypchał, mgr Ewa Karasińska, mgr Aneta Doroz

       

      Zapraszamy Rodziców dzieci 7-letnich na uroczyste zakończenie edukacji przedszkolnej

      w dniu 19 czerwca o godzinie 10.00.

       

       

      ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA CZERWIEC:

      • 5 latki
      • Cele ogólne:
      • wprowadzenie pojęć: akceptacja innego człowieka, odpoczynek;
      • poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
      • nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych – przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
      • poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;
      • kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
      • posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między, obok, w;
      • kształtowanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0, 10; operowanie liczebnikami porządkowymi;
      • kształtowanie umiejętności ustawiania według wielkości, wysokości;
      • kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;
      • rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
      • rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
      • rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie liter i wyrazów (czytanie globalne);
      • rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, i, t, d, e, u, k, y, z, b, n, s, r, g, p, w, c, j, f, ł, h, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
      • zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;
      • rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
      • rozwijanie koordynacji ruchowo- słuchowo- wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
      • kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno- plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
      • kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.

       

      • • 6 latki
      • • Cele ogólne:
      • rozwijanie biernego i czynnego słownika dzieci o pojęcia dotyczące wartości: szczęście, rozwaga oraz środowiska społecznego i przyrodniczego, np. związane z zawodem pszczelarza, gatunkami i życiem pszczół (pszczoła miodna, pszczoła murarka), z ekosystemem łąki, stawu, gór; nazwy polskich jezior, gór; kształtowanie umiejętności budowania logicznych i poprawnych wypowiedzi oraz argumentowania swojego zdania;
      • doskonalenie percepcji słuchowej przez dokonywanie analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej wyrazów, czerpanie radości z umiejętności samodzielnego odczytywania wyrazów, zdań i prostych tekstów słowno-obrazkowych; pamięciowe opanowywanie tekstów wierszy, piosenek i słownictwa w j. angielskim;
      • stwarzanie możliwości do podejmowania aktywności związanej z czytaniem przez eksponowanie wyrazów do czytania globalnego związanych z omawianym tematem; posługiwanie się alfabetem; układanie wyrazów, zdań z rozsypanek;
      • doskonalenie umiejętności przeliczania, dodawania i odejmowania na konkretach, zbiorach zastępczych; posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi; wprowadzenie cyfry 0 i liczby 10 i układanie jej z cyfr; posługiwanie się monetami w sytuacji zabawy; wykorzystanie umiejętności mierzenia do tworzenia gier;
      • rozwijanie zainteresowania środowiskiem przyrodniczym przez obserwacje fauny i flory w różnorodnych ekosystemach – łąka, staw, jezioro; kształtowanie postawy troski o środowisko przyrodnicze przez organizowanie opieki nad owadami w ogrodzie – budowanie poidełek dla owadów; uświadamianie znaczenia owadów dla środowiska przyrodniczego;
      • rozwijanie umiejętności muzycznych, wokalnych i tanecznych przez naukę nowych piosenek „Dziecięce marzenia”, „Zawołało lato” i tańca „Stonoga;
      • rozwijanie wrażliwości muzycznej dzieci przez dawanie możliwości podejmowania aktywności muzycznej – gra na instrumentach, improwizowanie ruchem, dźwiękiem, integrowanie muzyki z plastyką, aktywne uczestniczenie w zabawach tanecznych; uwrażliwianie na elementy muzyki – rytm, tempo, nastrój;
      • rozwijanie sprawności manualnej i grafomotorycznej podczas codziennych czynności samoobsługowych i porządkowych, zabaw konstrukcyjnych, plastycznych, wycinania, lepienia, prób pisania po śladzie w liniaturze i w kratce;
      • kształtowanie postawy otwartości, zadowolenia w relacjach z ludźmi; budzenie zaciekawienia tematem szkoły; podnoszenie poczucia własnej wartości przez dawanie możliwości pokazania swoich walorów, umiejętności i mocnych stron podczas wymyślania, tworzenia i doświadczania w pracach z całą grupą;
      • stwarzanie okazji do rozmowy o swoich emocjach i uświadomienia, że każdy je przeżywa; rozwijanie umiejętności logicznego i zrozumiałego wypowiadania się na temat swoich odczuć;
      • stwarzanie możliwości do podejmowania współpracy podczas działań twórczych;
      • kształtowanie umiejętności oceny działania; wdrażanie do bezpiecznego zachowania; uświadamianie konieczności refleksji nad swoim zachowaniem.

       

       

      ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA MAJ 2024:

      5 latki

      Cele ogólne:

      • wprowadzenie pojęć: szacunek do książek, miłość, ojczyzna;
      • poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
      • nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych – przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
      • poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;
      • kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
      • posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między, obok, w;
      • kształtowanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0, 10; operowanie liczebnikami porządkowymi;
      • kształtowanie umiejętności ustawiania według wielkości, wysokości;
      • kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;
      • rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
      • rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
      • rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie liter i wyrazów (czytanie globalne);
      • rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, i ,t, d, e, u, k, y, z, b, n, s, r, g, p, w, c, j, f, ł, h, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
      • zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;
      • rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
      • rozwijanie koordynacji ruchowo- słuchowo- wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
      • kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
      • kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.

       

      6 latki

      Cele ogólne:

      • rozwijanie biernego i czynnego słownika dzieci o pojęcia dotyczące wartości: wiedza, rodzina oraz środowiska społecznego dziecka, np. księgarnia, biblioteka, antykwiariat, bajka, legenda, dom rodzina bliska, rodzina daleka, Europa, Polska, ojczyzna. itp.; kształtowanie umiejętności budowania logicznych i poprawnych wypowiedzi; wprowadzanie pojęć odnoszących się do zawodów związanych z powstawaniem i produkcją książek oraz tych wykonywanych przez rodziców;
      • kształtowanie logicznego myślenia podczas porządkowania zdarzeń, tworzenia historyjek, wskazywania różnic i podobieństw pomiędzy przedmiotami;
      • doskonalenie percepcji słuchowej przez dokonywanie analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej wyrazów, czerpanie radości z umiejętności samodzielnego odczytywania wyrazów, zdań oraz prostych tekstów słowno- obrazkowych; pamięciowe opanowywanie tekstów wierszy i piosenek oraz słownictwa w j. polskim i angielskim;
      • stwarzanie możliwości do podejmowania aktywności związanej z czytaniem przez eksponowanie wyrazów do czytania globalnego związanych z omawianym tematem oraz wprowadzanie liter ł, Ł, h, H;
      • rozbudzanie ciekawości poznawczej przez stwarzanie okazji do korzystania z różnych źródeł wiedzy – doświadczanie, obserwacja, książki, internet; przeprowadzanie prostych doświadczeń, obserwowanie ich wyników i wyciąganie wniosków na tej podstawie;
      • rozwijanie umiejętności planowania działań w celu zdobycia wiadomości i wykonania zadań; uświadamianie znaczenia zespołu w zdobywaniu i gromadzeniu nowych doświadczeń;
      • doskonalenie umiejętności przeliczania, dodawania i odejmowania na konkretach, zbiorach zastępczych; posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi; wprowadzenie cyfry 0 i liczby 10 i układanie jej z cyfr; posługiwanie się monetami w sytuacji zabawy; wykorzystanie umiejętności mierzenia do tworzenia gier;
      • rozwijanie zainteresowania środowiskiem przyrodniczym przez obserwacje fauny i flory w najbliższym otoczeniu przedszkola; zachęcanie do notowania wyników obserwacji o zdobywania wiedzy na temat roślin i zwierząt; kształtowanie postawy troski o środowisko przyrodnicze przez wykonywanie prac porządkowych w ogrodzie – sianie i sadzenie roślin, opieka nad nimi;
      • kształtowanie postaw prorodzinnych uświadamianie wspierającej roli rodziny; rozwijanie umiejętności wyrażania swoich emocji i odczuć związanych z rodziną za pomocą mimiki, gestu i rysunku; uświadamianie znaczenia rodziny i budowania właściwych relacji pomiędzy jej członkami, rozwijanie zainteresowania przeszłością swojej rodziny; uświadamianie, że każda osoba w rodzinie ma swoje prawa i obowiązki; budzenie zainteresowania relacjami pomiędzy osobami w rodzinie;
      • rozwijanie umiejętności muzycznych, wokalnych i tanecznych poprzez naukę nowych piosenek „Piosenka o książkach”, „Majowe życzenia” i tańca do utworu „King of the fairies”;
      • rozwijanie wrażliwości muzycznej dzieci przez dawanie możliwości podejmowania aktywności muzycznej- gra na instrumentach, improwizowanie ruchem, dźwiękiem, integrowanie muzyki z plastyką, aktywne uczestniczenie w zabawach tanecznych; uwrażliwianie na elementy muzyki – rytm, tempo, nastrój;
      • rozwijanie przedsiębiorczości dzieci podczas planowania i przygotowywania spotkań i uroczystości na terenie przedszkola;
      • rozwijanie sprawności manualnej i grafomotorycznej podczas codziennych czynności samoobsługowych i porządkowych, zabaw konstrukcyjnych, plastycznych, rysowania po śladzie, zabaw w ramach KDS; stwarzanie możliwości do podejmowania prób pisania w liniaturze i w kratce;
      • rozwijanie poczucia własnej wartości przez dawanie możliwości pokazania swoich walorów, umiejętności i mocnych stron podczas wymyślania, tworzenia i doświadczania w pracach z całą grupą.

       

       

       

       

      ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA KWIECIEŃ:

      5 latki

      • wprowadzenie pojęć: radość, kultura;
      • poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
      • nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych – przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności
      • poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;
      • kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
      • posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała- prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między, obok, w;
      • kształtowanie umiejętności liczenia, liczb 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9; operowanie liczebnikami porządkowymi;
      • kształtowanie umiejętności ustawiania według wielkości, wysokości;
      • kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;
      • rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
      • rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
      • rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie liter i wyrazów (czytanie globalne);
      • poznanie różnic między sianem a słomą;
      • doskonalenie umiejętności szeregowania;
      • doskonalenie umiejętności rozpoznawania i podawania nazw roślin rosnących na polu;
      • doskonalenie chwytu pęsetkowego i motoryki małej;
      • doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych;
      • poznanie nazw i działania maszyn rolniczych;
      • ekspresja twórcza;
      • poszerzanie wiedzy na temat produktów ekologicznych;     
      • zapoznanie z aspektem monetarnym;
      • rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, i, t, d, e, u, k, y, z, b, n, s, r, g, p, w, c, j, f, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
      • zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;
      • rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
      • rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
      • kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
      • kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.

       

      6 latki

      • rozwijanie biernego i czynnego słownika dzieci o pojęcia dotyczące wartości: tradycja, szacunek oraz pojęć związanych ze świętami, np. palma, kraszanki, pisanki, miejscami użyteczności publicznej: kino, teatr, muzeum, kukiełka, marionetka, a także zawodami: scenarzysta, aktor, kostiumograf, etnograf;
      • rozwijanie umiejętności budowania logicznej wypowiedzi i mowy opowieściowej, w trakcie tworzenia fabuły opowiadania; rozwijanie wyobraźni dzieci;
      • doskonalenie percepcji słuchowej przez identyfikowanie dźwięków, dokonywanie analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej wyrazów, czerpanie radości z umiejętności samodzielnego odczytywania wyrazów, zdań i prostych tekstów słowno-obrazkowych; pamięciowe opanowywanie tekstów wierszy i piosenek oraz słownictwa w j. polskim i angielskim;
      • poznanie różnic między sianem a słomą;
      • doskonalenie umiejętności szeregowania;
      • doskonalenie umiejętności rozpoznawania i podawania nazw roślin rosnących na polu;
      • doskonalenie chwytu pęsetkowego i motoryki małej;
      • doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych;
      • poznanie nazw i działania maszyn rolniczych;
      • ekspresja twórcza;
      • poszerzanie wiedzy na temat produktów ekologicznych;     
      • zapoznanie z aspektem monetarnym;
      • stwarzanie możliwości do podejmowania aktywności związanej z czytaniem przez eksponowanie wyrazów do czytania globalnego związanych z omawianym tematem oraz wprowadzanie litery f, F;
      • doskonalenie umiejętności przeliczania, dodawania i odejmowania na konkretach, zbiorach zastępczych; posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi; wprowadzenie cyfry 9 i owalu jako figury geometrycznej; stwarzanie możliwości do manipulowania figurami i przedmiotami i obserwacji odbicia lustrzanego; tworzenie osi symetrii przez składanie papieru i obserwowaniu efektów pracy; posługiwanie się monetami w sytuacji zabawy;
      • kształtowanie właściwych postaw dzieci, takich jak szacunek do ludzi, ich pracy, zwierząt, przyrody i przedmiotów czy tradycji przez uświadomienie konieczności właściwego zachowania w miejscach użyteczności publicznej, stosowania się do ogólnie obowiązujących norm;
      • kształtowanie postaw prorodzinnych i patriotycznych poprzez uświadomienie znaczenia tradycji dla świadomości rodzinnej i narodowej – zwyczaje związane ze świętami, regionem (potrawy, strój ludowy, zwyczaje, muzyka, wytwory ludowe);
      • rozwijanie umiejętności muzycznych, wokalnych i tanecznych przez naukę nowych piosenek „Święta wielkanocne”, „Piosenka lalkarza” i tańców „Szewc”, „Klepany”, polonez;
      • rozwijanie wrażliwości słuchowej dzieci, stwarzanie możliwości podejmowania aktywności muzycznej – gra na instrumentach, improwizowanie ruchem, dźwiękiem, integrowanie muzyki z plastyką, aktywne uczestniczenie w zabawach tanecznych;
      • rozbudzanie ciekawości poznawczej dzieci podczas przeprowadzania prostych doświadczeń, obserwowania ich wyników i wyciągania wniosków na tej podstawie;
      • rozwijanie kreatywności i samodzielności dzieci w planowaniu i realizacji działań, np. podczas przygotowywania spotkania z okazji Wielkanocy;
      • rozwijanie doznań sensorycznych i koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej podczas zabaw w KDS;
      • rozwijanie sprawności manualnej i grafomotorycznej podczas codziennych czynności samoobsługowych i porządkowych, zabaw konstrukcyjnych, plastycznych, rysowania po śladzie, zabaw w ramach KDS; stwarzanie możliwości do podejmowania prób pisania w liniaturze i w kratce.

       

       

       

      ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA MARZEC 2024

      Pięciolatki
      Cele ogólne:
      • wprowadzenie pojęć : wiedza, wytrwałość;
      • poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwezachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach,
      spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
      • nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych – przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
      • poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;
      • kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
      • posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między, obok, w;
      • kształtowanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8; operowanie liczebnikami porządkowymi;
      • kształtowanie umiejętności ustawiania według wielkości, wysokości;
      • kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;
      • rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
      • rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
      • rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie liter i wyrazów (czytanie globalne);
      • rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, i, t, d, e, u, k, y, z, b, n, s, r, g, p, w, c, j, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
      • zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;
      • rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
      • rozwijanie koordynacji ruchowo- słuchowo- wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
      • kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas
      zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
      • kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.

      Sześciolatki
      Cele ogólne:
      • rozwijanie biernego i czynnego słownika dzieci o pojęcia dotyczące wartości: dociekliwość, duma z pracy oraz pojęcia Układ Słoneczny, astronauta, załoga, kapitan, sieć internetowa, wynalazca, peleryna, rolnik, sianie, sadzenie;
      • rozwijanie percepcji słuchowej przez identyfikowanie dźwięków, dokonywanie analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej wyrazów, czerpanie radości z umiejętności samodzielnego odczytywania krótkich wyrazów, zdań i prostych tekstów słowno-
      obrazkowych; pamięciowe opanowywanie tekstów wierszy i piosenek oraz słownictwa w j. polskim i angielskim;
      • stwarzanie możliwości do podejmowania aktywności związanej z czytaniem przez eksponowanie wyrazów do czytania globalnego związanych z omawianym tematem oraz wprowadzanie liter p, P, w, W, c, C, j, J;
      • kształtowanie właściwych postaw dzieci, takich jak ciekawość poznawcza, otwartość, chęć zadawania pytań, szacunek do pracy innych, radość z efektów własnej pracy;
      • rozwijanie zainteresowań poznawczych dzieci, ciekawości świata, zainteresowań związanych z kosmosem, podróżami kosmicznymi, wynalazkami służącymi człowiekowi w życiu codziennym;
      • uświadamianie korzyści i niebezpieczeństw związanych z korzystania z zasobów internetowych;
      • doskonalenie umiejętności przeliczania, dodawania i odejmowania na konkretach, zbiorach zastępczych; posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi; wprowadzenie cyfry 8 i znaku minus; tworzenie zadań – opowiadań i wykonywanie
      czynności matematycznych w nich zawartych; posługiwanie się poznanymi cyframi i znakami do kodowania czynności matematycznych; posługiwanie się monetami w sytuacji zabawy;
      • stwarzanie okazji do mierzenia, przeliczania, kodowania podczas układania i tworzenia gry;
      • rozwijanie umiejętności muzycznych i wokalnych przez naukę nowych piosenek „Kosmiczna wyprawa”, „Drzewo mieszkanie”; rozwijanie umiejętności różnicowania metrum oraz utrzymywania pulsu rytmicznego; rozwijanie wrażliwości słuchowej dzieci
      stwarzanie możliwości podejmowania aktywności muzycznej – gra na instrumentach, improwizowanie ruchem, dźwiękiem, integrowanie muzyki z plastyką, aktywne uczestniczenie w zabawach tanecznych;
      • rozbudzanie zainteresowań technicznych i samodzielności podczas eksperymentowania; kształtowanie umiejętności wnioskowania na podstawie obserwacji przebiegu i efektów doświadczeń; kształtowanie umiejętności planowania, realizacji działań i rozwiązywania problemów podczas prac konstrukcyjnych;
      • rozwijanie doznań sensorycznych oraz koordynacji wzrokowo -słuchowo-ruchowej podczas zabaw w KDS;
      • rozwijanie sprawności grafomotorycznej podczas codziennych czynności samoobsługowych i porządkowych, zabaw konstrukcyjnych, plastycznych, rysowania po śladzie, zabaw w ramach KDS.

       

       

      

      4 marca (poniedziałek)  w ramach realizacji projektu „Kreatywne dni nietypowe” będziemy obchodzili

      Dzień Marchewki.

       Zachęcamy, aby w tym dniu dzieci miały na sobie elementy stroju w kolorze pomarańczowym.

       

       

      ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA LUTY:

      5 latki

      Cele ogólne:

      • wprowadzenie pojęć: szacunek do przyrody, otwartość;
      • poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
      • nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych – przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
      • poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;
      • kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
      • posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między, obok, w;
      • kształtowanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7; operowanie liczebnikami porządkowymi;
      • kształtowanie umiejętności ustawiania według wielkości, wysokości;
      • kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;
      • rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
      • rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
      • rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie liter i wyrazów (czytanie globalne);
      • rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych

      (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, i, t, d, e, u, k, y, z, b, n, s, r, g , wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;

      • zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;
      • rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
      • rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
      • kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw

      plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;

      • kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.

       

      6 latki

      Cele ogólne:

      • rozwijanie biernego i czynnego słownika dzieci o pojęcia dotyczące wartości: szacunek, odkrywanie, pojęcia dotyczące najbliższego otoczenia dziecka, np. surowce wtórne, bioodpady oraz inne pojęcia, np. żywioły, odkrywca, Antarktyda, Himalaje, wulkan, halit, ametyst, Inuita; stwarzanie okazji do posługiwania się nimi podczas wypowiedzi;
      • rozwijanie pamięci słuchowej dzieci przez pamięciowe opanowanie wierszy, tekstów piosenek, słownictwa w języku angielskim;
      • kształtowanie umiejętności argumentowania swojego zdania podczas wypowiadania się na określony temat;
      • rozwijanie percepcji słuchowej przez identyfikowanie dźwięków, dokonywanie analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej, czerpanie radości z umiejętności samodzielnego odczytywania krótkich wyrazów, zdań oraz prostych tekstów słowno-obrazkowych;
      • stwarzanie możliwości do podejmowania aktywności związanej z czytaniem przez eksponowanie wyrazów do czytania globalnego, np. papier, szkło, plastik, bio, las tropikalny, wydmy, piramidy, pustynia polarnik, igloo, Inuita, Etna, wulkan, lawa, krater, erupcja, równik, Sahara, Afryka, Brazylia itp. oraz wprowadzanie liter r, R, g, G, czytanie sylab, wyrazów, krótkich tekstów słowno-obrazkowych;
      • kształtowanie właściwych postaw dzieci, takich jak szacunek do ludzi, zwierząt, środowiska przyrodniczego, itp. oraz odkrywanie rozumiane jako ciekawość poznawcza, chęć poznawania nowych miejsc, osób, zjawisk, itp., wyrabianie nawyku podejmowania konkretnych działań zmierzających do ochrony środowiska (segregacja śmieci, oszczędzanie wody i prądu, dbałość o czystość wody i powietrza, racjonalne gospodarowanie wodą);
      • rozwijanie zainteresowań poznawczych dzieci, ciekawości świata, pokazywanie jego różnorodności;
      • uwrażliwienie na piękno, bogactwo i różnorodność fauny i flory Ziemi;
      • uświadamianie korzyści i niebezpieczeństw związanych z żywiołami, np. respektowanie zakazu samodzielnego korzystania przez dzieci z zapałek, zapalniczek itp.;
      • doskonalenie umiejętności przeliczania, dodawania i odejmowania na konkretach, zbiorach

      zastępczych; posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi; wprowadzenie cyfry 7;

      • posługiwanie się poznanymi cyframi i znakami do kodowania czynności matematycznych;
      • posługiwanie się nazwami dni tygodnia i nazwami kierunków;
      • stwarzanie okazji do mierzenia, przeliczania, kodowania podczas układania i tworzenia gry;
      • rozwijanie umiejętności muzycznych i wokalnych przez naukę nowych piosenek „Cztery żywioły”,  „Mroźne marzenie”; zwrócenie uwagi na ładny i melodyjny śpiew; rozwijanie wrażliwości słuchowej
      • dzieci stwarzanie możliwości podejmowania aktywności muzycznej – gra na instrumentach,
      • improwizowanie ruchem, dźwiękiem, integrowanie muzyki z plastyką, aktywne uczestniczenie w zabawach tanecznych;
      • rozbudzanie zainteresowań technicznych i samodzielności podczas eksperymentowania; kształtowanie
      • umiejętności wnioskowania na podstawie obserwacji przebiegu i efektów doświadczeń;
      • rozwijanie doznań sensorycznych oraz koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej podczas zabaw w KDS;
      • rozwijanie sprawności grafomotorycznej podczas codziennych czynności samoobsługowych i

      porządkowych, zabaw konstrukcyjnych, plastycznych, rysowania po śladzie, zabaw w ramach KDS;

       

       

       

      ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA STYCZEŃ:

      5 latki
      ● wprowadzenie pojęć: szacunek wobec starszych, sprawność fizyczna;
      ● poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie-
      stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w
      trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej,
      podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
      ● nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych- przezwyciężanie
      nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
      ● poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;
      ● kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
      ● posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi
      ciała- prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między, obok, w;
      ● kształtowanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2, 3, 4, 5, 6; operowanie liczebnikami
      porządkowymi;
      ● kształtowanie umiejętności ustawiania według wielkości, wysokości;
      ● kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;
      ● rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
      ● rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
      ● rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie liter i
      wyrazów (czytanie globalne);
      ● rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych
      (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania
      dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i
      synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, i, t, d, e, u, k, y, z, b, n, s, wyróżnianie
      wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
      ● zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;
      ● rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
      ● rozwijanie koordynacji ruchowo- słuchowo- wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
      ● kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw
      plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
      ● kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.

      6 latki
      ● rozwijanie umiejętności uważnego słuchania tekstów literackich, wyciągania wniosków na podstawie
      ich treści, oceny postępowania bohaterów, budowania wypowiedzi na określony temat poprawnej pod
      względem gramatycznym i logicznym, ładnego recytowania zapamiętanych tekstów;
      ● rozwijanie biernego i czynnego słownika dzieci o pojęcia dotyczące wartości: pomoc, uczciwość oraz
      pojęcia dotyczące najbliższego otoczenia dziecka, np. bilon, monety, hartowanie, morsowanie;
      stwarzanie możliwości do prowadzenia dialogu, wywiadu na określony temat;
      ● rozwijanie procesów myślowych – pamięć, uwaga dowolna, myślenie przyczynowo-skutkowe;
      ● rozwijanie percepcji słuchowej przez identyfikowanie dźwięków, dokonywanie analizy i syntezy
      sylabowej i głoskowej, czerpanie radości z umiejętności samodzielnego odczytywania krótkich
      wyrazów, zdań i prostych tekstów słowno-obrazkowych;
      ● stwarzanie możliwości podejmowania aktywności związanej z czytaniem przez eksponowanie wyrazów
      do czytania globalnego, np. narty, buty, gogle, kijki, kombinezon, narty, sanki, łyżwy itp. oraz
      wprowadzanie liter z, Z, b, B, n, N, s, S i czytanie sylab, wyrazów, krótkich tekstów słowno-
      obrazkowych;
      ● kształtowanie właściwych postaw dzieci, takich jak chęć niesienia pomocy innym, wrażliwość,
      szacunek do innych ludzi ze szczególnym uwzględnieniem osób starszych, uczciwość, zdrowy styl
      życia; wzmacnianie więzi rodzinnych;
      ● rozwijanie myślenia operacyjnego – uświadamianie następstwa dni tygodnia i miesięcy; posługiwanie
      się pojęciami wczoraj, dzisiaj, jutro, nazwami dni tygodnia i miesięcy; poznanie sposobów mierzenia
      czasu; zabawy zegarem – odczytywanie pełnych godzin; ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu na
      konkretach i zbiorach zastępczych; posługiwanie się modelami pieniędzy w sytuacji zabawy;
      ● wprowadzenie cyfry 6 i znaku +; kodowanie i dekodowanie informacji za pomocą symboli, cyfr 1–6 i
      znaków +, =;
      ● rozwijanie umiejętności muzycznych i wokalnych poprzez naukę nowych piosenek „Zegary”, „Sypie
      śnieżek”; zwrócenie uwagi na ładny i melodyjny śpiew; rozwijanie wrażliwości słuchowej dzieci i
      umiejętności różnicowania metrum 3- i 4-miarowego; doskonalenie umiejętności rozpoznawania
      melodii walca, utrwalenie kroku walczyka; stwarzanie możliwości podejmowania aktywności
      muzycznej- gra na instrumentach, improwizowanie ruchem, dźwiękiem, integrowanie muzyki z
      plastyką;
      ● kształtowanie postaw prozdrowotnych i związanych z bezpieczeństwem przez dobór ubrania
      odpowiedniego do panujących warunków atmosferycznych oraz przestrzeganie bezpiecznych sposobów
      zabawy na śniegu i lodzie; zachęcanie do próbowania, poznawania nowych smaków, przełamywania
      niechęci do warzyw, owoców; zachęcanie do stosowania zasad zdrowego stylu życia zgodnie z
      piramidą zdrowia; stwarzanie sytuacji dających możliwość samodzielnego przygotowywania zdrowych
      posiłków;
      ● rozwijanie przedsiębiorczości dzieci podczas planowania i organizowania imprez: Dzień Babci i
      Dziadka; kształtowanie umiejętności współpracy w zespole, dochodzenia do kompromisu, dzielenia się
      zadaniami do wykonania, czerpania radości ze wspólnej pracy dla innych.

       

      

      18 grudnia odwiedził nas iluzjonista prezentujący „Pokaz magii”, który zgromadzonych widzów przeniósł we wspaniały świat iluzji, humoru i dobrej rozrywki. Na scenie działy się rzeczy niezwykłe! Iluzja przeplatana tajemniczą muzyką pozwoliła przenieść się chociaż na chwilę w inny, zaczarowany świat. Sztuczki magiczne zapierały dech w piersiach i wywoływały zachwyt na twarzach przedszkolaków.

       

      ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE NA GRUDZIEŃ

      • wprowadzenie pojęć: troskliwość, współpraca;
      • poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
      • nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych – przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
      • poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;
      • kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
      • posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między, obok, w;
      • kształtowanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2, 3, 4, 5; operowanie liczebnikami porządkowymi;
      • kształtowanie umiejętności ustawiania według wielkości, wysokości;
      • kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;
      • rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
      • rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
      • rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie liter i wyrazów (czytanie globalne);
      • rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, i, t, d, e, u, k, y, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
      • zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;
      • rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
      • rozwijanie koordynacji ruchowo- słuchowo- wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
      • kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
      • kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.

      6 latki

      • rozwijanie umiejętności uważnego słuchania tekstów literackich, wyciągania wniosków na podstawie ich treści, oceny postępowania bohaterów, budowania wypowiedzi na określony temat poprawnej pod względem gramatycznym i logicznym, ładnego recytowania zapamiętanych tekstów;
      • poszerzenie słownictwa czynnego dzieci o pojęcie dotyczące wartości odpowiedzialność, życzliwość, dobro oraz pojęcia dotyczące najbliższego otoczenia dziecka: lampiony, girlandy, reżyser, scenografia, sufler, kostiumograf, kolęda, pastorałka;
      • rozwijanie procesów myślowych – pamięć, uwaga dowolna, myślenie przyczynowo- skutkowe;
      • rozwijanie percepcji słuchowej przez identyfikowanie dźwięków, dokonywanie analizy i syntezy sylabowej i głoskowej, czerpanie radości z umiejętności samodzielnego odczytywania krótkich wyrazów, zdań i prostych tekstów słowno- obrazkowych;
      • stwarzanie możliwości do podejmowania aktywności związanej z czytaniem przez eksponowanie wyrazów do czytania globalnego, np. kaloryfer, kominek, piec, drewno, kotłownia, solary, teatr, scena, aktor, kurtyna, widownia, garderoba, lis, sarna, sowa oraz wprowadzanie liter k, K, y i czytanie sylab, wyrazów, krótkich tekstów słowno-obrazkowych;
      • rozwijanie umiejętności związanych z przeliczaniem – uświadamianie stałości liczby elementów w zbiorze niezależnie od kierunku liczenia;
      • rozwijanie myślenia operacyjnego – uświadamianie stałości masy i wielkości, porównywanie wysokości i długości; posługiwanie się umownymi miarkami i miarkami z podziałką; próby odczytywania wielkości na podziałkach; ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu na konkretach oraz zbiorach zastępczych;
      • wprowadzenie cyfr 4, 5; kodowanie i dekodowanie informacji za pomocą cyfr 1–5 i znaku =;
      • rozwijanie świadomości przyrodniczej i ekologicznej – poznanie ekologicznych sposobów pozyskiwania ciepła do ogrzewania domów w okresie zimowym, zwrócenie uwagi na zjawiska przyrodnicze typowe dla zimy, np. śnieg, szron, lód, poznanie ich cech, warunków powstawania, uświadomienie sposobów przystosowania się zwierząt leśnych do trudnych warunków w okresie zimowym – zasypianie, zmiana futra itp.
      • budzenie wrażliwości dzieci na konieczność niesienia pomocy, np. zwierzętom podczas okresu zimowego;
      • kształtowanie postaw prozdrowotnych i związanych z bezpieczeństwem przez dobór odpowiedniego ubrania do panujących warunków atmosferycznych oraz określanie bezpiecznych sposobów zabawy na śniegu i lodzie;
      • rozwijanie umiejętności muzycznych i wokalnych przez naukę nowych piosenek „Zima przyjdzie jutro”, „Święta, święta, święta” –  zwrócenie uwagi na ładny i melodyjny śpiew, a także stwarzanie możliwości podejmowania aktywności muzycznej: gra na instrumentach, improwizowanie ruchem, dźwiękiem, integrowanie muzyki z plastyką;
      • kształtowanie postaw patriotycznych przez ukazywanie polskich tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia: kolacja wigilijna, potrawy, sposób nakrywania stołu;
      • stwarzanie okazji do rozwijania aktywności twórczej dzieci – aranżowanie przestrzeni z wykorzystaniem prac wykonanych w zespołach lub indywidualnie;
      • rozwijanie przedsiębiorczości dzieci podczas planowania i organizowania imprez dla całej społeczności przedszkolnej, np. przedstawienie jasełkowe; kształtowanie umiejętności współpracy w zespole, dochodzenia do kompromisu, dzielenia się zadaniami do wykonania, czerpania radości ze wspólnej pracy dla innych;
      • rozwijanie wrażliwości, czerpanie radości z możliwości obdarowania bliskich osób własnoręcznie wykonanym prezentem.

       

      

      27 listopada w naszym przedszkolu obchodziliśmy Dzień Pluszowego Misia. Dla dzieci jest to wyjątkowe święto, bo jak wiadomo, "Czy to jutro, czy to dziś, wszystkim jest potrzebny Miś". Dzieci bawiły się przy misiowych przebojach oraz zrobiły słodkie misiowe kanapki.

       

      22 listopada świętowaliśmy w przedszkolu „Dzień Kredki”. Rysowanie to wielka frajda i ważny trening dla małego dziecka. Do tego uczy twórczego myślenia. Za pomocą kredki najmłodsi mogą wyrazić to, co myślą, czują i o czym marzą. Celem zabawy było zapoznanie i utrwalenie kolorów, integracja dzieci, kształcenie sprawności manualnych, doskonalenie umiejętności liczenia oraz reakcji na sygnał dźwiękowy. Dzieci wysłuchały piosenki pt. „Kolorowe kredki”, dopasowywały obrazki do odpowiednich kolorów kredek, określały kolory, przeliczały kredki, ozdabiały je według własnego pomysłu. Był to bardzo wesoły i kolorowy dzień!

       

      Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka w naszym przedszkolu odbył się 20 listopada w ramach akcji organizowanej przez UNICEF. 20 listopada to wyjątkowy dzień – rocznica uchwalenia Konwencji o prawach dziecka. Jest to moment, w którym uwaga wszystkich kierowana jest na dzieci i ich prawa. Dzieci w tym dniu przyszły ubrane na niebiesko, jako symbolu solidarności ze wszystkimi dziećmi na świecie, również tymi, których prawa nie są przestrzegane. We wszystkich grupach zostały przeprowadzone zajęcia o prawach dziecka z wykorzystaniem ciekawych materiałów edukacyjnych oraz odbyły się rozmowy na temat praw dzieci. Została wyświetlona prezentacja filmowa , pt. „Prawa dziecka - Twoje prawa”. Dzieci kolorowały ilustracje z wybranymi przez siebie prawami. Ważnym elementem wychowania przedszkolnego jest kształtowanie u dzieci świadomości ich własnych praw, uczenie poszanowania praw innych i radzenie sobie w sytuacjach naruszania własnych praw.

       

      17 listopada obchodzimy Światowy Dzień Wcześniaka Wyrażamy solidarność ze wszystkimi przedwcześnie urodzonymi dziećmi i ich rodzicami. Jednym z symboli wcześniaków jest malutka skarpetka, powieszona obok dziewięciu większych. Ten obraz przedstawia nam światowe statystyki przedwczesnych narodzin. Jedno na 10 dzieci jest wcześniakiem, drugim symbolem jest fioletowy kolor oraz ośmiorniczka.

       

      Dnia 14.11.2023 nasze cztery grupy grupy Biedronki, Misie, Żabki i Motylki wybrały się na wyprawę do Teatru im. J. Dormana w Będzinie na spektakl "Czerwony kapturek" Twórcy wraz z aktorami proponują przedstawienie w konwencji „teatru w teatrze” – wartkie, pełne zabawnych zwrotów akcji, żywiołowej muzyki i ruchu. Do muzycznych interakcji zaproszą najmłodszą widownię, która pośród śmiechu odkryje, że nie taki Wilk straszny i że miłość jest najlepszym lekarstwem nawet na ból brzucha. Dzieci były zachwycone.

       

      Kolejny już rok nasze Przedszkole wzięło udział w akcji MEiN "Szkoła do hymnu". 10 listopada o godzinie 11.11 wszystkie dzieci z naszego przedszkola udały się hol przedszkolny i uczciły odzyskanie Niepodległości odśpiewując hymn Polski. Następnie dzieci z poszczególnych grup zaprezentowały utwory o charakterze patriotycznym. Biedroneczki zatańczyły do utworu „Ech Poleczko”.

       

      Dnia 8 listopada dzieci z grupy Biedronki obchodziły Międzynarodowy Dzień Postaci z Bajek. Bajki towarzyszą nam od najmłodszych lat, rozweselają i bawią, ale też przekazują ważne prawdy życiowe. Pamiętajmy, że czytając dzieciom bajki rozwijamy ich wyobraźnię, fantazję, pamięć i wzbogacamy słownictwo. Bajkowe postacie sprawiają, że świat dziecka staje się radosny i kolorowy. Dzieci wykazały się znajomością treści bajek, tych znanych i mniej znanych, m.in. dzieci rozwiązywały zagadki, rozpoznawały bajkę po rekwizycie oraz po przeczytaniu fragmentu książki. Były muzyczne zgadywanki bajkowe, zabawy ruchowe, taneczne oraz prezentacja dziecięcych bajkowych przebrań. Ten dzień był doskonałą okazją do świetnej zabawy i rozwijania zainteresowań czytelniczych, sprawił dzieciom wiele radości.

       

      6 listopada w naszej grupie odbył się Dzień Zdrowego Jedzenia. Dzieci zapoznały się z zasadami Piramidy Zdrowego Żywienia, dowiedziały się jak ważna dla zdrowia jest aktywność fizyczna oraz zdrowe odżywianie. Podczas robienia zdrowych, kolorowych sałatek owocowych kształciły odpowiednie nawyki żywieniowe, rozwijały kreatywność, wyobraźnię. Okazało się, że najlepiej smakuje sałatka owocowa zrobiona własnoręcznie. Realizujemy kolejny fajny projekt Zdrowe Dzieci Ministerstwa Zdrowia, finansowany ze środków Norweskiego Mechanizmu Finansowego. Celem projektu jest propagowanie zdrowego stylu życia wśród dzieci, oraz promocja zdrowych nawyków żywieniowych wśród rodziców, opiekunów, nauczycieli. 

      #zdrowedzieci

       

      02.11.2023 r. Biedronki wybrały się na spacer na cmentarz, ponieważ braliśmy udział po raz kolejny w akcji "Szkoła pamięta"- Ministerstwa Edukacji i Nauki. "Odbywa się w okresie, w którym wspominamy zarówno naszych bliskich, jak i tych, którzy zapisali się w historii - tej ogólnonarodowej i lokalnej. W ten sposób inicjatywa nawiązuje do polskiej tradycji świąt zadusznych. Celem akcji jest zwrócenie uwagi młodych ludzi na potrzebę pielęgnowania pamięci o bohaterach naszej wolności, szczególnie tych, którzy są związani z historią danego miejsca, regionu, społeczności.

       

       

          OGŁOSZENIE

      W dniu 14 listopada dzieci z grup: Żabki, Misie, Biedronki, Motylki wezmą udział w przedstawieniu teatralnym pt. „Czerwony Kapturek” w Teatrze im. Dormana w Będzinie. Przedstawienie rozpoczyna się o godzinie 10.00, wyjazd z przedszkola autokarami ok. godz. 9.15, powrót planowany ok. 12.00 (na obiad).Koszt udziału w spektaklu wynosi 37 zł. Prosimy wpłacać powyższą kwotę do nauczycielek w grupach do 10.11.2023 r. oraz podpisać zgodę na wyjazd dziecka.

       

      ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA LISTOPAD

      5 latki

      • wprowadzenie pojęć: miłość do ojczyzny, pomysłowość;
      • poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
      • nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych- przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
      • poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;
      • kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
      • posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między, obok, w;
      • kształtowanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2, 3; operowanie liczebnikami porządkowymi;
      • kształtowanie umiejętności ustawiania według wielkości, wysokości;
      • kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;
      • rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
      • rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
      • rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie liter i wyrazów (czytanie globalne);
      • rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, i, t, d, e, u, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
      • zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;
      • rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
      • rozwijanie koordynacji ruchowo- słuchowo- wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
      • kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno- plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
      • kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.
        • 6 latki

       

      • poszerzanie wiadomości dzieci na temat swojego kraju: nazwa, stolica, symbole narodowe, tradycje, historia powstania, sławne postacie;
      • wzbogacanie słownika dziecka o pojęcia ojczyzna, mała ojczyzna, stolica, patriota, patriotyzm;
      • budowanie postawy patriotycznej przez kształtowanie umiejętności przyjmowanie odpowiedniej postawy w trakcie śpiewania hymnu państwowego, budzenia poszanowania dla wszystkich symboli narodowych;
      • budzenie zainteresowania własnym regionem, miejscowością – poznanie zasad funkcjonowania urzędu miejskiego, gminy, pracy prezydenta, burmistrza, wójta, sołtysa, obejrzenie siedziby władz miejskich lub gminnych; poznanie ciekawych i charakterystycznych miejsc;
      • poznanie tradycji własnego regionu: charakterystyczny strój ludowy, mowa, tańce, pielęgnowanie tradycji regionalnych itp.
      • rozwijanie poczucia tożsamości narodowej: zapoznanie z historią Narodowego Święta Niepodległości, kształtowanie przywiązania do społeczności lokalnej i dumy z miejsca zamieszkania;
      • rozwijanie czynnego słownika i mowy dziecka; wprowadzenie pojęcia wyobraźnia; rozwijanie umiejętności swobodnego wypowiadania się na określony temat, poprawnego formułowania wypowiedzi, stosowania przymiotników, spójników i przyimków, poprawnych form fleksyjnych; budowanie wypowiedzi poprawnej stylistycznie;
      • przygotowanie do czytania przez doskonalenie słuchu fonematycznego – doskonalenie umiejętności rozpoznawania dźwięków wydawanych przez przedmioty codziennego użytku; analiza i synteza głoskowa wyrazów; czytanie globalne wyrazów mapa, Polska, dom wprowadzanie kolejnych liter d, D, e, E, u, U; zachęcanie do podejmowania prób samodzielnego czytania;
      • zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;
      • rozwijanie pamięci słuchowej przez naukę wiersza, tekstów piosenek, prostych rymowanek w j. polskim i angielskim;
      • rozwijanie umiejętności matematycznych w zakresie przeliczania, porównywania liczebności zbiorów, dodawania i odejmowania na konkretach i zbiorach zastępczych, kodowania i dekodowania informacji, wyznaczania kierunków w przestrzeni i na kartce; rozwijanie myślenia operacyjnego podczas ustalania stałości elementów w zbiorze, porównywania ciężarów w zabawach; wprowadzenie cyfry 3 i znaku =; posługiwanie się poznanymi cyframi i znakami do kodowania informacji;
      • rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej podczas zabaw w KDS;
      • rozwijanie wrażliwości muzycznej dzieci – wprowadzenie tańca kaszubskiego „Szewc” i piosenki „Nam jesień niestraszna”, rozwijanie umiejętności uważnego słuchania muzyki instrumentalnej, rozwijanie poczucia rytmu, doskonalenie umiejętności reagowania na akcent muzyczny, uwrażliwianie na elementy muzyki takie jak tempo, dynamika, wysokość dźwięków;
      • rozwijanie umiejętności plastycznych dzieci i wrażliwości estetycznej przez projektowanie i planowanie pracy, dobieranie barw i wykorzystywanie różnorodnych materiałów;
      • rozwijanie sprawności manualnej i grafomotorycznej podczas rysowania, odrysowywania, nawlekania, przyklejania, oddzierania, kreślenia linii po śladzie, kropkach, samodzielnie wg wzoru na czystej kartce i w liniaturze oraz kratownicy, cięcia nożyczkami;
      • rozwijanie zainteresowania środowiskiem przyrodniczym i różnorodnymi zjawiskami przez prowadzenie zabaw doświadczalnych; doskonalenie umiejętności prowadzenia obserwacji;
      • rozwijanie sfery społecznej i emocjonalnej; rozwijanie umiejętności współpracy i współdziałania w zespole przez pełnienie różnorodnych ról; podnoszenie poczucia własnej wartości –  odkrywanie swoich mocnych stron; przezwyciężanie nieśmiałości przez prezentowanie siebie i swoich upodobań w różnych formach wyrazu; budowanie więzi w grupie;
      • rozwijanie wyobraźni, kreatywnego myślenia, postaw twórczych; wyrabianie samodzielności podczas pracy, satysfakcji z samodzielnie wykonanego zadania.

       

       

      30 października w naszej grupie odbył się Dzień Dyni. Dzieci uczestniczyły w zajęciach, podczas których poznały bardzo zdrowe i urodziwe warzywo jakim jest dynia. Tego dnia przyniosły do przedszkola dynie i ubrały się na kolor pomarańczowy. „Dzień Dyni” pozwolił nam poznać wielką różnorodność dyń, wzbogacił naszą wiedzę na ich temat i pomógł poznać dynię do zewnątrz i od środka . Podczas wspólnych zabaw dzieci brały udział w licznych zabawach z udziałem dyni: dyniowe kręgle, slalom dyniowy, dyniowe zawody, skoki przez dynię oraz ziarnko do ziarnka, wykonały też ciastolinę dyniową. Ten dzień był pełen wrażeń i radości.

       

       

      26 października nasza grupa obchodziła Dzień Kundelka. Wyjątkowy dzień został poprzedzony zbiórką dla zwierząt ze schroniska w Sosnowcu. Z tej okazji dzieci podczas zajęć miały okazję porozmawiać o miłości do zwierząt, szacunku i okazywaniu pomocy. Przedszkolaki zgłębiły wiadomości na temat wyglądu psa, jego pielęgnacji oraz żywienia. Dowiedziały się, czym różnią się psy rasowe od kundelków, jak się bawić z pieskiem. Dzieci chętnie uczestniczyły w zabawach dydaktycznych, wesoło bawiły się przy piosenkach o pieskach, uczestniczyły w zabawach muzyczno-ruchowych. Wysłuchały bajek, wierszy, których bohaterem były pieski, wykonywały różne prace plastyczne, maski piesków, a także opaski, nie zabrakło również zdjęcia w „pieskowej fotobudce”. Nasze przedszkolaki już wiedzą, że każdy pies - kundelek czy rasowiec - zasługuje na uwagę i miłość.

       

       

      

      Garść dobrego humoru, łyżka uśmiechu i szczypta magii to przepis na udaną wycieczkę! Taka też była wyprawa do Szkoły Magii i Czarodziejstwa w Starych Tarnowicach. Biedronki przez chwilę mogły poczuć się jak prawdziwi czarodzieje i uczniowie Hogwartu. Uczestniczyli w uroczystej ceremonii przydziału, wykonywali własne różdżki, przyrządzali eliksiry, nauczyli się magicznych sztuczek, a nawet rozegrali mecz quidditch'a. Wszystko to pod czujnym okiem wychowawców - mugoli.

       

      

      17 października obchodziliśmy w przedszkolu Dzień Chleba. Dzieci z grupy Biedronki poznały etapy produkcji chleba oraz uświadomiły sobie, że chleb jest wynikiem pracy wielu ludzi. Wspólnie upiekliśmy pyszne bułeczki. To kolejne zadanie, wykonane w ramach projektu „Kreatywne Dni Nietypowe”

       

       

      W dniu 31 października 2023 r. (wtorek) po śniadaniu dzieci obejrzą przedstawienie teatralne

      pt. „Alicja w Krainie Czarów” (Teatr Blaszany Bębenek).

      Koszt udziału dziecka w spektaklu wynosi 10 zł. Prosimy o wpłacanie powyższej kwoty do wychowawców grup.

       

      

       

      Mały czy duży niech zawsze pamięta, aby jego buzia była zawsze uśmiechnięta! Światowy Dzień Uśmiechu to radosne święto obchodzone w pierwszy piątek października od 1999 roku. Pomysłodawcą tego dnia był Harvey Ball, autor znanego na całym świecie symbolu żółtej uśmiechniętej buzi, stworzonej w 1963 roku. Zabawy tego dnia miały każdego przedszkolaka wprawić w dobry nastrój i wywołać dużo uśmiechu na twarzy. Był to idealny moment, aby uświadomić dzieciom znaczenie optymistycznego podejścia do życia. Uśmiech nic nas nie kosztuje, a jak wiele może znaczyć dla drugiego człowieka. Podczas zajęć przedszkolaki doskonaliły umiejętność rozpoznawania i nazywania uczuć. Wykonały wesołe prace plastyczne oraz uczestniczyły w zabawach ruchowych.

      Na koniec każdy z nas musiał zdać test na najbardziej uśmiechniętą minę wypijając własnoręcznie wyciśnięty sok z cytryny. Na osłodzenie kwaśnych min, przygotowaliśmy jeszcze lemoniadę. Był to naprawdę radosny i uśmiechnięty dzień i oby jak najczęściej uśmiech gościł na naszych twarzach.

       

       

      

      4 października na całym świecie obchodzony jest Światowy Dzień Zwierząt. Obchody tego Dnia mają na celu zmienić zachowanie ludzi do zwierząt i uświadamianie im, że zwierzę to istota żywa, a nie rzecz i ma swoje prawa. W naszym przedszkolu uświadamiamy to dzieciom od najmłodszych lat, przy okazji nie zabrakło dobrej zabawy.

       

       

       

      

      Dzień chłopaka w Biedronkach Od najmłodszych lat uczymy dzieci, aby pamiętały o ważnych uroczystościach w życiu rodziny czy życiu przedszkola. Równie ważne jest więc Święto Chłopców, które obchodziliśmy 2 października. Wszyscy chłopcy w tym, szczególnym dla siebie dniu chętnie przyjmowali skierowane ku nim różnorodne przywileje oraz oznaki pamięci ze strony koleżanek. A podczas grupowych uroczystości z zadowoleniem wysłuchali tradycyjnego „Sto lat!” oraz składanych przez dziewczynki i panie życzeń. W tym dniu dziewczynki wręczały chłopcom upominki, samolociki. Nie zabrakło także słodkiego poczęstunku dla wszystkich dzieci.

       

      video:      10000000_6707935882653059_2980155507905078980_n.mp4

       

      

      W czwartek 28 września dzieci z grupy biedronki obchodziły Światowy Dzień Jabłka. Już od samego rana można było poczuć magię jabłkowego dnia. Na przedszkolaków czekało wiele niespodzianek. Najpierw odbyła się pogadanka na temat zdrowotnych walorów jabłek. Przedszkolaki opisywały jabłko: jego wygląd, zapach i smak. Dowiedziały się również o tym jak rośnie jabłoń, obejrzały na obrazkach jak wygląda sad oraz poznały budowę jabłka. Ten dzień był niewątpliwie ucztą dla kubków smakowych, bowiem biedronki oprócz degustacji jabłek wykonywały sok jabłkowy.

      video:        394126575_6714337501997926_1091762413544787319_n.mp4

       

      

      Dzieci z grupy biedronki z podjęły „Ogórkowe wyzwanie”, rozpoczynając tym samym projekt #witaminki. Dzieci przyjrzały się różnym gatunkom ogórka, sprawdziły fakturę, zapach, wielkość oraz smak. Następnie, zastanowiły się wspólnie, jakie potrawy przygotowuje się z ogórka. Przypomniały sobie piosenkę „Ogórek wąsaty”, a następnie zabrały się za kiszenie ogórków. Wymieniły wszystkie składniki i przyrządy kuchenne potrzebne do kiszenia ogórków i przeszły do działania. Dokładnie umyły warzywa i przyprawy, wszystko włożyły do słoika, a następnie odłożyły go w spokojne miejsce. Od dziś codziennie będą obserwować na własne oczy proces kiszenia ogórków! Z niecierpliwością czekamy na kolejne zadania, bo jest to naprawdę pyyyyszna akcja

       

      ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA PAŹDZIERNIK

      Pięciolatki

      • wprowadzenie pojęć: piękno przyrody, pracowitość;
      • kształtowanie pojęć związanych ze zjawiskami przyrodniczymi, dokonywanie obserwacji przyrodniczych;
      • poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie- stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
      • nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych- przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
      • rozwijanie sprawności motorycznej i współpracy w grupie;
      • kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
      • posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo,  w, obok, nad, pod, przed, za, między;
      • rozwijanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2 w znaczeniu kardynalnym i porządkowym;
      • kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;
      • rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
      • rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
      • rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie kształtów figur geometrycznych, liter i wyrazów (czytanie globalne);
      • rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, t, i,  wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
      • zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;
      • rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek, tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
      • rozwijanie koordynacji ruchowo- słuchowo-wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
      • kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
      • kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.

      Sześciolatki

      • rozwijanie słownika czynnego dzieci – poznanie i poszerzanie znaczenia pojęć wrażliwość, zdrowie jako wartości; poznawanie nowych pojęć, np. hibernacja; różnicowanie nazw owoców i drzew owocowych; poznanie nazw wybranych grzybów jadalnych, rozumienie homonimów (kozak, kurka);
      • swobodne wypowiadanie się na różnorodne tematy – prezentowanie swojego zdania, uzasadnianie wyboru, przedstawianie wyników obserwacji;
      • kształtowanie umiejętności słuchania i budowania wypowiedzi poprawnej gramatycznie; posługiwanie się wszystkimi częściami mowy; kształtowanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej, rozwijanie wrażliwości słuchowej;
      • zapoznanie z literami m, M, l, L, t, T, i, I; wskazywanie liter wśród innych, czytanie w izolacji, w prostych sylabach, wyrazach, czytanie prostych tekstów słowno-obrazkowych;
      • zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w języku angielskim;
      • rozwijanie umiejętności matematycznych – kształtowanie umiejętności poprawnego przeliczania, ustawianie liczmanów do przeliczania, klasyfikowanie przedmiotów wg 2 cech; wprowadzenie cyfr 1, 2 jako symboli liczb, dodawanie i odejmowanie na konkretach;
      • budzenie zainteresowania światem przyrody i jego znaczeniem dla życia i zdrowia człowieka, wdrażanie do szanowania przyrody, budowanie więzi emocjonalnej z przyrodą, rozwijanie wrażliwości na piękno jesiennej przyrody – sposoby zwierząt na przetrwanie zimy (leśne ssaki, zwierzęta egzotyczne, owady), uświadamianie konieczności niesienia pomocy zwierzętom w przetrwaniu zimy, rola owoców i warzyw dla zdrowia, poznanie sposobów ich przechowywania w okresie zimowym, wykorzystanie materiału przyrodniczego do dekoracji;
      • poznanie parku i lasu jako ekosystemów;
      • dostrzeganie korzyści z zasobów leśnych (bogactwo grzybów), rozumienie znaczenia lasu w życiu zwierząt; dostrzeganie piękna i uroku lasu (barwy, zapachy), czerpanie radości z obcowania z przyrodą (spacery po lesie, zbieranie grzybów);
      • kształtowanie u dzieci postaw prozdrowotnych – zwracanie uwagi na ubieranie się stosownie do pogody, wdrażanie do zdrowego odżywiania się, spożywania owoców i warzyw w formie surowej i lekko przetworzonej (surówki, sałatki, warzywa gotowane), zachęcenie do próbowania warzyw mniej znanych;
      • rozwijanie sprawności manualnej i grafomotorycznej: nawlekanie, nawijanie, cięcie nożyczkami po liniach, naklejanie, rysowanie po śladzie, w tunelu, w liniaturze, w kratce; komponowanie z materiału przyrodniczego;
      • rozwijanie wrażliwości muzycznej dzieci – poznanie piosenek „Jesienny kujawiaczek” i „Przepis na zdrowie”, „Małgorzata”, „Lena”, „Tomasz”, „Iza”, określanie nastroju muzyki, akcentowanie pierwszej miary taktu, powtarzanie i kontynuowanie rytmów, akompaniowanie rówieśnikom do śpiewu, rytmiczne poruszanie się w przestrzeni w określonych układach (koło, rząd, rozsypka), improwizowanie ruchem muzyki, melodyjne i ładne śpiewanie piosenek;
      • rozwijanie koordynacji ruchowo- słuchowo-wzrokowej podczas pracy w KDS;
      • rozwijanie myślenia logicznego w zabawach z kodowaniem;
      • rozwijanie umiejętności plastycznych dzieci podczas malowania, rysowania, komponowania z materiału przyrodniczego;
      • rozwijanie kreatywności dzieci podczas zabaw konstrukcyjnych, muzycznych, plastycznych, słownych (tworzenie opowiadań, stawianie hipotez, snucie przypuszczeń), umiejętności wyrażania emocji w formie plastycznej, muzycznej, ruchowej;
      • rozwijanie umiejętności dziecka w zakresie współpracy w grupie: podejmowanie prób przezwyciężania nieśmiałości, czerpanie radości ze wspólnej zabawy, rozstrzygania nieporozumień i konfliktów we właściwy sposób (rozmowa, negocjacja, kompromis), panowanie nad trudnymi emocjami;
      • wzmacnianie poczucia własnej wartości dziecka w sytuacji zabawy: rozwijanie samodzielności we wszystkich obszarach, czerpanie radości z wykonywanych prac i ich efektów;

       

      

      20 września - Dzień Przedszkolaka W grupie biedronki obchodziliśmy dziś to ważne dla nich święto przyłączając się do Ogólnopolskiej Akcji: "DZIEŃ PRZEDSZKOLAKA TO WAŻNE ŚWIĘTO, UCZCIJMY JE RAZEM TAŃCEM I PIOSENKĄ". Świetna zabawa, radość na buziach dzieci i nic więcej nie trzeba.

       

      video:     10000000_5059792297477909_5010492477843200296_n(1).mp4

       

      OGŁOSZENIE

      W piątek 22 września o godzinie 9.00 będzie gościł w naszym przedszkolu Człowiek Orkiestra (p. Wojciech Pyzalski).

       Dzieci z grup: „Misie”, „Biedronki”, „Motylki” i „Żabki” wezmą udział   w audycji muzycznej pt. „Polscy poeci dzieciom”.

       Koszt udziału dziecka w wyżej wymienionej audycji to 6 zł – prosimy wpłacać odliczoną kwotę do nauczycielek w poszczególnych grupach.

       

       

      ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA WRZESIEŃ

      • wprowadzenie pojęć: koleżeńskość, bezpieczeństwo;
      •  zapoznanie dzieci z salą i przedszkolem;
      •  poznawanie sposobów pomocy nowym koleżankom i kolegom; rozwijanie umiejętności nazywania emocji i mówienia o nich oraz pozytywnego reagowania na nowe sytuacje i osoby; budzenie postaw zainteresowania drugą osobą;
      •  poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach; spokojne oczekiwanie na swoją kolej;
      • podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
      •  nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych – przezwyciężanie  nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
      •  nabieranie przeświadczenia o pozytywnej roli współpracy w osiąganiu celu;
      •  poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;
      • poznawanie i organizowanie kącików tematycznych; rozwijanie umiejętności opisywania i charakteryzowania kącików tematycznych poprzez wypowiedzi i klasyfikowanie przedmiotów;
      • rozbudzanie zainteresowań i ciekawości poznawczej; przestrzeganie zasad zgodnej zabawy i prawa do korzystania z kącików przez kolegów i koleżanki;
      •  poznanie sposobów spędzenia wakacji przez koleżanki i kolegów z grupy; rozpoznawanie oznaczeń i charakterystycznych miejsc na mapie Polski i Europy;
      • poznawanie portretu jako dziedziny sztuki; poznanie zasad działania prostego aparatu fotograficznego;
      •  poznanie zawodów w otoczeniu dziecka – poznanie imion pracowników przedszkola i pełnionych przez nich funkcji; uświadamianie roli osób dorosłych w życiu przedszkola i szacunku do wykonywanej przez nich pracy;
      •  poznawanie zawodów służących bezpieczeństwu całego społeczeństwa – policjant, ratownik, strażak;
      •  nazywanie narzędzi i przyborów codziennego użytku;
      •  rozwijanie sprawności motorycznej, umiejętności rzutu do celu i współpracy w grupie;
      • kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
      •  posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między;
      •  kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabaw ruchowych, tańca itp.;
      •  rozwijanie poczucia rytmu poprzez grę na instrumentach perkusyjnych i innych przedmiotach;
      •  rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
      • rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
      •  rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie kształtów figur geometrycznych, liter i wyrazów (czytanie globalne);
      •  rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie);
      • odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich; dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a; wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
      •  zachęcanie do słuchania i stosowania słów i zwrotów w języku angielskim;
      •  rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenki Planeta dzieci, tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
      •  rozwijanie koordynacji ruchowo- słuchowo- wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
      •  wdrażanie do stosowania zasad bezpieczeństwa w przedszkolu i na ulicy – utrwalanie zasad poruszania się po chodniku i przechodzenia przez jezdnię, podczas jazdy samochodem; poznanie wyglądu i znaczenia sygnalizacji świetlnej i znaków drogowych;
      •  rozwijanie umiejętności dostrzegania niebezpieczeństw wynikających z kontaktów z nieznajomym; kształtowanie postaw asertywnych w kontaktach z nieznajomymi; poznawanie sytuacji zagrażających zdrowiu i życiu ludzi;
      •  poznanie numerów alarmowych (112, 999, 998, 997); kształtowanie umiejętności przeprowadzenia rozmowy w celu wezwania pomocy;
      •  poznanie zasad bezpiecznego korzystania z różnych narzędzi, urządzeń oraz podczas wykonywania doświadczeń chemicznych itp.;
      •  kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
      • dostrzeganie regularności; konstruowanie rytmów 2-, 3-elementowych; poznanie układów figur geometrycznych; utrwalenie nazw figur geometrycznych;
      •  kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.

      6-latki

      •  wprowadzenie pojęć dobre maniery i odwaga;
      •  poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie –stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
      •  ustalenie podstawowych zasad zachowania w grupie;
      •  nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych – przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
      •  nabieranie przeświadczenia o pozytywnej roli współpracy w osiąganiu celu;
      •  poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;
      •  uświadamianie roli osób dorosłych w życiu przedszkola/szkoły i szacunku do wykonywanej przez nie pracy;
      •  poznanie zawodów w otoczeniu dziecka (pracownicy przedszkola/szkoły);
      •  poznawanie zawodów służących bezpieczeństwu całego społeczeństwa (policjant, ratownik, strażak);
      •  rozwijanie sprawności motorycznej, umiejętności rzutu do celu i współpracy w grupie;
      •  kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
      •  posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała: prawa, lewa, w prawo, w lewo, nad, pod, przed, za, między;
      •  kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabaw ruchowych, tańca itp.;
      •  rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
      •  rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie, dłuższego wypowiadania się na temat ilustracji;
      •  rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie kształtów figur geometrycznych, liter i wyrazów (czytanie globalne);
      •  rozwijanie percepcji słuchowej przez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, u, i, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
      •  zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w języku angielskim;
      •  rozwijanie pamięci słuchowej przez naukę piosenek Planeta dzieci, Zawody, Ola, Agnieszka, wiersza Felek, tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
      • rozwijanie koordynacji ruchowo- słuchowo-wzrokowej podczas pracy w Kąciku Dobrego Startu;
      •  rozwijanie koordynacji ruchowo- słuchowo-wzrokowej przez wprowadzenie kroku podstawowego i układu tanecznego do polki na podstawie tańca Doudlebska polka;
      •  różnicowanie metrum 2/4;
      •  wdrażanie do stosowania zasad bezpieczeństwa w przedszkolu/szkole i na ulicy – utrwalanie zasad poruszania się po chodniku i przechodzenia przez jezdnię, zasad bezpieczeństwa podczas jazdy samochodem;
      •  kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
      •  kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji;

       

       

       

      ROK SZKOLNY 2022/2023

       

      mgr Urszula Rasek, mgr Magdalena Wypchał

       

      

      W poniedziałek, 5 czerwca mieliśmy przyjemność gościć w naszym przedszkolu Pana Wiesława Pyzalskiego – muzyka z wieloma nagrodami i wyróżnieniami, który stał się specjalnie dla dzieci „Człowiekiem- orkiestrą”. W programie audycji muzycznej była prezentacja instrumentów takich jak: pianino cyfrowe, ksylofon, dzwonki chimesy, grzechotki, marakasy, kastaniety, bum-bum rurki itp. „Człowiek-orkiestra” zagrał dla nas piosenki jednocześnie na wszystkich instrumentach!! Słuchaliśmy utworów muzyki dziecięcej oraz  poważnej m.in. Chopina, a także filmowej („Skrzypek na dachu”). Pokazywaliśmy fonogestyką i śpiewaliśmy dźwięki gamy, wyklaskiwaliśmy takty z zastosowaniem różnych wartości rytmicznych. Audycja muzyczna była ciekawa i emocjonująca.

       

      OGŁOSZENIE       

      W dniu 05.06. 2023 r. (poniedziałek)   o godzinie 11.15 dzieci z grup: „Żabki”, „Biedronki”, „Misie”, „Słoneczka” i „Pszczółki” będą brały udział w audycji muzycznej  z udziałem „człowieka-orkiestry”  Pana Wiesława Pyzalskiego.

      Koszt udziału dziecka w audycji muzycznej  wynosi 6 zł. Prosimy o wpłaty do wychowawców poszczególnych grup.

      Obiad w tym dniu będzie ok. 12.00, prosimy o odbieranie dzieci najwcześniej ok. 13.00.

       

       

      OGŁOSZENIE

      W DNIU 7 CZERWCA , PO ŚNIADANIU, DZIECI Z WSZYSTKICH GRUP NASZEGO PRZEDSZKOLA BĘDĄ BRAŁY UDZIAŁ W PRZEDSTAWIENIU TEATRALNYM PT. „KOT W BUTACH”,  REALIZOWANYM PRZEZ TEATR „BLASZANY BĘBENEK”.

      KOSZT UDZIAŁU DZIECKA W SPEKTAKLU WYNOSI 10 ZŁ – PROSIMY O WPŁATY DO NAUCZYCIELI W POSZCZEGÓLNYCH GRUPACH.

       

      OGŁOSZENIE

      W dniu 02.06.2023 dzieci z grup: Biedronki i Misie jadą do Teatru    im. Dormana w Będzinie na spektakl pt. „Niedźwiedzisio”.

       Wyjeżdżamy autokarem ok. 9.15, przedstawienie o 10.00 i trwa ok. 70 minut (wliczając w to przerwę),  powrót  ok. 11.45 – na obiad.

      Koszt wyjazdu wynosi 40 zł – (25 zł bilet do teatru i 15 zł autokar). Prosimy wpłacać do wychowawców w poszczególnych grupach.

       

      Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze - Maj 2023

      Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

      • poznanie wartości „mądrość”,
      • rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem oraz budowania wypowiedzi,
      • budowanie wiary we własne siły i chęci zdobywania nowej wiedzy,
      • poznanie wyglądu różnych książek, zwrócenie uwagi na podobieństwa i różnice w ich wyglądzie,
      • rozwijanie percepcji słuchowej i umiejętności komunikacyjnych dzieci,
      • rozwijanie ciekawości poznawczej,
      • budzenie zainteresowania książkami poprzez różne zabawy,
      • poznanie biblioteki, jej funkcji oraz zawodu bibliotekarza/bibliotekarki,
      • rozwijanie orientacji w przestrzeni,
      • nabywanie wiadomości dotyczących książek,
      • wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w czasie wycieczki,
      • zachęcanie do częstego odwiedzania biblioteki,
      • poznanie różnych książek z nutami,
      • rozwijanie słuchu muzycznego oraz poczucia rytmu,
      • rozwijanie sprawności fizycznej,
      • wdrażanie do uważnego słuchania poleceń N.,
      • poznanie pojęcia „sensoryczna książeczka”,
      • rozwijanie motoryki małej i precyzyjnych ruchów rąk,
      • kształtowanie cechy dokładności podczas wykonywania prac,
      • integracja grupy podczas wykonywania pracy plastycznej i zabaw,
      • poznanie różnych rodzajów książek,
      • rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
      • kształcenie słownika czynnego dzieci,
      • budzenie w dzieciach chęci szukania mądrości w książkach,
      • poznawanie wybranych utworów z kanonu literatury dziecięcej (bajki i baśnie),
      • rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,
      • rozwijanie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej,
      • wdrażanie do zgodnej współpracy,
      • poznanie roli księgarni,
      • rozwijanie umiejętności rozwiązywania prostych zadań tekstowych,
      • rozwijanie umiejętności wyciągania wniosków z obserwowanej rzeczywistości,
      • wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas wycieczki do księgarni,
      • rozwijanie sprawności motorycznej i tężyzny fizycznej,
      • rozwijanie umiejętności słuchania muzyki i nazywania jej nastroju,
      • budzenie zainteresowania muzyką,
      • poznanie sposobów zaprezentowania wiadomości zdobytych w trakcie realizacji projektu „Książka”,
      • rozwijanie inwencji twórczej, wyobraźni i myślenia,
      • zachęcanie do samodzielnego działania, zgodnej współpracy i przełamywania lęku przed publicznym wystąpieniem,
      • poznanie roli i wartości rodziny,
      • rozwijanie umiejętności nazywania i rozmawiania o emocjach,
      • poznanie roli poszczególnych członków rodziny,
      •  rozwijanie umiejętności odpowiadania na pytania,
      • wzmacnianie więzi rodzinnych,
      • poznanie nazw wybranych kwiatów,
      • rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,
      • doskonalenie umiejętności przeliczania na konkretach,
      • uwrażliwienie na potrzeby innych,
      • poznanie wybranych utworów muzyki poważnej,
      • rozwijanie wrażliwości muzycznej,
      • kształtowanie umiejętności interpretacji utworu muzycznego za pomocą ruchu,
      • uwrażliwienie na piękno muzyki klasycznej,
      • poznanie wartości obdarowywania najbliższych upominkami,
      • rozwijanie motoryki małej,
      • rozwijanie cierpliwości, kreatywności i koncentracji,
      • pokazanie wartości własnoręcznie przygotowanego upominku,
      • poznanie roli rodziny w życiu każdego z jej członków,
      • ukazanie piękna bycia częścią rodziny,
      • rozwijanie umiejętności budowania spójnej wypowiedzi,
      • ukazanie wartości spędzania czasu wolnego w rodzinie,
      • poznanie nazw członków bliższej i dalszej rodziny w języku polskim i angielskim,
      • rozwijanie umiejętności przeliczania,

       

      

      W dniu 18 kwietnia dzieci z grup: Misie, Biedronki, Motylki i Żabki uczestniczyły w wycieczce edukacyjnej do Żarek. Pogoda nam dopisała, humory również. Zwiedziliśmy Muzeum Dawnych Rzemiosł, gdzie poznaliśmy pracę bednarza, kołodzieja, szewca, młynarza, piekarza. Mogliśmy sami spróbować zmielić zboże przy pomocy różnych narzędzi  np. kamieni, żaren, młynka ręcznego.

      W Manufakturze Słodyczy zobaczyliśmy jak powstają ręcznie robione karmelki, lizaki. Tu również każdy przedszkolak mógł własnoręcznie uformować sobie słodkiego lizaczka w kształcie serduszka, kwiatka, kółka….

      Bardzo „smacznym” punktem programu była wizyta w pizzerii. Podczas warsztatów dowiedzieliśmy się jak powstaje pizza, z jakich składników, a potem każdy samodzielnie skomponował własną małą pizzę.  Po upieczeniu smakowała wybornie!

       

       

      OGŁOSZENIE

      W dniu 28 kwietnia odwiedzi nasze przedszkole  teatr Blaszany Bębenek z przedstawieniem „Przygody Mieszka I”.  Odbędą się   dwa spektakle o godz. 10.45 i 11.45 (grupy starsze i młodsze). Koszt udziału dziecka w przedstawieniu to 10 zł – prosimy wpłacać do wychowawców poszczególnych grup.

       

      Szanowni Rodzice,

      Nasze przedszkole bierze udział w ogólnopolskiej kampanii   o charakterze konkursu pod nazwą „Rowerowy Maj 2023”.

      Termin akcji 08.05.2023 r.-31.05.2023 r.   Prosimy, aby rodzice dzieci, które planują regularnie jeździć na rowerze bądź hulajnodze do przedszkola wypełnili taką zgodę. Zgoda na udział będzie dostępna do podpisania   przy wejściu do przedszkola.

      Brak zgody jest równoznaczny z brakiem udziału dziecka w akcji.

       

      OGŁOSZENIE

      W dniu 18.04.2023 r. (wtorek) dzieci z grup: Misie , Biedronki Motylki , Żabki jadą na wycieczkę jednodniową do Żarek.

      * Manufaktura lizaków ( warsztaty+ słodki poczęstunek)

      * Wypiekanie pizzy ( warsztaty+ napój)

      * Muzeum Dawnych Rzemiosł

      Śniadanie w tym dniu będzie o 7:15. Wyjazd ok. 8:00, planowany powrót ok. godz. 15:00 – po powrocie do przedszkola obiad. Prosimy ubrać dzieci „na cebulkę” oraz zaopatrzyć w małe plecaki z zawartością:

      - woda mineralna niegazowana w małej butelce

      - ubranie na zmianę (legginsy/spodnie, majtki, skarpetki, ew. koszulka…) -

      chusteczki higieniczne – mała paczka

      Do plecaka nie pakujemy dziecku żadnych przekąsek, słodyczy itp. Zabieramy z sobą z przedszkola rogale z masłem i banany, więc dzieci na pewno nie będą głodne.

       

      Zamierzenia dydaktyczno wychowawcze na kwiecień 2023

      • poznanie znaczenia tradycji,
      • poszerzanie wiadomości na temat potraw przygotowywanych na świąteczny stół,
      • budzenie zainteresowania świątecznymi tradycjami,
      • poznanie wybranych tradycji związanych z Wielkanocą,
      • rozwijanie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej,
      • doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem i odpowiadania na pytania,
      • zachęcanie do kulturalnego zachowania podczas zajęć, praktyczna realizacja zasady: „Słuchamy siebie nawzajem”,
      • poznanie zabaw matematycznych z pisankami,
      • doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów ze względu na jedną cechę,
      • rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania,
      • zachęcanie do aktywnej postawy podczas zajęć,
      • poznawanie piosenek o tematyce świątecznej,
      • rozwijanie słuchu muzycznego i umiejętności wokalnych,
      • zachęcanie do zgodnej współpracy podczas zabaw, ćwiczeń i zadań,
      • poznanie budowy jajka,
      • doskonalenie percepcji wzrokowej,
      • budzenie zainteresowania otaczającym światem,
      • budowanie słownika czynnego,
      • rozwijanie umiejętności budowania spójnej i logicznej wypowiedzi,
      • zachęcanie do pielęgnowania świątecznych tradycji,
      • poznanie tradycji związanych z Poniedziałkiem Wielkanocnym,
      • kształtowanie umiejętności budowania poprawnej językowo wypowiedzi,
      • wzmacnianie poczucia przywiązania do tradycji,
      • poznanie zasad konstruowania prostych gier matematycznych,
      • doskonalenie umiejętności przeliczania i myślenia logicznego,
      • rozwijanie umiejętności pracy w małych grupach,
      • poznanie historii powstania czekolady,
      • rozwijanie poczucia rytmu,
      • poznawanie symboli Świąt Wielkanocnych,
      • rozwijanie umiejętności słuchania instrukcji ze zrozumieniem,
      • wdrażanie do starannego i estetycznego wykonania pracy,
      • poznanie wartości „wiary we własne siły” na podstawie bajki,
      • rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji odczuwanych w różnych sytuacjach,
      • poznanie pojęcia „film animowany”,
      • kształtowanie koncentracji uwagi i spostrzegawczości,
      • wdrażanie do cierpliwego oczekiwania na swoją kolej,
      • poznanie pojęcia „teatr”,
      • rozwijanie umiejętności przeliczania i stosowania liczebników porządkowych,

       

      

      OGŁOSZENIE

      We wtorek 04 kwietnia 2023 r. odbędą się w naszym przedszkolu pszczelarskie warsztaty edukacyjno-przyrodnicze. Dzieci poznają pracę pszczelarza,  zwyczaje pszczół, odkryją tajemnice ula, będą mogły również samodzielnie wykonać świece z prawdziwego wosku pszczelego.

      Koszt uczestnictwa w warsztatach to 15 zł – prosimy wpłacać powyższą kwotę do wychowawców poszczególnych grup.

       

      OGŁOSZENIE

      W związku z Dniem Świadomości Autyzmu przypadającym na dzień 2 kwietnia  (który w tym roku wypada w niedzielę) i naszym udziale w akcji „Świadoma Wiosna”, prosimy żeby w poniedziałek, 3 kwietnia dzieci miały na sobie element ubrania w niebieskim kolorze – będzie to nasz znak, że akceptujemy i rozumiemy osoby z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.

       

      Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne

      Marzec 2023

      • poznanie nowej wartości „dociekliwość”,

      • rozwijanie koncentracji uwagi i umiejętności słuchania ze zrozumieniem,

      • rozwijanie umiejętności myślenia analitycznego,

      • wdrażanie do zgodnej współpracy podczas działania,

      • poznawanie zmysłów oraz nazw reprezentujących je narządów,

      • rozwijanie pamięci wzrokowej i słuchowej,

      • doskonalenie umiejętności formułowania i wyciągania wniosków z prowadzonych obserwacji i badań,

      • poznawanie części ciała i nazw wybranych organów,

      • poszerzenie wiadomości dzieci na temat funkcjonowania organizmu,

      • poszerzanie doświadczeń przyrodniczych,

      • wdrażanie do uważnego obserwowania swojego ciała i odczytywania jego sygnałów,

      • poznanie wybranych dziecięcych piosenek,

      • rozwijanie umiejętności wokalnych,

      • kształtowanie poczucia rytmu,

      • zachęcanie do dokładnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych,

      • poznanie funkcji i zastosowania różnych okularów,

      • rozwijanie twórczej ekspresji plastycznej,

      • ukazanie korzyści płynących z noszenia okularów korekcyjnych i przeciwsłonecznych,

      • poznanie korzyści płynących z bycia dociekliwym,

      • rozwijanie spostrzegawczości i myślenia przyczynowo-skutkowego oraz umiejętności formułowania wniosków,

      • zachęcanie do życzliwego zwracania się do siebie nawzajem,

      • poznanie elementów tworzących Układ Słoneczny,

      • poznanie właściwości magnesu,

      • rozwijanie słownika czynnego u dzieci, budowanie wypowiedzi,

      • rozbudzanie ciekawości poznawczej,

      • poszerzanie wiedzy na temat wybranych planet,

      • rozwijanie orientacji w przestrzeni i w schemacie własnego ciała,

      • zachęcanie do zgodnej współpracy podczas zajęć i zabaw swobodnych,

      • poznanie możliwości aparatu artykulacyjnego,

      • rozwijanie umiejętności artykulacyjnych i fonacyjnych,

      • rozwijanie sprawności fizycznej,

      • zachęcanie do eksperymentowania z własnym głosem,

      • poznanie wybranego pojazdu kosmicznego i zawodu astronauty,

      • poszerzanie doświadczeń plastycznych,

      • rozwijanie inwencji twórczej,

      • doskonalenie precyzyjnych ruchów rąk,

      • integracja grupy rówieśniczej,

      • poznanie wartości „szczerość”,

      • kształtowanie umiejętności oceny zachowania bohaterów utworów literackich,

      • zachęcanie do szczerości i mówienia prawdy,

      • poznanie zjawisk zwiastujących zmianę pory roku,

      • rozwijanie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej,

      • wdrażanie do uważnego słuchania opowiadań,

      • rozwijanie słownika czynnego,

      • uwrażliwienie na piękno przyrody,

      • wdrażanie do rozpoznawania i nazywania własnych emocji,

      • poznanie cech marcowej pogody,

      • rozwijanie pamięci słuchowej, ruchowej i wzrokowej,

      • doskonalenie umiejętności przeliczania,

      • ćwiczenie cierpliwości podczas oczekiwania na swoją kolej w zabawie,

      • poznawanie różnych rodzajów muzyki,

      • rozwijanie poczucia rytmu,

      • rozwijanie ekspresji i wrażliwości muzycznej,

      • budowanie dziecięcej wrażliwości na piękno muzyki klasycznej,

      • wzbogacanie wiadomości na temat wiosny,

      • rozwijanie uwagi, percepcji słuchowej i wzrokowej,

      • rozwijanie motoryki małej i precyzyjnych ruchów rąk,

      • wdrażanie do zgodnej współpracy,

      • poznanie znaczenia pojęcia „szczerość”,

      • kształtowanie postaw moralnych,

      • rozwijanie umiejętności formułowania swoich myśli,

      • wdrażanie do brania odpowiedzialności za wypowiadane słowa,

      • zachęcanie do prawdomówności,

       

       

      OGŁOSZENIE

      W dniu 1 marca 2023 r. (środa) o godzinie 9.00 odwiedzi nasze przedszkole teatr Blaszany Bębenek z przedstawieniem

      „Anaruk – chłopiec z Grenlandii” na podstawie opowiadania A. i Cz. Centkiewiczów.

      Koszt udziału dziecka w spektaklu to 6 zł - prosimy wpłacać do wychowawców poszczególnych grup.

       

       

      

      9 luty to Dzień Pizzy. Z okazji święta jednej z ulubionych potraw - nie tylko dzieci-  wspólnie z grupą Misiów  rozmawialiśmy na temat składników dodawanych do pizzy,  bawiliśmy się w „wyrabianie” ciasta, kolorowaliśmy tematyczne ilustracje….Ale przede wszystkim skomponowaliśmy własne mini pizze, używając do tego celu gotowego ciasta oraz składników wg własnego wyboru: sosu pomidorowego, szynki, salami, papryki, kukurydzy, ananasa, rukoli, pieczarek,  sera. Wszystkie pizze zostały upieczone w piekarniku naszej kuchni, a smakowały po prostu wyśmienicie.

       

      Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze LUTY

      Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

      • poznanie nowej wartości „odpowiedzialność”,
      • rozwijanie umiejętności komunikacyjnych u dzieci,
      • rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego,
      • rozwijanie empatii i pozytywnych cech charakteru,
      • poznanie obiegu wody w przyrodzie,
      • rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
      • rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
      • nabywanie umiejętności  wnioskowania,
      • uwrażliwianie na piękno otaczającej nas przyrody,
      • poznanie właściwości wody,
      • rozwijanie koordynacji ruchowo-wzrokowej,
      • rozwijanie umiejętności liczenia,
      • zachęcanie do samodzielnego badania (odkrywania) otaczającej nas rzeczywistości,
      • poznanie postaci Fryderyka Chopina i jego twórczości,
      •  rozwijanie słuchu muzycznego,
      •  rozwijanie sprawności fizycznej i kształtowanie prawidłowej postawy ciała,
      • uwrażliwienie na piękno muzyki klasycznej,
      • poznanie właściwości powietrza,
      • zachęcanie do samodzielnego wyciągania wniosków z prowadzonej obserwacji,
      • poszerzanie doświadczeń plastycznych,
      • wzmacnianie wiary we własne siły podczas różnych aktywności podejmowanych w przedszkolu,
      • rozwijanie empatii,
      • kształtowanie pozytywnych cech charakteru,
      • budzenie odpowiedzialności za środowisko,
      • poznanie właściwości ognia,
      • rozwijanie koordynacji ruchowo-wzrokowo-słuchowej,
      • rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem i budowania wypowiedzi,
      • wdrażanie do odpowiedzialnego zachowania podczas obcowania z ogniem,
      • poznanie siły żywiołów i ich wpływu na życie człowieka,
      • poszerzanie wiedzy przyrodniczej,
      • rozwijanie umiejętności myślenia logicznego i umiejętności wyciągania wniosków,
      • budowanie postawy pokory wobec potęgi żywiołów,
      • poznawanie własnych możliwości twórczych,
      • rozwijanie ekspresji i wrażliwości muzycznej,
      • rozwijanie umiejętności interpretacji utworu muzycznego za pomocą ruchu,
      • zachęcanie do samodzielnego eksperymentowania z melodią i ruchem ciała,
      • poznanie właściwości gliny, piasku i ziemi,
      • kształtowanie umiejętności spostrzegania i uogólniania,
      • rozwijanie wyobraźni plastycznej,
      • rozwijanie motoryki małej,
      • budowanie wiary we własne możliwości,
      • poznanie nowej wartości „oszczędność”,
      • zachęcanie do oszczędzania poprzez ukazanie korzyści płynących z tego działania,
      • motywowanie do samodzielnego działania podczas różnych aktywności,
      • poznanie różnych sposobów oszczędzania,
      • kształcenie umiejętności logicznego myślenia i przewidywania skutków,
      • wdrażanie do oszczędnego gospodarowania różnymi zasobami,
      • poznanie wybranych owoców tropikalnych,
      • zachęcanie do poznawania nowych smaków i jedzenia owoców,
      • poznanie wybranych zwierząt zamieszkujących Afrykę,
      • rozwijanie umiejętności klasyfikacyjnych oraz myślenia logicznego,
      • budowanie poczucia przynależności do grupy,

       

       

      

      Dzień Kubusia Puchatka uczciliśmy seansami bajkowymi w  „Przedszkolnym kinie”. Były krótkie bajeczki o przygodach uroczego misia i jego wspaniałych przyjaciół, kubusiowe piosenki, zabawy ruchowe przy muzyce…..a do tego popcorn – jak w prawdziwym kinie ( bo obchodziliśmy też Dzień Popcornu). Na zakończenie seansu kinowego każdy z uczestników dostał obrazek z Kubusiem do samodzielnego pokolorowania.

       

       

       

      OGŁOSZENIE

      W dniu 10 lutego (piątek), w godzinach przedpołudniowych będziemy mieli przyjemność spotkania z Panią Anną Podsiadło - autorką książki „Iga i zaczarowany miś. Urodzinowy kłopot”. Książka skierowana jest do dzieci w wieku przedszkolnym i uczy je empatii oraz wrażliwości. Odbędą się dwa spotkania – dla młodszych  i starszych grup naszego przedszkola.

      Istnieje możliwość zakupienia książki „Iga i zaczarowany miś. Urodzinowy kłopot” z dedykacją i autografem autorki w cenie 20 zł.  Chętnych do zakupienia książki prosimy o wpisanie na listę oraz wpłatę (20 zł do nauczycieli poszczególnych grup).

       

       

      

      We wtorek 10.01 odbyły się w naszym przedszkolu warsztaty stomatologiczne Akademia Zdrowego Uśmiechu. Celem warsztatów było przygotowanie przedszkolaków do samodzielnego dbania o higienę jamy ustnej. Pani higienistka wraz ze swoim pluszowym asystentem Dinusiem, w formie zabawy połączonej z prezentacją z wykorzystaniem odpowiednich rekwizytów, pokazała dzieciom jak prawidłowo myć zęby, dbać o higienę jamy ustnej, zdrowo się odżywiać. Wytłumaczyła też na czym polega wizyta w gabinecie  stomatologicznym, co sprzyja przełamywaniu lęku przed spotkaniem z dentystą.

       

       

      W DNIU 10 STYCZNIA ODWIEDZI NAS „AKADEMIA ZDROWEGO UŚMIECHU”. HIGIENISTKI STOMATOLOGICZNE NAUCZĄ DZIECI PRAWIDŁOWEGO MYCIA ZĘBÓW ORAZ ZAPOZNAJĄ JE ZE ZDROWYMI NAWYKAMI ŻYWIENIOWYMI. MOŻLIWE BĘDZIE RÓWNIEŻ PRZEPROWADZENIE BADANIA UZĘBIENIA ORAZ FLUORYZACJI ZAPOBIEGAJĄCEJ PRÓCHNICY I WZMACNIAJĄCEJ UZĘBIENIE. PODPISUJĄC ZGODĘ NA UDZIAŁ DZIECKA W WARSZTATACH, PROSZĘ O ZAPOZNANIE SIĘ Z ZASADAMI I ZAZNACZENIE WYBRANEGO PRZEZ PAŃSTWA PAKIETU: BEZ BADANIA, PODSTAWOWY, FLUORYZACJA.

       

      ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA STYCZEŃ 2023

      • poznanie, na podstawie wiersza, czym jest szacunek,
      • rozwijanie ekspresji słownej i wrażliwości na potrzeby innych,
      • nauka wyrażania szacunku do drugiego człowieka i szanowania odmienności,
      • poznanie zjawisk rytmicznie występujących w przyrodzie (dzień – noc),
      • rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowej,
      • rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,
      • wdrażanie do przestrzegania rytmu dobowego,
      • budowanie wiadomości na temat nocy,
      • dostrzeganie rytmu dzień – noc,
      • wdrażanie do uważnego słuchania i reagowania na polecenia,
      • poznanie poszczególnych etapów życia człowieka,
      • rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania różnic w wyglądzie osób w różnym wieku,
      • rozwijanie wrażliwości muzycznej i aktywnego słuchania muzyki,
      • rozwijanie sprawności fizycznej,
      • rozwijanie empatii w stosunku do wszystkich ludzi niezależnie od ich wieku,
      • poznanie cech pór roku i zjawiska ich rytmiczności,
      • przypomnienie techniki malowania farbami akwarelowymi,
      • poszerzanie doświadczeń plastycznych,
      • nauka właściwego gospodarowania wodą podczas malowania,
      • zachęcanie do zgodnej współpracy,
      • poznanie wartości „szacunek” na podstawie przykładów,
      • kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
      • kształtowanie pozytywnych cech charakteru,
      • uwrażliwienie na potrzeby ludzi starszych,
      • rozwijanie mowy komunikatywnej,
      • rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej,
      • budowanie więzi emocjonalnej pomiędzy dziećmi w grupie,
      • poznanie pojęcia „para”,
      • rozwijanie umiejętności logicznego myślenia,
      • rozwijanie umiejętności sprawdzania liczebności zbiorów poprzez łączenie ich elementów w pary,
      • budowanie wiary we własne siły,
      • rozwijanie słuchu muzycznego i umiejętności wokalnych,
      • zachęcanie do przełamywania lęku przed publicznymi występami,
      • poznanie zastosowania kalendarza,
      • rozwijanie umiejętności porównywania wyglądu różnych przedmiotów,
      • rozwijanie motoryki małej,
      • zachęcanie do samodzielnego i starannego wykonania upominku dla babci,
      • poszerzanie wiadomości na temat zdrowia jako wartości,
      • nabywanie umiejętności formułowania wniosków,
      • wdrażanie do dbania o własne zdrowie,
      • rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała i w przestrzeni,
      • doskonalenie umiejętności przeliczania,
      • stwarzanie bezpiecznych warunków do poszerzania doświadczeń matematycznych,
      • utrwalanie wiadomości na temat form aktywnego spędzania czasu zimą (na podstawie piosenki),
      • zachęcanie do częstego pobytu na świeżym powietrzu i zabaw na śniegu,
      • rozwijanie umiejętności planowania działań podczas wykonywania pracy plastycznej,
      • rozwijanie pamięci słuchowej i wzrokowej,
      • poznanie wartości „zdrowie” na przykładzie opowiadania,
      • poznanie zawodu farmaceuty i jego miejsca pracy,
      • kształcenie zachowań sprzyjających zachowaniu zdrowia,
      • rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego,
      • uwrażliwienie na konieczność dbania o higienę osobistą,
      • poznanie pojęcia „taniec” i kroków do „Polki kłanianki”,
      • rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności tanecznych,
      • zachęcanie do aktywności ruchowej,
      • poznanie składowych piramidy zdrowia,
      • nabywanie wiadomości związanych ze zdrowym stylem życia.

       

      Zadania do codziennej realizacji:

      • zabawy dowolne w kącikach zainteresowań – zachęcanie dzieci do wspólnej, kulturalnej zabawy, przypominanie o konieczności posprzątania po zakończeniu zabawy,
      • zabawy z powitankami – wytwarzanie miłej i życzliwej atmosfery w grupie,
      • zestaw ćwiczeń porannych w pierwszej części dnia,
      • zabiegi higieniczne po zabawie i przed posiłkami – wdrażanie do dbałości o higienę, zdrowie, nabywanie sprawności w czynnościach samoobsługowych,
      • słuchanie tekstów czytanych przez N.,
      • zabawy w ogrodzie przedszkolnym lub spacer – bezpieczne korzystanie ze sprzętu, zachęcanie do wspólnych zabaw tematycznych i ruchowych, obserwacje przyrodnicze,
      • zajęcia wyrównawcze i rozwijające – zabawy ćwiczące sprawność ruchową, koordynację ruchowo-wzrokową, umiejętności grafomotoryczne, manualne, słowne, językowe, słuchowe, matematyczne, rytmiczne, plastyczne lub wzbogacające wiedzę ogólną.

       

       

      OGŁOSZENIE

       

      W dniu 22 grudnia odwiedzi nasze przedszkole Teatr „Blaszany Bębenek” z przedstawieniem „Renifer Nico ratuje święta”.           

      Spektakl zaplanowany jest  na godzinę 12.30.  Prosimy o odbieranie dzieci po przedstawieniu. Koszt: 10 zł – prosimy wpłacać do wychowawców poszczególnych grup do 21.12.

       

      

      Okres świąt Bożego Narodzenia to czas pełen radości, magii i czarów, czas okazywania sobie wzajemnej miłości. Aby podkreślić te wyjątkowe chwile, dzieci z z grupy „Biedronki” w czwartek 15.12.2022 r. przedstawiły jasełka pt. „Boże Narodzenie w leśnej stajence” Mali artyści specjalnie przygotowywali się do tego cudownego występu. Szykowali stroje, panie przygotowywały scenografię. Inscenizacja przeplatana była kolędami i pastorałkami. Biedroneczki wcielili się w role wiewiórek, myszek, diabłów, aniołów. Towarzyszyło temu wiele pozytywnych emocji. Młodzi aktorzy spisali się na medal.

      Po przedstawieniu odbyły się świąteczne warsztaty z rodzicami, na których wspólnie z dziećmi wykonali unikatowe zimowe słoiki świąteczne. Głównym celem było rozwijanie kreatywności jak i wzmacnianie wzajemnych relacji w rodzinie opartych na szacunku i miłości. Warsztaty były radosnym przeżyciem nie tylko dla dzieci, ale również ich rodziców i przeniosły wszystkich zgromadzonych w nastrój oczekiwania na magiczne Święta Bożego Narodzenia. Wszystkim Rodzicom dziękujemy za przybycie oraz wspólnie spędzony czas.

       

      9.12.2022 r. Dzieci z grupy Misie, Motylki, Biedronki i Żabki brały udział w spektaklu teatralnym pt. „Pasterka i kominiarczyk” opartym na baśni duńskiego baśniopisarza Hansa Christiana Andersena. „Pasterka i kominiarczyk” - to świąteczna propozycja baśni, która dzieje się w noc wigilijną, kiedy ludzkim głosem nie tylko rozmawiają zwierzęta, ale i figurki porcelanowe... Po spektaklu na scenie teatru pojawił się Święty Mikołaj, który obdarował wszystkie przedszkolaki prezentami.

       

       

      OGŁOSZENIE

      W dniu 9 grudnia dzieci z grup: „Żabki”, „Biedronki”, „Motylki”, „Misie” wyjeżdżają do Teatru im. Dormana w Będzinie na bajkę „Pasterka i kominiarczyk” oraz spotkanie z Mikołajem.

      Spektakl rozpoczyna się o godzinie 9.00, w związku z czym wyjazd zaplanowałyśmy na godz. 8.30.

      Śniadanie dla tych 4 grup będzie w tym dniu o godz.7.30, po spektaklu wracamy do przedszkola w porze obiadu.

      Teatr to świątynia sztuki i przepustka do zupełnie innego i często magicznego świata. Dlatego też warto zadbać o to, aby pociecha ubrana była schludnie i - w miarę możliwości – odświętnie. Przypominamy także, że nie dajemy dzieciom plecaczków  z prowiantem.

       

      

      Biedronki w czwartek 01.12.2022 r. wybrały się na zajęcia edukacyjne do Miejskiej Biblioteki. Tematem zajęć były „Sporty zimowe”. Dzieci obejrzały ciekawe fragmenty filmów oraz poznały sylwetki znanych sportowców. Doskonale bawiły się podczas zabaw ruchowych, ponieważ śnieg zamienił się w papier- gdzie trwała walka na kulki śnieżne. Na koniec wizyty, każde dziecko wykonało pracę plastyczną do konkursu organizowanego przez bibliotekę. Dziękujemy za ciekawe zajęcia. Już nie możemy doczekać się kolejnych.

      ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE - GRUDZIEŃ 2022

      • poznanie nowej wartości „cierpliwość”,
      • rozpoznanie i nazwanie sytuacji, w których trzeba być cierpliwym,
      • kształtowanie pozytywnych cech charakteru,
      • rozwijanie umiejętności komunikacyjnych,
      • wdrażanie do cierpliwego czekania na swoją kolej podczas zabaw,
      • poznanie zjawisk zwiastujących nadejście zimy,
      • doskonalenie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej,
      • rozwijanie umiejętności uważnego słuchania ze zrozumieniem,
      • zachęcanie do kulturalnego wypowiadania się – nieprzerywania wypowiedzi kolegom/koleżankom,
      • poznanie wyglądu różnych płatków śniegowych,
      • kształtowanie umiejętności spostrzegania,
      • nauka radzenia sobie z szybkim podejmowaniem decyzji,
      • poznanie struktury utworu muzycznego (piosenki),
      • rozwijanie wrażliwości muzycznej,
      • rozwijanie poczucia rytmu i wrażliwości słuchowej,
      • nauka rozpoznawania części piosenki (zwrotka, refren),
      • poznanie sposobów ochrony przed zimnem,
      • wzbogacanie słownictwa związanego z częściami odzieży,
      • rozwijanie słuchu fonetycznego,
      • poszerzanie doświadczeń plastycznych,
      • zachęcanie do dbania o własne zdrowie poprzez pamiętanie o odpowiednim ubiorze,
      • poznawanie sytuacji, w których wymagana jest cierpliwość,
      • kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
      • rozwijanie cierpliwości,
      • poznawanie ptaków pozostających w naszym kraju na zimę,
      • wzbogacanie słownika czynnego,
      • zachęcanie do wypowiadania się na forum grupy,
      • poszerzanie wiedzy na temat ptaków i ich nawyków żywieniowych,
      • kształtowanie postawy aktywnego poszukiwania wiedzy,
      • rozwijanie logicznego myślenia i umiejętności klasyfikowania,
      • wzmacnianie wiary we własne możliwości,
      • poznanie wybranych piosenek z repertuaru dziecięcego,
      • kształtowanie umiejętności wokalnych i poczucia rytmu,
      • rozwijanie tężyzny fizycznej,
      • wzmacnianie poczucia własnej wartości,
      • poznanie sposobu systematyzowania nabytych wiadomości w formie plakatów,
      • rozwijanie umiejętności budowania spójnej logicznie wypowiedzi na zadany temat,
      • rozwijanie umiejętności radzenia sobie w sytuacji stresowej,
      • poznanie pojęcia „dobroczynność” na podstawie różnych przykładów,
      • rozwijanie mowy komunikatywnej i myślenia przyczynowo-skutkowego,
      • wzbogacanie wiedzy na temat czynności związanych z przygotowaniami do świąt Bożego Narodzenia,
      • rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
      • budowanie wiary we własne siły poprzez aktywny udział w zajęciach,
      • wzbogacanie wiedzy przyrodniczej,
      • rozwijanie umiejętności rozpoznawania drzew iglastych i ich szyszek,
      • budowanie dobrej atmosfery w grupie rówieśniczej poprzez podejmowanie wspólnych działań,
      • poznanie świątecznych piosenek z repertuaru dziecięcego,
      • ukazanie piękna utworów muzycznych opowiadających o świętach Bożego Narodzenia,
      • poznanie roli światła w życiu człowieka i nazw różnych urządzeń wytwarzających światło,
      • rozwijanie percepcji słuchowej,
      • rozwijanie motoryki małej i precyzyjnych ruchów rąk,
      • poznanie dobroci jako wartości niosącej szczęście innym,
      • kształtowanie postawy życzliwości,
      • rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem i wyciągania wniosków,
      • ukazanie mocy jaką ma dobroć płynąca prosto z serca,
      • poznawanie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia,
      • rozwijanie mowy,
      • uwrażliwienie na piękno przeżywania świąt w gronie rodzinnym,
      • poznanie sposobu mierzenia różnych przedmiotów,
      • wdrażanie do zgodnej współpracy podczas wykonywania zadań,
      • poznanie różnych sytuacji, w których składamy sobie życzenia,
      • rozwijanie wyobraźni i poczucia estetyki.

       

       

      

      W środę 30.11.2022 r. nasze Przedszkolaki przeniosły się w magiczny świat wróżb i zabaw andrzejkowych. Dzieci mogły „poznać swoją przyszłość”. Wśród atmosfery tańca i zabawy znalazł się również czas na słodki poczęstunek. Ten magiczny dzień był okazją do zapoznania się z tradycją andrzejkową oraz integracji grup „Biedronki” i „Misie”

       

      „Jest takie jedno święto, jedno na całym świecie, Którego w kalendarzu, być może nie znajdziecie. Lecz wiedzą o nim dzieci, i to już nie od dzisiaj Dziś święto nad świętami: DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA”

      Święto Pluszowego Misia na stałe wpisało się do kalendarza najważniejszych uroczystości przedszkolnych. 25 listopada dzieci w grupie „Biedronki” przybyły ze swoimi kochanymi misiami, by wspólnie uczcić ich święto . Mimo coraz nowocześniejszych i coraz atrakcyjniejszych zabawek, moda na misie nie przemija. Przedszkolaki zostały zaproszone do wspólnej zabawy w misiowej krainie. Poznały historię święta, wspólnie recytowały wiersze o misiach, bawiły się przy piosenkach: „Dwa malutkie misie”, ‚Jadą, jadą misie”. Dla dzieci przygotowano wiele atrakcji: zabawy ruchowe, plastyczne, konkursy, quizy, zgadywanki, śpiewanie piosenek oraz misiowe tańce. Ten dzień w przedszkolu pełen był uśmiechu, radości oraz wspólnej zabawy.

       

       

      „Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka z UNICEF”.

      20 listopada to wyjątkowy dzień – rocznica uchwalenia Konwencji o prawach dziecka. Jest to moment, w którym uwaga wszystkich kierowana jest na dzieci i ich prawa. W tym roku dzień ten wypada w niedzielę, ale my świętowaliśmy już w piątek, 18 listopada.

      W tym szczególnym dniu dzieci na całym świecie jednoczą się i podejmują wiele działań w imieniu swoich rówieśników – tych, których prawa często są łamane. To radosny dzień, ale z poważnym przesłaniem. W tym roku obchody Międzynarodowego Dnia Praw Dziecka mają szczególny przekaz. Okazujemy wsparcie wszystkim dzieciom na świecie, których prawa nie są respektowane, przeciwdziałamy dyskryminacji i głośno mówimy o tolerancji. Integrujemy się także  z naszymi kolegami z Ukrainy, którzy są również członkami społeczności naszego przedszkola. Uczymy się o różnorodności, o  tym co nas różni, a co łączy. W piątek 18 listopada w naszym „przedszkolnym kinie” oglądaliśmy filmy edukacyjne o prawach dziecka, rozmawialiśmy o nich, wspólnie się bawiliśmy, uczestniczyliśmy w zabawach sportowych – oczywiście ubrani na niebiesko, jako wyraz solidarności z wszystkimi dziećmi na całym świecie.

       

      4 listopada 2022 r. dzieci z grupy „Biedronki” obchodziły dzień postaci z bajek. Ten dzień był okazją, aby przypomnieć sobie naszych ulubionych bohaterów bajkowych, którzy są nieodzownym elementem dzieciństwa. Bawią, uczą, pomagają poznać prawdę o świecie i życiu, oswajają dziecięce lęki. Czasami stanowią wzór do naśladowania a czasami pomagają rozpoznać zło. Przedszkolaki opowiadały o swoich ulubionych postaciach bajkowych, obejrzały bajki oraz brały udział w zabawach ruchowych pokazanych na dużym ekranie. Rozpoznawały też bajki po fragmentach muzyki z bajek oraz wykonały pracę plastyczną. Międzynarodowy Dzień Postaci z Bajek jest doskonałą okazją do rozwijania zainteresowań czytelniczych wśród dzieci. Wartościowe książki kształcą w dzieciach odpowiednie postawy moralne, rozwijają dziecięcą fantazję, pamięć, bogacą słownictwo.

       

       

      Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze - listopad 2022

      Cele ogólne:

      • wprowadzenie pojęć: miłość do ojczyzny, pomysłowość;

      • poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;

      • nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych- przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;

      • poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;

      • kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;

      • posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między, obok, w;

      • kształtowanie umiejętności liczenia,

      • kształtowanie umiejętności ustawiania według wielkości, wysokości;

      • kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;

      • rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;

      • rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;

      • rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie liter i wyrazów (czytanie globalne);

      • rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa),

      • zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;

      • rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek tekstów powitanek i krótkich rymowanek;

      • rozwijanie koordynacji ruchowo- słuchowo- wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;

      • kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno- plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;

      • kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.

       

      W czwartek 27 października w „Biedronkach” obchodziliśmy Dzień Dyni. Wszystkie dzieci były ubrane na pomarańczowo, a dzień był wypełniony licznymi zabawami integracyjnymi. Święto rozpoczęliśmy dyniowym powitaniem oraz wysłuchaniem tematycznego wiersza. Następnie nasi najmłodsi przystąpili do dyniowych zawodów. Na początek kręgle - dzieci przewracały kręgle za pomocą dyń, odbył się również slalom dyniowy. Kolejną atrakcją dnia był eksperyment - dyniowy wulkan, który zrobił ogromne wrażenie na przedszkolakach. Na zakończenie tego wspaniałego święta, na dzieci czekał słodki poczęstunek w postaci dyniowych pianek. Dzień Dyni dla naszych przedszkolaków był wyjątkowy, pozwolił im zapoznać się z różnorodnością dyń oraz wzbogacił wiedzę na ich temat.

       

      

      „Dzień uśmiechu dzisiaj mamy, więc wesołe buźki mamy! Każdy mały człowiek wie jak należy witać dzień.” W pierwszy piątek października nasze przedszkolaki włączyły się w obchody Światowego Dnia Uśmiechu. Pomysłodawcą radosnego święta jest Harvey Ball, autor symbolu żółtej uśmiechniętej buzi. Głównym celem jest uświadomienie dzieciom znaczenia optymistycznego podejścia do życia. Uśmiech nic nas nie kosztuje, a jak wiele może znaczyć dla drugiego człowieka. Dzielmy się nim, każdego dnia. Bo jak się okazuje, znane od wieków powiedzenie „śmiech to zdrowie” to nie tylko metafora. Tego dnia przedszkolaki starały się zachować dobry humor i uśmiech na twarzy. Tego dnia dzieci malowały i ozdabiały kamienie, degustowały cytrynę z uśmiechem na twarzy oraz brały udział w pląsach i zabawach przy muzyce. Wszystkim przedszkolakom życzymy, aby uśmiech gościł na ich twarzy zawsze, nie tylko od święta.

       

      październik 2022 - zamierzenia wychowawczo- dydaktyczne

       

      Ogólne cele:

      • poznanie wartości „pracowitości”,

      • rozwijanie funkcji komunikatywnej języka,

      • zachęcanie do zgodnej współpracy podczas układania puzzli i różnych zabaw,

      • zapoznanie z cechami jesiennego krajobrazu i z darami jesieni,

      • poszerzanie doświadczeń językowych,

      • ćwiczenie pamięci,

      • uwrażliwianie na piękno jesiennej przyrody,

      • poznanie wyglądu jesiennych liści i owoców wybranych drzew: dębu, klonu, kasztanowca,

      • rozwijanie kompetencji matematycznych,

      • doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie 1–3,  

      • przestrzeganie zawartych umów dotyczących bezpiecznego poruszania się podczas jesiennego spaceru,

      • kształtowanie poczucia rytmu,

      • doskonalenie sprawności fizycznej,

      • poznanie nazw i wyglądu niektórych grzybów,

      • rozwijanie wyobraźni i zdolności manualnych,

      • motywowanie do samodzielnego wykonania pracy,

      • rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,

      • wyrabianie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej,

      • motywowanie do czynnego udziału w zajęciach (rozmowach, zabawach),

      • poznawanie zwyczajów zwierząt przygotowujących się do zimy,

      • rozwijanie kompetencji matematycznych w zakresie klasyfikowania i przeliczania przedmiotów,

      • poszerzanie doświadczeń językowych w zakresie posługiwania się językiem angielskim,

      • poznawanie wybranych piosenek z repertuaru dziecięcego,

      • rozwijanie ekspresji, wrażliwości i pamięci muzycznej,

      • rozwijanie umiejętności logicznego myślenia,

      • wzbogacanie doświadczeń sensorycznych,

      • motywowanie do zdobywania samodzielnych doświadczeń,

      • poszerzanie doświadczeń plastycznych,

      • rozwijanie motoryki małej i precyzyjnych ruchów rąk,

      • poznanie nowej wartości „uprzejmości”,

      • zachęcanie do bycia uprzejmym we wzajemnych relacjach,

      • poznanie wybranych owoców rosnących w sadzie,

      • wdrażanie do dbania o porządek w najbliższym otoczeniu,

      • poznanie nazw wybranych drzew owocowych (jabłoń, grusza, śliwa),

      • wdrażanie do zgodnej współpracy,

      • poznanie możliwości własnego aparatu głosowego,

      • kształtowanie poczucia rytmu,

      • wyrabianie pamięci i słuchu muzycznego,

      • poznanie sposobu przygotowywania niektórych przetworów owocowych,

      • poszerzanie doświadczeń kulinarnych,

      • zachęcanie do zdrowego odżywiania się i częstszego spożywania owoców i warzyw,

      • poznanie warzyw rosnących w warzywniaku jesienią,

      • rozwijanie poczucia jedności,

      • budowanie atmosfery życzliwości i otwartości,

      • rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego,

      • uwrażliwienie na bogactwo otaczającego nas świata roślin,

      • poznawanie właściwości wybranego warzywa (dynia),

      • kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacji stresowej,

       

       

       

       

      30 września obchodziliśmy w naszym przedszkolu szczególne święto czyli Dzień Chłopaka. Z okazji tego święta wszyscy nasi chłopcy zostali odznaczeni oznakami „Super Chłopak", dostali również drobne upominki i zorganizowany był poczęstunek. W tym wyjątkowym dniu wszystkie dziewczynki zaśpiewały chłopakom uroczyste „Sto lat”. Dzień upłynął nam na wspólnej zabawie i tańcach. Mamy nadzieję, że tym drobnym gestem sprawiłyśmy radość naszym chłopcom i z przyjemnością będziemy wspominać ten dzień.

       

       

      23 września przypada Międzynarodowy Dzień Języków Migowych. Grupy: "Biedronki” i „Misie” wzięły udział w Międzynarodowej Akcji "Migamy Jabłuszko" polegającej na wspólnym śpiewaniu piosenki "Jabłuszko rumiane" Urszuli Smoczyńskiej i realizacja jej w wersji migowej organizowanej przez „Kraina Muzyki” Akcja miała na celu zwiększenie świadomości znaczenia języka migowego. Tego dnia przedszkolaki pięknie zaprezentowały się w występie. Jesteśmy z was dumni!

       

      video-4d3319b2-91ca-4f79-805e-5d7c9bc1ffde-1664790657.mp4

       

      „Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat”  J. Korczak

      Ogólnopolski Dzień Przedszkolaka to święto, które obchodzone jest od 2013 roku. Co roku, w całej Polsce, 20 września, przedszkolaki świętują swój dzień. Święto to ma na celu podkreślenie wagi edukacji przedszkolnej w rozwoju i edukacji dzieci oraz przyczynić się do popularyzacji wychowania przedszkolnego. 20 września 2022 r. świętowaliśmy i my. Po śniadaniu dzieci z grupy „Misie” i „Biedronki” spotkały razem, aby zaśpiewać i zatańczyć wspólnie do piosenki „Życie przedszkolaka”. W ten sposób przyłączyliśmy się do Ogólnopolskiej akcji „ Dzień Przedszkolaka to wasze święto – uczcijmy je razem tańcem i piosenką”. Po wspólnym udziale w wydarzeniu, dzieci w grupie brały udział w zabawach, konkursach, tańcach. Były też drobne upominki, pamiątkowe medale oraz słodki poczęstunek. Mamy nadzieję, że dzieci będą miło wspominać ten wyjątkowy dzień.

      video-22731381-97c2-4e71-ab16-80a1d15da261-1664790160.mp4

      

      W naszym przedszkolu Dzień Kropki jest dniem, w którym rozkwitają dziecięce wyobraźnie. Jest to dzień budowania wiary we własne możliwości i rozwijania kreatywności Jest również okazją do odkrywania talentów naszych przedszkolaków – a jest ich całkiem sporo… Radości i emocjom nie było końca.

       

      ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA WRZESIEŃ

      Tydzień I. Przedszkole wita Nas! (01.09.2022-02.09.2022)

      • zapoznanie dzieci z salą i przedszkolem;
      • poznawanie sposobów pomocy nowym koleżankom i kolegom; rozwijanie umiejętności nazywania emocji i mówienia o nich oraz pozytywnego reagowania na nowe sytuacje i osoby; budzenie postaw zainteresowania drugą osobą;
      • poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach; spokojne oczekiwanie na swoją kolej; podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
      • nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych – przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
      • nabieranie przeświadczenia o pozytywnej roli współpracy w osiąganiu celu;

       

      Tydzień II. Poznajmy się! (05.09.2022-09.09.2022)

      • poznanie imion dzieci w grupie, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, nawiązywanie relacji rówieśniczych
      • doskonalenie umiejętności nazywania części ciała (w tym nazwy palców), doskonalenie orientacji w schemacie ciała, przeliczania, nawiązywanie relacji rówieśniczych, integrowanie grupy
      • poznanie miejsc w sali, doskonalenie umiejętności orientacji w schemacie ciała, manipulowania przedmiotami, rozwijanie sprawności małej motoryki, ćwiczenie umiejętności uprzejmego zwracania się do innych, określanie relacji rówieśniczych
      • formułowanie zasad obowiązujących w przedszkolu, rozwijanie słuchu muzycznego, pamięci słuchowej, ćwiczenie umiejętności wyrażania ruchem treści piosenki, wdrażanie do przestrzegania reguł i zasad obowiązujących w przedszkolu, integracja grupy
      • utrwalanie pojęć dotyczących wielkości: mały, mniejszy, najmniejszy, rozwijanie sprawności manualnej, kształtowanie zmysłów wzroku, dotyku; rozwijanie samodzielności, doskonalenie współpracy, utrwalenie zasad obowiązujących w grupie, doskonalenie umiejętności współpracy

      Tydzień III. W naszym przedszkolu (12.09.2022-16.09.2022)

      • poznanie nazw zawodów osób pracujących w przedszkolu, rozwijanie sprawności ruchowej, wdrażanie do uważnego słuchania opowiadania, rozwijanie szacunku do wszystkich osób pracujących w przedszkolu
      • poszerzenie wiedzy o zabawkach i sprzętach używanych w przedszkolu i na placu zabaw, poszerzanie słownika czynnego, rozwijanie sprawności ruchowej, rozwijanie sprawności manualnej, integracja grupy, nawiązywanie relacji rówieśniczych
      • poszerzenie wiedzy o zasadach utrzymania higieny, przedmiotach używanych w łazience, rozwijanie zainteresowań badawczych, doskonalenie sprawności manualnej, doskonalenie umiejętności przeprowadzania analizy sylabowej, przeliczania sylab, rozwijanie samodzielności badawczej, odpowiedzialności za innych
      • rozwijanie umiejętności śpiewania piosenki, ilustrowania treści utworu ruchem, rozwijanie współpracy, dbałości o komfort osoby z pary, kształtowanie poczucia formy muzycznej i kierunków w przestrzeni, utrwalanie znajomości nazw kolorów
      • utrwalenie wiedzy o nazwach i wyposażeniu pomieszczeń przedszkolnych i osobach pracujących w przedszkolu, dokonywanie analizy i syntezy sylabowej, określanie głoski w nagłosie, rozwijanie świadomości fonologicznej, budowanie poczucia własnej wartości, rozwijanie kreatywności

      Tydzień IV. Jesteśmy podobni, jesteśmy różni (19.09.2022-23.09.2022)

      • poznanie sposobów kulturalnego powitania, podziękowania i poproszenia o pomoc, rozwijanie sprawności manualnej, rozwijanie uważności, doskonalenie orientacji w schemacie ciała, rozwijanie współpracy, wdrażanie do kulturalnego zachowania się, uczenie różnych sposobów powitania
      • poznanie określeń opisujących kolegów i koleżanki: poszerzanie słownika czynnego, rozwijanie sprawności ruchowej, ilustrowanie treści piosenki ruchem, rozwijanie sprawności manualnej, integracja grupy, nawiązywanie relacji rówieśniczych
      • rozwijanie umiejętności współpracy, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, wdrażanie do bycia odpowiedzialnym za siebie i innych w grupie, współdziałanie, rozwijanie umiejętności przeliczania, rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowej, utrwalanie znajomości wybranych figur geometrycznych
      • rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, rozwijanie poczucia rytmu, poznanie innych form imion dzieci z grupy, ćwiczenie analizy sylabowej, wdrażanie do bycia odpowiedzialnym za siebie i innych w grupie, współdziałanie
      • poszerzanie wiedzy na temat dzieci w grupie, kształtowanie umiejętności określania cech poszczególnych osób, wypowiadania się na temat cech wspólnych, dokonywania analizy i syntezy sylabowej, wzmacnianie wiary we własne możliwości, rozwijanie umiejętności współpracy, integracja dzieci

      Tydzień V. Bezpieczni na drodze (26.09.2022-30.09.2022)

      • poszerzenie wiedzy na temat bezpieczeństwa na drodze, rozwijanie sprawności ruchowej, rozwijanie umiejętności logicznego myślenia, doskonalenie umiejętności uważnego słuchania, wdrażanie do zgodnego działania z innymi w zabawie, dbałości o inne osoby w grupie, wzbudzanie szacunku do pracy innych osób
      • poznanie sposobu bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię, rozwijanie słuchu fonematycznego, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, rozwijanie sprawności manualnej, kształcenie zmysłów, wyzwalanie pozytywnych emocji podczas wspólnych zabaw, rozwijanie współdziałania, empatii
      • poznanie wybranych znaków drogowych, rozwijanie umiejętności klasyfikacji, kształtowanie umiejętności odwzorowywania, doskonalenie umiejętności podawania nazw figur geometrycznych, kształtowanie umiejętności współpracy, dbałości o komfort innych dzieci w grupie
      • poznanie różnych dźwięków otoczenia, utrwalenie nazw i kształtów figur geometrycznych, kształcenie słuchu muzycznego, rozwijanie sprawności fizycznej i manualnej, nabieranie wiary we własne umiejętności muzyczne, rozwijanie wrażliwości na potrzeby innych dzieci
      • utrwalenie zasad bezpiecznego poruszania się po ulicy, rozpoznawanie i podawanie nazw niektórych znaków drogowych, kształcenie umiejętności wielozmysłowego poznawania różnych materiałów, kształcenie motoryki małej, rozpoznawanie prawej i lewej strony ciała, zachęcanie do poznawania nowych faktur, wdrażanie do odpowiedzialności za siebie i innych

       

       

       

       

      ROK SZKOLNY 2021/2022

       

       mgr Urszula Rasek, mgr Magdalena Wypchał

       

       

      6 czerwca odbyły się w naszym przedszkolu warsztaty zajęciowe z zakresu pierwszej pomocy przedmedycznej.  Zajęcia prowadził doświadczony ratownik medyczny przygotowany metodycznie do pracy z dziećmi. Program profilaktyczny „Dzielni Ratownicy” powstał z myślą o najmłodszych, a jego celem jest zaszczepianie w dzieciach postaw pro-bezpiecznych oraz idei niesienia pierwszej pomocy. W czasie trwających ok. 30- 40 minut zajęć  dzieci pod czujnym okiem ratownika,  poprzez zabawę i ćwiczenia praktyczne,  uczyły się jak w prawidłowy sposób reagować w sytuacjach zagrażających zdrowiu i życiu człowieka oraz jak przeciwdziałać powstawaniu sytuacji niebezpiecznych. 

       

       

      video-1653991605.mp4

      video-1653991616.mp4

      OGŁOSZENIE

      W dniu 06.06.2022 r. będą miały miejsce w naszym przedszkolu warsztaty z pierwszej pomocy przedmedycznej dla dzieci prowadzone przez wykwalifikowanego ratownika medycznego. Zajęcia będą w poszczególnych grupach od godziny 9.00 (każda grupa ok. 30 minut). Podczas warsztatów dzieci dowiedzą się:

      •  jakie są najczęściej spotykane sytuacje zagrażające zdrowiu i życiu;
      • jak rozpoznawać niebezpieczne sytuacje i jak się wobec nich zachować;
      • jak dbać o swoje bezpieczeństwo;
      • czym jest pozycja boczna bezpieczna;
      • kiedy prowadzić resuscytację krążeniową i czym ona jest;
      • po co są opatrunki i w jaki sposób ich używać;
      • co to jest apteczka i co w niej może się znajdować;
      • jakie są numery alarmowe, jak je zapamiętać.

      Koszt uczestnictwa wynosi 11 zł od dziecka ( w tym dzieci otrzymają materiały: dyplom, naklejki, kolorowanki do grupy…).

      W dniu 10.06.2022 r. przyjedzie do naszego przedszkola Planetarium Objazdowe Quasar – seanse dla grup od godziny 9.00 – seans trwa ok.40 minut – cena 12 zł.

      Wpłaty przyjmują wychowawcy w grupach.

       

       

      4 maja Międzynarodowy Dzień Strażaka Z tej okazji składamy wszystkim strażakom serdeczne podziękowania za działalność ratowniczą i bezinteresowna służbę drugiemu człowiekowi. Życzymy niewyczerpanej siły, dużo wytrwałości, licznych sukcesów oraz satysfakcji z pracy. Niech podejmowane przez Was działania będą zawsze źródłem dumy i społecznego uznania! Okazja ta przysłużyła się utrwaleniu przez dzieci sytuacji, w których można wezwać straż pożarną. Przedszkolaki przypomniały sobie numer alarmowy straży pożarnej. Już wiedzą, że strażacy nie tylko gaszą pożary, ale również są wzywani do wypadków i innych zdarzeń. Przedszkolaki brały udział w zabawach muzyczno- ruchowych w które miały na celu naśladowanie czynności, które na codzień wykonują w swojej pracy strażacy. W dniu 4 maja przypada święto Strażaka, a 5 maja święto Leśnika. Dlatego nasze przedszkolaki brały udział w ogólnopolskiej akcji, pt. „Cała Polska maluje GIGA Laurkę dla Strażników Lasów” Chcemy im bardzo gorąco i wyjątkowo podziękować za ich pracę tworząc wirtualną GIGA interaktywną laurkę składającą się z tysięcy laurek namalowanych przez przedszkolaków i dzieci młodszych klas szkół podstawowych z całej Polski.

       

      video-1653583011.mp4

      video-1653583004.mp4

       

       

      „Czerwień to miłość, biel serce czyste, piękne są nasze barwy ojczyste”. 2 maja obchodzony jest Dzień Flagi. My także postanowiliśmy uczcić nasze barwy ojczyste. Po całym tygodniu zajęć poświęconych poznawaniu naszych symboli narodowych i najważniejszych miejsc w Polsce zorganizowaliśmy skromne obchody tego święta 29.04 w przedszkolu. Przedszkolaki w czasie zajęć miały okazję przypomnieć sobie symboliczną wymowę barw polskiej flagi i to, jak symbole narodowe szanować. Z tej okazji wykonały również pracę plastyczną i stworzyły „Flagusie”

       

       

      ZAMIERZENIA  WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE NA   MAJ 2022

      • Budzenie zainteresowania książką i czytaniem
      • Doskonalenie umiejętności wypowiadania się zdaniami na temat sytuacji przedstawionej na obrazku
      • Rozwijanie poczucia więzi dzieci z „małą ojczyzną”.
      • Zapoznanie dzieci z symbolami narodowymi.
      • Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania i wypowiadania się na temat usłyszanej legendy.
      • Rozwijanie umiejętności manualnych.
      • Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni.
      • Kształtowanie postawy patriotycznej oraz poczucia szacunku dla symboli narodowych.
      • Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej.
      • Doskonalenie poprawnej emisji głosu, dykcji i oddechu przez naśladowanie dźwięków instrumentów.
      • Rozwijanie umiejętności współpracy i współdziałania.
      • Zachęcanie dzieci do świadomej obserwacji świata.
      • Kształtowanie u dzieci postaw prozdrowotnych.
      • Kształtowanie umiejętności nazywania własnych emocji i uczuć.
      • Doskonalenie umiejętności odczytywania sygnałów niewerbalnych.
      • Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z emocjami w sposób społecznie akceptowalny.
      • Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej.
      • Zachęcanie dzieci do zwracania się do innych po pomoc.
      • Kształtowanie poczucia więzi emocjonalnej ze swoją rodziną.
      • Rozwijanie umiejętności prawidłowego nazywania członków rodziny.
      • Wdrażanie do wzmacniania więzi między rodzeństwem.

       

      22 kwietnia - Dzień Ziemi, znany też jako Światowy Dzień Ziemi – to akcje prowadzone corocznie wiosną, których celem jest promowanie postaw proekologicznych w społeczeństwie. Przez cały tydzień odbywały się ciekawe zajęcia edukacyjne, projekcje filmów o tematyce ekologicznej oraz zabawy badawcze. Biedroneczki w piątek obchodziły Dzień Ziemi i sprzątały wraz z przedszkolakami innych grup plac przedszkolny. Pracy i uśmiechu nie było końca. Prowadzone działania pokazały przedszkolakom różne sposoby ochrony najbliższego środowiska oraz zachęcały do troski o Ziemię. Dzieci już wiedzą, że dla dobra naszej planety należy: sadzić drzewa i pielęgnować rośliny; dbać o przyrodę; oszczędzać wodę i prąd; segregować śmieci i ograniczać zużycie plastiku.

      video-1650871359.mp4

       

      Zamierzenia  dydaktyczno- wychowawcze

      Kwiecień 2022

      • Zapoznanie z charakterystycznymi elementami związanymi z Wielkanocą
      • Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania czytanego przez N.
      • Poznanie polskich zwyczajów związanych z Wielkanocą
      • Poznanie określeń: pisanka, kraszanka, święconka
      • Łączenie opisu słownego z przedmiotem – rozwiązywanie zagadek
      • Kształtowanie umiejętności klasyfikowania ze względu na jedną cechę
      • Posługiwanie się nazwami kolorów podstawowych
      • Przybliżenie dzieciom tradycji malowania jajek
      • Ćwiczenia rozluźniające i zwiększające ruchomość w stawach
      • Liczenie w dostępnym zakresie
      • Kształtowanie umiejętności właściwego zachowania się przy stole
      • Poznanie pracy rolnika – czynności, jakie wykonuje i potrzebnych mu narzędzi
      • Wiązanie opisu słownego z obrazkiem
      • Opowiadanie historyjki obrazkowej zgodnie z chronologią zdarzeń, używanie określeń: na początku, potem, na końcu
      • Porównywanie liczebności zbiorów
      • Odwzorowywanie liczebności za pomocą zbiorów zastępczych
      • Rozwijanie motoryki małej
      • Zapoznanie z wyglądem i nazwami pojazdów
      • Klasyfikowanie przedmiotów według dwóch cech
      • Wdrażanie do utrzymywania porządku w swoim otoczeniu
      • Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za przyrodę
      • Wskazywanie właściwych i niewłaściwych zachowań wobec przyrody
      • Rozwijanie sprawności manualnej i inwencji twórczej
      • Kształtowanie umiejętności wykorzystywania różnych materiałów w pracy plastycznej
      • Rozwijanie mowy i koncentracji uwagi – opowiadanie historyjki obrazkowej zgodnie z chronologią zdarzeń
      • Tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości przyrodniczej poprzez eksperymentowanie
      • Nabywanie sprawności ruchowej i zwinności
      • Kształtowanie umiejętności klasyfikowania według określonej cechy
      • Kształtowanie u dziecka śmiałości i odwagi poprzez prezentowanie przed grupą swojej ulubionej książki
      • Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat ulubionych książek
      • Rozbudzanie ciekawości badawczej – sprawdzanie różnych faktur papieru
      • Rozwijanie zainteresowania książkami
      • Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat obrazka oraz wysłuchanego tekstu
      • Układanie i opowiadanie historyjki obrazkowej zgodnie z chronologią zdarzeń
      • Doskonalenie umiejętności liczenia
      • Zapoznanie z pracą sprzedawcy w księgarni
      • Poznanie określeń: okładka, strona, kartka, księgarnia
      • Rozwijanie sprawności koordynacyjnej (równowagi, orientacji wzrokowo-ruchowej)
      • Ukazanie różnorodności tematycznej książek
      • Rozwijanie zainteresowania książkami

       

      Nasze przedszkolaki 22 marca obchodziły Światowy Dzień Wody. Wszyscy doskonale wiedzą jak ważna jest woda dla każdego człowieka, dla roślin, zwierząt i dla całej ziemi i nie możemy jej marnować.

       

      21 marca przywitaliśmy Wiosnę, która przybyła osobiście do naszego przedszkola. Dzieci dostały od Pani Wiosny kilka listów, które zostały ukryte w całym przedszkolu. Za pomocą mapy udało się je znaleść. W każdym liście wykonywaliśmy zadania oraz odgadywaliśmy zwiastuny wiosny. Biedronki czekają z utęsknieniem aby za rok znów przywitać Wiosnę.

       

      video-1648060246.mp4

      21 marca rozkwita nie tylko wiosna. Przedszkolaki w biedronkach założyły dwie różne kolorowe skarpetki, aby w ten sposób okazać swoją solidarność z osobami z zespołem Downa. Na naszych nogach coraz częściej pojawiają się kwieciste, różnobarwne skarpetki. Założenie takich skarpetek, najlepiej nie do pary to sposób, żeby pokazać wsparcie dla osób z trisomią 21 pary chromosomów, czyli z tak zwanym Zespołem Downa. Obejrzeliśmy wspólnie filmik o Skarpetce, która była inna niż wszystkie. Skarpetka Fredzia, była po prostu wyjątkowa tak jak każdy z nas.

      Biedronki wzięły udział w wyzwaniu pt. „Wielka Olimpiada Zwierząt” kreatywnej gimnastyki która miała na celu pobudzenie aktywności fizycznej. Zadania gimnastyczne poprowadził sympatyczny Lew Lolek.

      video-1647010553.mp4

       

      8 marca to wyjątkowy dzień w roku. Wtedy swoje święto obchodzą wszystkie kobiety, zarówno te duże, jak i te małe. Z dziewczęcych buź uśmiech nie schodził przez calutki dzień, a chłopcy byli przemili, uczynni i sympatyczni. Sala Biedronek zamieniła się w ten dzień w salon Piękności. Chłopcy przygotowali miejsce do relaksu, gdzie malowali dziewczynkom paznokcie. Dziewczynki po relaksie stanęły do konkursu Miss w różnych kategoriach. W skład jury wchodzili wszyscy chłopcy, którzy oceniali Miss najdłuższego kucyka, równowagi, największego uśmiechu itp. Na koniec wręczyli z promiennym uśmiechem dyplomy oraz upominki.

       

       

      

      Dnia 7 marca obchodziliśmy w naszym przedszkolu "Dzień Dentysty". Przedszkolaki miały okazję dowiedzieć się jak dbać o higienę jamy ustnej, aby ząbki były zawsze zdrowe, a uśmiech błyszczał czystością. Prowadzenie tego typu działań edukacyjnych ma na celu wdrożenie dzieci do codziennego szczotkowania zębów i dbania o higienę jamy ustnej ale również niwelowanie lęku i strachu przed wizytą u stomatologa.

       

      OGŁOSZENIE

      Na 18 marca (piątek) zaplanowaliśmy wyjazd do Teatru Dzieci Zagłębia w Będzinie na spektakl „Spaghetti”. Jest to przedstawienie grane gościnnie w Będzinie przez aktorów Teatru Baj z Warszawy w ramach 110  urodzin Jana Dormana oraz 75 rocznicy powstania  Teatru Dzieci Zagłębia.

      Cena biletu z tej okazji wynosi 10 zł od osoby. Cena autokaru – również 10 zł. Kwotę 20 zł prosimy wpłacać do 16 marca b.r.

      Wyjazd o godzinie 10.30,  planowany powrót ok. 12.30 – obiad w tym dniu ok. 13.00.

       

       

      ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE  NA MARZEC 2022:

      • Zapoznanie z charakterystycznymi zjawiskami atmosferycznymi występującymi w okresie przedwiośnia.
      • Posługiwanie się nazwami zjawisk atmosferycznych: deszcz, wiatr, słońce, śnieg.
      • Poznanie i rozumienie przysłowia W marcu jak w garncu.
      • Rozumienie konieczności dostosowania ubrania do temperatury otoczenia.
      • Uświadamianie znaczenia troski o własne zdrowie, odpowiedzialności za nie.
      • Poznanie procesu powstawania deszczu – eksperymenty z wodą.
      • Utrwalenie pojęć: unosić się i opadać.
      • Rozumienie wyrażenia kalendarz pogody.
      • Rozumienie znaczenia symboli graficznych – posługiwanie się nazwami zjawisk atmosferycznych: deszcz, wiatr, słońce, śnieg.
      • Posługiwanie się określeniami ciepłe, zimne.
      • Nabywanie umiejętności formułowania poleceń – zabawa „Ciepło – zimno”.
      • Kształtowanie dużej motoryki i zwiększanie pojemności życiowej płuc.
      • Obserwacje przyrodnicze w ogrodzie – rozpoznawanie i podawanie nazw pierwszych oznak wiosny w najbliższym otoczeniu.
      • Zapoznanie z wyglądem i nazwą pierwszego wiosennego kwiatka – przebiśniegu.
      • Rozwijanie ekspresji plastycznej – malowanie dużych powierzchni.
      • Poznanie pracy ogrodnika, jego wyglądu i akcesoriów; podawanie nazw przyborów do sprzątania ogrodu.
      • Przeliczanie w granicach możliwości dzieci.
      • Wdrażanie do wykonywania prostych prac porządkowych w ogródku przedszkolnym, grabienie, przekopywanie grządek, sianie..
      • Poznanie różnych roślin cebulkowych.
      • Zakładanie zielonego ogródka na parapecie – poznanie etapów sadzenia cebuli.
      • Dostrzeganie różnicy między sianiem a sadzeniem.
      • Prowadzenie obserwacji przyrodniczych w trakcie spaceru po najbliższej okolicy.
      • Kształtowanie prawidłowej postawy oraz polepszenie funkcji układu krążenia i oddychania.
      • Dostrzeganie w otoczeniu oznak wczesnej wiosny – rozpoznawanie i podawanie nazw pierwszych przejawów wiosny.
      • Zabawy sensoryczne; poszerzanie słownika o określenia: miękkie, miłe, puszyste.
      • Rozumienie wieloznaczności słów: kotki i pączki.
      • Rozpoznawanie i podawanie nazw ptaków: skowronka, bociana, jaskółki.
      • Rozpoznawanie ptaków po ich głosie.
      • Doskonalenie umiejętności analizy i syntezy sylabowej.
      • Rozpoznawanie i podawanie nazw emocji.
      • Dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej.
      • Zapoznanie z wyglądem i nazwami pierwszych wiosennych kwiatów: krokusów, tulipanów, hiacyntów.
      • Wzbogacanie wiedzy na temat polskich zwyczajów ludowych –  Marzanna.
      • Wykonanie postaci Wiosny z jej atrybutami, rozwijanie ekspresji plastycznej.
      • Doskonalenie umiejętności posługiwania się nożyczkami; dbanie o bezpieczeństwo.
      • Wdrażanie do zdrowego stylu życia – ruch, właściwe odżywianie.
      • Wyjaśnienie znaczenia spożywania szczypiorku dla zachowania dobrego zdrowia.
      • Rozwijanie umiejętności bezpiecznego poruszania się podczas zabaw ruchowych na powietrzu.
      • Zachęcanie dzieci do uczestniczenia w zabawach ruchowo-naśladowczych.
      • Rozwijanie umiejętności słuchania i śpiewania piosenek.
      • Rozpoznawanie i podawanie nazw zwierząt z wiejskiego podwórka.
      • Aktywne uczestniczenie w zabawach, ośmielanie dzieci do wypowiadania się przed grupą.
      • Kształtowanie umiejętności rozróżniania i podawania nazw zwierząt hodowlanych i ich domów.
      • Zapoznanie z nazwami: buda, stajnia, kurnik.
      • Stymulowanie rozwoju mowy; ćwiczenia mięśni narządów mowy na zgłoskach: mu, me, be, hau, miau, iha, ko, kwa.
      • Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej – rozpoznawanie głosów zwierząt wiejskich.
      • Rozpoznawanie i podawanie nazw zwierząt dorosłych i młodych: koń – źrebak, krowa – cielak, świnia – prosiak, kura – kurczak.
      • Kształtowanie umiejętności łączenia w pary zwierząt dorosłych i młodych.
      • Rozwijanie aparatu mowy poprzez ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.
      • Doskonalenie czynności podstawowych: chodu, biegu, skoku, utrzymywania równowagi.
      • Poszerzenie wiedzy przyrodniczej na temat pokarmów zwierząt.
      • Łączenie w pary zwierząt i ich przysmaków.
      • Porównywanie liczebności zbiorów poprzez dobieranie elementów w pary.

       

       

      W piątek spędziliśmy cudowny dzień w świecie dinozaurów, ponieważ przypada nietypowe święto -Dzień Dinozaura. Cały dzień rozmawialiśmy o prehistorycznych stworach, które niegdyś zamieszkiwały naszą planetę.

       

      

      „Był sobie mały, tłuściutki pączek, Był okrąglutki i nie miał rączek”Tymi słowami rozpoczął się w „Biedroneczkach” słodki dzień – Tłusty czwartek. Dzieci w tym dniu poznały tradycję i obrzędy związane z tym świętem. Odbyły się zabawy muzyczno –ruchowe, oraz bawiły się w Mistrzów Cukiernictwa. By móc się poszczycić tytułem ozdabiały pączki na papierze, które prawie się nie różniły od prawdziwych. Oczywiście nie zabrakło prawdziwych smacznych pączków, które były na podwieczorek.

       

       

      W dniu 17.02 obchodziliśmy w naszym przedszkolu Dzień Kota. Dzieci obejrzały  bajki rysunkowe z Kicią Kocią i Kotociakami.  Wspólnie śpiewaliśmy piosenki o kotach, były kocie  zabawy ruchowe, prace plastyczne……Zdjęcia z „kociego dnia” można obejrzeć w naszej galerii.

       

      ZAMIERZENIA  WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE NA  MIESIĄC  luty 2022

      • rozwijanie wielokierunkowej aktywności dziecka

      • wdrażanie do komunikowania potrzeby ruchu i odpoczynku

      • kształtowanie nawyku utrzymywania prawidłowej postawy ciała w czasie zabaw muzyczno-ruchowych, tańców i pląsów

      • rozwijanie umiejętności rozumienia siebie, swoich uczuć i emocji

      • rozwijanie umiejętności panowania nad własnymi emocjami

      • doskonalenie umiejętności wyrażania własnych emocji w sposób społecznie akceptowany

      • wdrażanie do czynnego i zgodnego współdziałania w zespole rówie­śniczym

      • wdrażanie do przestrzegania ustalonych reguł i zasad obowiązują­cych podczas pobytu w przedszkolu

      • kształtowanie postaw prospołecznych – czerpanie radości ze wspól­nego muzykowania

      • rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności

      • rozwijanie sprawności fizycznej oraz koordynacji ruchowej podczas zabaw ruchowych

      • rozwijanie precyzji i szybkości ruchów (motoryka mała)

      • kształtowanie nawyku zgłaszania potrzeb fizjologicznych

      • doskonalenie umiejętności werbalizowania swoich myśli i uczuć poprzez różne środki wyrazu artystycznego

      • wdrażanie do współdziałania w parach, małych grupach i w zespole rówieśniczym

      • rozwijanie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej, słuchowej i ruchowej

      • kształtowanie postaw prospołecznych – rozwijanie umiejętności zgodnego współdziałania w parach i grupach

      • rozwijanie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej, słuchowej i ruchowej

      • kształtowanie pojęć matematycznych

       

       

       

      Składamy najserdeczniejsze życzenia dla Babci i Dziadka. 

       

      Robimy prezenty dla Babci i Dziadka ,,Pachnące mydełka''

          

           video-1642754298.mp4

       

      BAL, BAL,  BAL w  przedszkolu !!!

                     Jak co roku w przedszkolu  jest taki dzień , kiedy to w każdej grupie jest bardzo dużo Księżniczek (Elza, Anna, Śnieżka i inne), Policjantów, Żołnierzy, Spidermanów, Kompanów z Psiego Patrolu, Piratów, Czarodziejów i Wróżek, a także Motylków, Biedronek, Kotków, Smoków i wiele innych równie pięknych bajkowych  postaci!  A kiedy mamy taki dzień? Oczywiście w karnawale, kiedy mamy bale! I w naszym przedszkolu taki bal odbył się w środę , 19 stycznia 2022r. Od śniadania do obiadu było gwarno, skocznie, tanecznie, muzycznie, bajkowo i kolorowo! Każdy strój został uwieczniony na zdjęciu wykonanym przez profesjonalnego fotografa, a następnie  poszczególne grupy przedszkolne pozowały do zdjęć grupowych.

      Szkoda, że godziny spędzone na tańcach i zabawie tak szybko  nam upłynęły.

       

       

                          ROZMOWY INDYWIDUALNE Z RODZICAMI

      Zapraszam na rozmowy indywidualne, które odbędą się 19.01.2022 r.  od godz. 16.00 do 16.50. w budynku przedszkola, z zachowaniem reżimu sanitarnego.  Proszę o wcześniejsze poinformowanie, jeśli ktoś chciałby skorzystać z tej formy kontaktu - kolejne osoby będą umawiane co 10 minut, aby uniknąć oczekiwania.

      Urszula Rasek

       

       

       

      ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO=DYDAKTYCZNE NA STYCZEŃ 2022:

      - obserwowanie przyrody zimą oraz dzielenie się swoimi spostrzeżeniami i przeżyciami – zmiana krajobrazu po opadach śniegu;

      - określanie pogody i zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy.

      - wiązanie zmian zachodzących w przyrodzie z aktualną porą roku;

      - rozumienie konieczności zabezpieczania się przed mrozem.

      - rozumienie potrzeby dokarmiania ptaków w zimie;

      - obserwowanie ptaków gromadzących się w karmniku,

      - kształtowanie uczucia przywiązania do swojej rodziny; okazywanie szacunku osobom starszym;

      - określanie stosunków łączących dziadków z rodzicami;

      - czerpanie radości z przygotowywania upominków

      - wdrażanie do udziału w zabawach integracyjnych, ruchowych i muzycznych

      - rozwijanie sprawności manualnej

      - rozwijanie umiejętności samoobsługowych

      - kształtowanie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi

      - wdrażanie do uważnego słuchania

      - rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności

      - rozwijanie percepcji wzrokowej

       

      MIKOŁAJ ! MIKOŁAJ !

                     6 grudnia to ważna data dla każdego dziecka! Bo w tym dniu oczekujemy Mikołaja! W naszym przedszkolu od samego rana tłumnie przybywały dzieci w strojach z wizerunkiem Mikołaja  bądź renifera, z akcesoriami typu: spinka z czapeczką Mikołajową, rogami renifera, czy wręcz opaski z mikołajami, reniferami. Przeważał dziś kolor czerwony!

      Podczas śniadania Biedronki i Motylki jako pierwsze zobaczyły Mikołaja za oknem, który to dzwoniąc dzwonkiem przemieszczał się po ogrodzie pozdrawiając nas serdecznie!!! Byliśmy bardzo podekscytowani i nie mogliśmy się doczekać aż Go ujrzymy z bliska, na wyciągnięcie ręki! I tuż po śniadaniu- Mikołaj zawitał do Sali Biedronek, gdzie razem z Motylkami mogliśmy jako pierwsi przywitać się z Nim śpiewając piosenkę .Następnie Mikołaj zaprosił nas wszystkich do swojej Wioski Mikołaja, gdzie obejrzeliśmy bajkę o Rudolfie Czerwononosym i otrzymaliśmy prezent od Mikołaja- wielkie pudełko klocków!!!  Jeszcze wspólne zdjęcie z Mikołajem i po podziękowaniu i pożegnaniu Biedronki wyruszyły do Bawilandii „Reksio”  na dwugodzinną zabawę zorganizowaną przez naszych Kochanych Rodziców. I tam to była ZABAWA !!! Oj, aż trudno opisać słowami, ale na pewno wszyscy byli zadowoleni, i dwie godziny minęły bardzo szybko, za szybko! Zwłaszcza, że do „Reksia” też przyszedł Mikołaj! i wręczył każdemu dziecku prezent, oczywiście po uprzednim potwierdzeniu, że dziecko było grzeczne. W Biedronkach wszyscy jesteśmy grzeczni!  Tym razem także zaśpiewaliśmy piosenkę i wręczyliśmy Mikołajowi prezent, który wykonaliśmy w przedszkolu.

      Ten dzień na  długo zostanie w naszej pamięci!!!

      Mikołaju – zapraszamy Ciebie w przyszłym roku!!!

       

      ZAMIERZENIA  WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNE  NA  GRUDZIEŃ :

      • rozpoznaje zabawki dotykiem i podaje ich nazwy; zapamiętuje zabawki i podaje nazwę tej, której brakuje;
      • naśladuje ruchem różne zwierzęta;
      • słucha z uwagą opowiadania, wiersza i odpowiada na pytania do jego treści;
      • porównuje kształty różnych elementów i łączy je w pary;
      • zna i stosuje zasady bezpiecznego zachowania się w ogrodzie przedszkolnym; prowadzi obserwacje przyrodnicze;

      • zna i stosuje zasady bezpiecznego i kulturalnego zachowania się w sali przedszkolnej. zgodnie bawi się z innymi dziećmi;
      • bezpiecznie posługuje się nożyczkami;
      • bierze udział w zabawach ruchowych, wykonuje polecenia N., reaguje na sygnały dźwiękowe i słowne, naśladuje ruchy, śpiewa i tańczy;
      • układa historyjkę obrazkową zgodnie z chronologią zdarzeń;
      • posługuje się określeniami czasowymi: na początku, potem, na końcu;
      • podaje nazwy przedmiotów przedstawionych na obrazkach;
      • dzieli wyrazy na sylaby z wyklaskiwaniem lub z tupaniem;
      • nawiązuje relacje z innymi podczas zabawy; bawi się zgodnie z innymi; jest uprzejmy; stosuje zwroty grzecznościowe.

      • różnicuje wielkości; rozumie i stosuje określenia: mały, mniejszy, najmniejszy, duży, większy, największy; liczy w zakresie 1–3; r
      • rozumie i stosuje określenia przestrzenne: wysoko, nisko, na górze, na dole;

      • rozumie określenia: na, obok, z jednej strony, z drugiej strony, nad oraz o jedno więcej / mniej, tyle samo;

      • wie, co to jest schronisko; wspólnie z innymi pakuje prezenty dla zwierząt;
      • wykonuje kartkę świąteczną przy użyciu różnorodnych materiałów ozdobnych;
      • rozwiązuje zagadki związane z mikołajkami ; recytuje krótki wierszyk;
      • rozpoznaje inne dzieci po głosie; zna imiona dzieci z grupy;
      • wypowiada się na temat pracy kucharza oraz przedmiotów, których używa w swojej pracy; zna nazwy przyborów kuchennych; rozpoznaje sprzęty kuchenne po dźwięku;
      • wykonuje masę solną; lepi z masy solnej; ugniata ciasto, wykonuje wałeczki i kulki; formuje pierożki;
      • układa puzzle – dobiera przedmioty do osoby wykonującej zawód krawca;
      • sprawdza długość sznurków; posługuje się pojęciami dłuższy, krótszy; porządkuje elementy od najdłuższego do najkrótszego – serjacja;
      • poznaje zawód malarza artysty i malarza wnętrz; posługuje się pędzlem
      • rozpoznaje i podaje nazwy kilku narzędzi pracy murarza; wie, co to jest betoniarka, kielnia, cegła;

      • łączy i skleja paski łańcucha; ustawia się w szeregu; rozpoznaje zapachy kojarzące się z Bożym Narodzeniem: przyprawy korzenne oraz choinka; ubiera choinkę; próbuje ułożyć życzenia świąteczne, poznaje potrawy związane ze świętami Bożego Narodzenia; zna i wymienia nazwy niektórych potraw wigilijnych

       

      „Co  przyniesie Mikołaj?” sł. Agnieszka Galica, muz. Tadeusz Pabisiak

      zabawa muzyczno- ruchowa przy piosence

      Pod choinką jest paczuszek sto    -    ( dzieci szeroko rozkładają ręce w geście  „dużo”)

      Co przyniesie nam Mikołaj, co?   -     ( dzieci gestem i mimiką udają zastanawianie się)

      Może pociąg  fu, fu, fu                        -     ( dzieci chodzą w miejscu, kolistymi ruchami rąk naśladują koła                                                                           pociągu)

      Małą trąbkę  tru, tu ,tu                     -   ( dzieci naśladują grę na trąbce)

      Albo kotka  miau, miau, miau,          -  ( dzieci  na czworakach  udają koty)

      A co ty byś chciał?

      Na choince złota gwiazdka lśni          -  ( dzieci ruszają palcami dłoni, naśladując migotanie gwiazdy)

      Co Mikołaj dziś przyniesie  Ci?            -(dzieci gestami i mimiką udają zastanawianie się)

      Nową lalę  la, la , la                                - ( dzieci naśladują lalki- sztywny chód, uśmiech)

      Lub kaczuszkę  kwa, kwa, kwa            - ( dzieci udają kaczki- kaczy chód, poruszanie  zgiętymi rękami)

      Czekoladę  mniam, mniam, mniam     - ( dzieci naśladują jedzenie)

      Zgadnij teraz sam.

       

      Święto Pluszowego Misia  - 25 listopada

      Pluszowy miś- nie ma chyba dziecka, które nie miałoby pluszowego misia: przytulanki, ulubionej zabawki dzieciństwa. I dziś przypada święto tej zabawki. W naszym przedszkolu jest grupa o tej nazwie „Misie”, ale i inne grupy też świętowały ten dzień.

                     W grupie  3 latków „Biedronki” już przed śniadaniem  poznały bajkę  o „Złotowłosej i trzech niedźwiadkach” ( i może dlatego prawie wszystkie dzieci zjadły zupę mleczną? J).Po śniadaniu bawiły się przy piosence „Jadą , jadą misie”, wykonały misia Uszatka- kukiełkę oraz malowały portret misia farbami przy użyciu swoich palców. Dlatego trochę wyglądaliśmy jak prawdziwi artyści –malarze, ale woda poradziła sobie i szybko doprowadziliśmy się do porządku. Rozmawialiśmy o znanych misiach pluszowych, które znamy z bajek albo filmów : Kubuś Puchatek, Miś Uszatek, Miś Yogi i Bubu, Troskliwe Misie. Przed obiadem wysłuchaliśmy  opowiadania o „Małym misiu, który nie chciał spać” a także „Jak złapać spadającą gwiazdę?”. Portrety misiowe można oglądać na naszej tablicy w szatni. Zapraszamy !

       

      11.11.2021 r. Święto Niepodległości Polski

      W środę 10 listopada, w przeddzień Święta Niepodległej, całe przedszkole rozpoczęło przygotowania do uczczenia tego Święta. „Biedronki” także. Przypomniały sobie symbole narodowe, a także nauczyły się postawy w czasie śpiewania Hymnu Polski .Nauczyły się wiersza Władysława Bełzy „Polak mały”, a następnie wykonały własną flagę Polski. O godzinie 11.11 w ramach akcji #szkoła do hymnu uczestniczyły w odśpiewaniu Mazurka Dąbrowskiego.

      Dnia 05.11.2021, obchodziliśmy Dzień Postaci z Bajek. Wszystkie Biedronki zaprezentowały się w ciekawych kostiumach z różnych bajek,  nie zabrakło Misia, Strażaka Sama, Pszczółki Mai, Myszki Mickey,  Elzy z Krainy Lodu, Dinozaura Dina i innych postaci….Mieliśmy konkurs „Kto wie z jakiej bajki jest ta postać”,  konkurs zakończył się balem - wszystkie dzieci bawiły się doskonale.

       

       

       

      ZAMIERZENIA  WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE NA  LISTOPAD 2021

          • rozwijanie sprawności fizycznej, precyzji ruchów w toku zabaw i ćwiczeń ruchowych

          • rozwijanie małej motoryki poprzez wykonywanie ćwiczeń manualnych

          • kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji i uczuć

          • wdrażanie do wyrażania wdzięczności i szacunku rodzicom i dziadkom

          • budowanie tożsamości dziecka wynikającej z przynależności do rodziny

          • rozwijanie sprawności fizycznej, precyzji ruchów w toku zabaw i ćwiczeń ruchowych

          • kształtowanie nawyków higienicznych i prozdrowotnych

          • propagowanie zdrowego odżywiania i dbania o odporność

          • kształtowanie umiejętności nazywania uczuć i emocji

          • kształtowanie postaw prospołecznych, czerpanie radości ze wspólnego działania i zabawy

          • budowanie tożsamości dziecka wynikającej z przynależności do rodziny, środowiska lokalnego

          • rozwijanie mowy i myślenia

          • budowanie czynnego i biernego słownika dziecka

          • wdrażanie do uczestnictwa w zabawach integracyjnych, ruchowych i muzycznych

          • rozwijanie umiejętności samoobsługowych

          • wdrażanie do respektowania zasad zabawy w grupie

          • doskonalenie umiejętności podawania nazw zwierząt i ich domów;

          • utrwalenie nazw zwierząt i sposobów na przetrwanie zimy;

          •  doskonalenie umiejętności pomagania zwierzętom;

          • utrwalenie wiedzy dotyczącej zmian przyrodniczych związanych z nadejściem zimy

       

      Akcja „Szkoła Pamięta”

      Jak co roku, nasze przedszkole przystąpiło do akcji ogólnopolskiej „Szkoła Pamięta”. W tym roku dołączyły  po raz pierwszy 3 latki „Biedronki”, które 27 października br. razem z innymi grupami( każda grupa miała inną trasę) wyruszyły  na Plac Bema pod Pomnik Żołnierza Zwycięscy, aby w hołdzie poległym żołnierzom zapalić znicze.

       

       

        ROZMOWY INDYWIDUALNE Z RODZICAMI

      Zapraszam zainteresowanych Rodziców na indywidualne rozmowy w dniu 27.10.2021 r.  - w budynku przedszkola, z zachowaniem reżimu sanitarnego - w godzinach 16.00 - 17.00.

                                                                              Zaprasza: Urszula Rasek

       

      30 września 2021r. „Biedronki” świętują Dzień Chłopaka

                  W czwartek, chłopcy z „Biedronek” nie domyślali się, że będą mieli niespodziankę  Dziewczynki razem z panią Ewą tuż po śniadaniu zaśpiewały  swoim kolegom „Sto lat” i wręczyły z okazji ich święta, Dnia Chłopaka drobne upominki. Były wspólne zabawy z chustą Klanzy, tańce do znanych piosenek oraz rysowanie portretów kolegów.

       

      ZAMIERZENIA  WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE  NA  PAŹDZIERNIK 

      Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

      • Kształtowanie umiejętności posługiwania się przymiotnikami; rozszerzanie słownika czynnego dzieci.
      • Rozpoznawanie owoców i podawanie ich nazw; posługiwanie się określeniami: twardy, miękki.
      • Wdrażanie do profilaktyki zdrowotnej poprzez zdrowe odżywianie się.
      • Poszerzanie wiedzy przyrodniczej na temat grzybów; wdrażanie do zachowania szczególnego bezpieczeństwa podczas ich rozpoznawania i zbierania.
      • Usprawnianie małej motoryki poprzez zabawy z plasteliną.
      • Poszerzanie wiedzy przyrodniczej o nazwy drzew liściastych (kasztanowiec i dąb) oraz ich owoców.
      • Układanie kompozycji z materiału przyrodniczego; rozwijanie kreatywności; zachęcanie do podejmowania nowych wyzwań.
      • Rozwijanie kompetencji matematycznych poprzez tworzenie i kontynuowanie prostych rytmów ruchowych, słuchowych i graficznych.
      • Usprawnianie małej motoryki poprzez naklejanie drobnych elementów.
      • Wdrażanie do udziału w zorganizowanych zabawach ruchowych.
      • Rozwijanie kompetencji językowych; poszerzanie słownika dzieci na podstawie pojęć nadrzędnych.
      • Rozumienie znaczenia wyrażenia zdrowe odżywianie się.
      • Zapoznanie dzieci z pracą lekarza pediatry; kształtowanie właściwego zachowania podczas wizyty u lekarza; zachęcanie dzieci do przełamywania lęku przed wizytą w gabinecie lekarskim.
      • Rozumienie konieczności dostosowania ubioru do warunków atmosferycznych.
      • Rozpoznawanie i podawanie nazw części garderoby; klasyfikacja ubrań.
      • Podnoszenie kompetencji matematycznych poprzez kształtowanie rozumienia liczby w aspekcie kardynalnym; przeliczanie w zakresie 1–3; określanie, ile jest elementów.
      • Rozumienie znaczenia jedzenia owoców dla zdrowia człowieka.
      • Poznanie znaczenia ruchu dla zdrowia; zachęcanie do udziału w zorganizowanych zabawach ruchowych w sali i w ogrodzie przedszkolnym.
      • Kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
      • Liczenie w dostępnym zakresie; porównywanie liczebności zbiorów i tworzenie zbiorów równolicznych.
      • Ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
      • Zapoznanie z wyglądem i nazwami różnych orzechów (włoski, laskowy).
      • Poznanie zwyczajów zwierząt szykujących się do zimy; rozpoznawanie zwierząt i podawanie ich nazw.
      • Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią i wiązanie ich z aktualną porą roku; zebranie eksponatów do kącika przyrodniczego.
      • Nabywanie odwagi w malowaniu ręką; utrwalanie nawyków higienicznych i porządkowych.
      • Czerpanie radości ze wspólnej zabawy; nabywanie umiejętności rzucania i łapania piłki.

       

      „Kolorowe listki” – sł.i muz. Danuta i Karol Jagiełłowie

      Kolorowe listki z drzewa spaść nie chciały.

      Kolorowe listki na wietrze szumiały,

      Szu, szu, szu, szumiały wesoło.

      szu, szu, szu, wirowały wkoło.

      Kolorowe listki bardzo się zmęczyły.

      kolorowe listki z drzewa zeskoczyły.

      Hop, hop, hop, tak sobie skakały.

      Hop, hop, hop, wkoło wirowały.

      Kolorowe listki spadły już na trawę.

      Kolorowe listki skończyły zabawę.

      Cicho, sza, listki zasypiają.

      Cicho, sza, oczka zamykają.

      Spadła gruszka do fartuszka, 

      A za gruszką dwa jabłuszka.

      A śliweczka spaść nie chciała,

      bo śliweczka nie dojrzała.

      „Powitanie” – Krzysztof Sąsiadek

       

      Gdy się rączki spotykają,

      to od razu się witają.       – (gest podania dłoni)

      Gdy się kciuki spotykają,

      to od razu się witają         - ( zetknięcie kciuków)

      Gdy się palce spotykają,

      to od razu się witają.        – ( zetknięcie kolejno wszystkich palców)

       

      „Wyliczanka”   - Krzysztof  Sąsiadek

       

      Jeden palec, drugi, trzeci    - ( wskazywanie palców podczas liczenia)

      tak umieją liczyć dzieci.

      Czwarty, piąty palec mam,

      Widzisz? Umiem liczyć sam!

       

      20.09.2021 obchodziliśmy „Dzień Przedszkolaka” bawiliśmy się, oraz wykonywaliśmy różne ciekawe zadania. W zabawie wykorzystaliśmy chustę animacyjną „ Klanza” - dzięki niej każda zabawa była bardzo interesująca. Bawiliśmy się wyśmienicie!

       

      W dniu 16.09.2021 w przedszkolu odbyła się uroczystość Pasowania na Przedszkolaka.

      Biedronki zostały przyjęte do społeczności przedszkolnej, zaprezentowały dwie piosenki „Słoneczko świeci”, „Tu paluszek” oraz wiersz „Biedronki”. Dzień obfitował w wiele niespodzianek. Tajemniczym gościem była Pani Jesień, która przyszła na uroczystość z koszem pełnym niespodzianek . Rodzice oraz dzieci wykonywały liczne zadania z magicznego kosza. Pani Dyrektor uroczyście pasowała dzieci i wręczyła  im dyplomy.

       

      ZAMIERZENIA  WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE NA  MIESIĄC wrzesień 2021

      • wdrażanie do uczestnictwa w zabawach integracyjnych, ruchowych i muzycznych

      • wdrażanie do bezpiecznego i poprawnego wykonywania ćwiczeń ruchowych

      • rozwijanie dużej i małej motoryki

      • kształtowanie umiejętności wyrażania własnych emocji

      • budowanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej

      • zapoznanie z rozkładem pomieszczeń w przedszkolu

      • wdrażanie do przestrzegania ustalonych reguł i zasad obowiązujących podczas pobytu w przedszkolu

      • rozwijanie mowy

      • rozwijanie umiejętności nazywania kolorów

      • kształtowanie umiejętności klasyfikowania obiektów ze względu na podaną cechę

      • wdrażanie do uważnego słuchania

      • wdrażanie do proszenia o pomoc w sytuacjach trudnych

      • wdrażanie do radzenia sobie w nowych sytuacjach

      • wyrabianie umiejętności rozpoznawania sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i odpowiedniego reagowania na nie

      • rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności

      • rozwijanie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej

      • budowanie czynnego i biernego słownika dziecka

      • wdrażanie do udziału w zabawach integracyjnych, ruchowych i muzycznych

      • kształtowanie sprawności ciała i koordynacji ruchowej

      • wdrażanie do respektowania cudzych emocji

      • budowanie pozytywnych relacji w grupie

      • wdrażanie do przestrzegania ustalonych zasad podczas zabawy

      • rozwijanie umiejętności liczenia

      • rozwijanie umiejętności klasyfikowania

      • rozwijanie sprawności manualnej

      • kształtowanie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych oraz innych ludzi

      • budowanie pozytywnych relacji w grupie

      • rozwijanie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec kolegów/koleżanek i dorosłych w różnych sytuacjach