Grupa 4-5-latki "Mrówki"

 

 

 

ROK SZKOLNY 2024/2025

 

mgr Ewa Karasińska, mgr Edyta Sendela

 

 

"DZWONIĄ DZWONY DZWONIĄ
WSZYSTKIM OGŁASZAJĄ
ŻE BABCIA I DZIADZIUŚ
SWOJE ŚWIĘTO MAJĄ"

Serdecznie zapraszamy na uroczystość z okazji Dnia Babci i Dnia Dziadka w dn. 21 stycznia (wtorek) o godzinie 10.00.

 

 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE NA STYCZEŃ 2025:

• wprowadzenie pojęć: szacunek wobec starszych, sprawność fizyczna;
• poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie- stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
• nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych- przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
• poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;
• kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
• posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała- prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między, obok, w;
• kształtowanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2, 3, 4, 5, 6; operowanie liczebnikami porządkowymi;
• kształtowanie umiejętności ustawiania według wielkości, wysokości;
• kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;
• rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
• rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
• rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie liter i wyrazów (czytanie globalne);
• rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, i, t, d, e, u, k, y, z, b, n, s, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
• zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;
• rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
• rozwijanie koordynacji ruchowo- słuchowo- wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
• kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
• kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.

 

 

DRODZY RODZICE „MRÓWEK” …..

…..ZAPRASZAMY NA WARSZTATY ŚWIĄTECZNE ZE WSPÓLNYM  KOLĘDOWANIEM W DNIU 19 GRUDNIA (czwartek) O GODZINIE 10.00.

 

6 grudnia „Mrówki” pojechały do Teatru Dzieci Zagłębia im. Dormana w Będzinie na spektakl pt. „Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek” będący  adaptacją znanej i popularnej książki dla dzieci autorstwa Justyny Bednarek. Jest to opowieść  o dziesięciu niesamowicie odważnych skarpetach, które miały dość siedzenia w koszu z brudną bielizną, wobec czego  postanowiły dać nogę i przeżyć dziesięć niesamowitych przygód. Zupełnie różnych przygód – detektywistycznych, romantycznych, morskich, aktorskich…..Spektakl obfitował w piosenki, taniec,  humor, tajemnice i zagadki. Dzieci bardzo żywiołowo reagowały na kolejne opowieści i zwroty akcji.

Po spektaklu uczestniczyliśmy w spotkaniu z Mikołajem i Elfami  na scenie teatru. Dzieci dostały prezenty i zrobiliśmy pamiątkowe fotografie.

 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA GRUDZIEŃ :

· wprowadzenie pojęć: troskliwość, współpraca;

· poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;

· nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych – przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;

· poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;

· kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;

· posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między, obok, w;

· kształtowanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2, 3, 4, 5; operowanie liczebnikami porządkowymi;

· kształtowanie umiejętności ustawiania według wielkości, wysokości;

· kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;

· rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;

· rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;

· rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie liter i wyrazów (czytanie globalne);

· rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, i, t, d, e, u, k, y, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;

· zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;

· rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek tekstów powitanek i krótkich rymowanek;

· rozwijanie koordynacji ruchowo- słuchowo- wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;

· kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;

· kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.

 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA LISTOPAD:

• wprowadzenie pojęć: miłość do ojczyzny, pomysłowość;
• poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
• nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych- przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
• poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;
• kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
• posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między, obok, w;
• kształtowanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2, 3; operowanie liczebnikami porządkowymi;
• kształtowanie umiejętności ustawiania według wielkości, wysokości;
• kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;
• rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
• rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
• rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie liter i wyrazów (czytanie globalne);
• rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, i, t, d, e, u, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
• zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;
• rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
• rozwijanie koordynacji ruchowo- słuchowo- wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
• kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno- plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
• kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.

 

Dzieci z grupy „Mrówki” udały się w niezwykłą podróż do Parku Rozrywki Zatorland w Zatorze. Park podzielony jest na cztery wyjątkowe strefy – Park Mitologii, Park Owadów, Park Dinozaurów i Lunapark. Każda z nich zachęca do wspólnej zabawy i poznawania nowych atrakcji. Park Ruchomych Dinozaurów, to wyjątkowe miejsce na mapie Parku Zatorlandu. Tutaj dzieci miały szansę poznać ponad 100 najciekawszych przedstawicieli dinozaurów, z których większość poruszała się i wydawała dźwięki, co wzbudziło zarówno zachwyt, jak i zdziwienie. Następnie przenieśliśmy się do Parku Owadów - to idealne miejsce, by poznać fascynujące rodzaje i gatunki insektów z całego świata. Była to okazja poznać te najbardziej egzotyczne z Azji, Afryki i innych kontynentów. Poznać budowę cykad, modliszek, kleszczy czy komarów. Owady te były ludzkich rozmiarów... Widzieliśmy m.in. wielką biedronkę, mrówkę, konika polnego, ruchomego karalucha i wiele innych ciekawych okazów. Na koniec była okazja do skorzystania z Lunaparku - na przedszkolaków czekały min. karuzele, dmuchańce, zjeżdżalnie i wiele innych atrakcji. Wycieczka była udana i dzieci uśmiechnięte i zadowolone wróciły do przedszkola.

 

 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA PAŹDZIERNIK:

• wprowadzenie pojęć: piękno przyrody, pracowitość;
• kształtowanie pojęć związanych ze zjawiskami przyrodniczymi, dokonywanie obserwacji przyrodniczych;
• poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie- stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
• nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych- przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
• rozwijanie sprawności motorycznej i współpracy w grupie;
• kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
• posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo,  w, obok, nad, pod, przed, za, między;
• rozwijanie umiejętności liczenia, poznanie liczb 1, 2 w znaczeniu kardynalnym i porządkowym;
• kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;
• rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;
• rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
• rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie kształtów figur geometrycznych, liter i wyrazów (czytanie globalne);
• rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, t, i,  wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
• zachęcanie do słuchania i stosowania słów, zwrotów, piosenek w j. angielskim;
• rozwijanie pamięci słuchowej poprzez naukę piosenek, tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
• rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
• kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
• kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.

 

 

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA WRZESIEŃ 2024:

·zapoznanie dzieci z salą i przedszkolem;

·poznawanie sposobów pomocy nowym koleżankom i kolegom; rozwijanie umiejętności nazywania emocji i mówienia o nich oraz pozytywnego reagowania na nowe sytuacje i osoby; budzenie postaw zainteresowania drugą osobą;

·poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach; spokojne oczekiwanie na swoją kolej; podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;

·nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych – przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;

·nabieranie przeświadczenia o pozytywnej roli współpracy w osiąganiu celu;

·poznanie wspierającej roli słów i rozmowy;

·poznawanie i organizowanie kącików tematycznych; rozwijanie umiejętności opisywania i charakteryzowania kącików tematycznych poprzez wypowiedzi i klasyfikowanie przedmiotów; rozbudzanie zainteresowań i ciekawości poznawczej; przestrzeganie zasad zgodnej zabawy i prawa do korzystania z kącików przez kolegów i koleżanki;

·poznanie sposobów spędzenia wakacji przez koleżanki i kolegów z grupy; rozpoznawanie oznaczeń i charakterystycznych miejsc na mapie Polski i Europy;

·poznawanie zawodów służących bezpieczeństwu całego społeczeństwa – policjant, ratownik, strażak;

·nazywanie narzędzi i przyborów codziennego użytku;

·rozwijanie sprawności motorycznej, umiejętności rzutu do celu i współpracy w grupie;

·kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;

·posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między;

·kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni podczas zabaw ruchowych, tańca itp.;

·rozwijanie poczucia rytmu poprzez grę na instrumentach perkusyjnych i innych przedmiotach;

·rozwijanie słownika dziecka w zabawach słowotwórczych;

·rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;

·rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie kształtów figur geometrycznych, liter i wyrazów (czytanie globalne);

·rozwijanie percepcji słuchowej poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie); odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich; dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a; wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;

·zachęcanie do słuchania i stosowania słów i zwrotów w języku angielskim;

·wdrażanie do stosowania zasad bezpieczeństwa w przedszkolu i na ulicy – utrwalanie zasad poruszania się po chodniku i przechodzenia przez jezdnię, podczas jazdy samochodem; poznanie wyglądu i znaczenia sygnalizacji świetlnej i znaków drogowych;

·rozwijanie umiejętności dostrzegania niebezpieczeństw wynikających z kontaktów z nieznajomym; kształtowanie postaw asertywnych w kontaktach z nieznajomymi; poznawanie sytuacji zagrażających zdrowiu i życiu ludzi;

·poznanie numerów alarmowych (112, 999, 998, 997); kształtowanie umiejętności przeprowadzenia rozmowy w celu wezwania pomocy;

·poznanie zasad bezpiecznego korzystania z różnych narzędzi, urządzeń oraz podczas wykonywania doświadczeń chemicznych itp.;

·kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;

·dostrzeganie regularności; konstruowanie rytmów 2-, 3-elementowych; poznanie układów figur geometrycznych; utrwalenie nazw figur geometrycznych;

·kształtowanie myślenia logicznego w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji.

 

 

 

ROK SZKOLNY 2023/2024

 

  mgr Ewa Karasińska, mgr Urszula Rasek

 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze w czerwcu:

· poznanie znaczenia pojęcia „tolerancja”,

· doskonalenie umiejętności formułowania swoich opinii,

· budzenie empatii,

· poznanie nazwy pierwszego letniego miesiąca,

· rozwijanie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej,

· rozwijanie słownika czynnego,

· rozwijanie mowy komunikatywnej,

· zachęcanie do uważnego słuchania siebie nawzajem,

· poznanie określeń związanych z położeniem różnych przedmiotów w przestrzeni,

· rozwijanie orientacji w przestrzeni,

· zachęcanie do cierpliwego oczekiwania na swoją kolej podczas wykonywania zadań,

· poznanie wybranych kroków tanecznych,

· rozwijanie słuchu muzycznego i poczucia rytmu,

· rozwijanie sprawności fizycznej,

· uwrażliwienie na piękno tańca,

· poznanie wyglądu i nazw wybranych letnich kwiatów,

· wzbogacanie wiedzy przyrodniczej,

· rozwijanie motoryki małej,

· wzbogacanie doświadczeń plastycznych,

· wdrażanie do zgodnej współpracy podczas zajęć plastycznych,

· poznanie znaczenia słów „być tolerancyjnym” na podstawie opowiadania,

· doskonalenie umiejętności rozpoznawania oraz nazywania uczyć i emocji,

· rozwijanie kreatywności,

· rozwijanie empatii i wrażliwości,

· poznanie nazw wybranych mieszkańców łąki,

· rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,

· uwrażliwianie na piękno otaczającej nas przyrody,

· poznanie wybranych wiadomości na temat pszczół,

· rozwijanie zainteresowania otaczającym światem,

· rozwijanie umiejętności klasyfikowania i przeliczania,

· uwrażliwienie dzieci na konieczność dbania o środowisko naturalne, a szczególności pszczoły,

· poznanie głosów wybranych mieszkańców łąki,

· rozwijanie poczucia rytmu,

· rozwijanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych,

· zachęcanie do zgodnej współpracy podczas wspólnego muzykowania,

· nauka rozpoznawania elementów świata fikcji w odniesieniu do realnej rzeczywistości,

· rozwijanie twórczego myślenia, wzbogacanie doświadczeń plastycznych,

· rozwijanie sprawności motorycznej,

· wdrażanie do zgodnej współpracy i porozumiewania się cichym głosem podczas wykonywania zadań,

· poznanie znaczenia zaufania na podstawie opowiadania,

· rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,

· poznanie różnych sposobów spędzania czasu latem,

· doskonalenie umiejętności logicznego myślenia,

· wdrażanie do zgodnej współpracy i zachowywania zasad fair play podczas zabaw,

· poznanie aktywnego sposobu spędzania wolnego czasu nad morzem,

· rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem i posługiwania się liczebnikami porządkowymi,

· odnajdywanie radości w kreatywnym działaniu,

· poznanie różnych letnich zabaw,

· rozwijanie umiejętności wokalnych;

· odnajdywanie korzyści płynących ze spędzania czasu na świeżym powietrzu,

· zachęcanie do estetycznego wykonania pracy,

· poznanie znaczenia zaufania na podstawie przykładu z literatury,

· zachęcanie do przełamywania lęku i szukania pomocy oraz wsparcia u innych w sytuacjach trudnych,

· poznawanie utworów o charakterze żartobliwym z dziecięcego kanonu literatury,

· rozwijanie umiejętności odczytywania myśli przewodniej utworu literackiego,

· doskonalenie umiejętności odpowiadania na pytania,

· rozwijanie słuchu fonematycznego,

· zachęcanie do aktywnego spędzania czasu podczas wakacji w gronie rodzinnym,

· poznanie cech charakterystycznych wybranych krajobrazów: morze, góry, jeziora,

· rozwijanie percepcji wzrokowej,

· doskonalenie umiejętności liczenia;

· uwrażliwienie na piękno różnych krajobrazów Polski,

· poznanie sposobów ochrony przed słońcem,

· rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych,

· ukazanie konieczności bezpiecznego korzystania ze słońca,

· rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego,

· wdrażanie do odpowiedzialnego zachowania podczas wakacji nad morzem

 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA MAJ:

- poznanie wartości „mądrość”,

· rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem oraz budowania wypowiedzi,

· budowanie wiary we własne siły i chęci zdobywania nowej wiedzy,

· poznanie wyglądu różnych książek, zwrócenie uwagi na podobieństwa i różnice w ich wyglądzie,

· rozwijanie percepcji słuchowej i umiejętności komunikacyjnych dzieci,

· rozwijanie ciekawości poznawczej,

· budzenie zainteresowania książkami poprzez różne zabawy,

· poznanie biblioteki, jej funkcji oraz zawodu bibliotekarza/bibliotekarki,

· rozwijanie orientacji w przestrzeni,

· nabywanie wiadomości dotyczących książek,

· wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w czasie wycieczki,

· zachęcanie do częstego odwiedzania biblioteki,

· poznanie różnych książek z nutami,

· rozwijanie słuchu muzycznego oraz poczucia rytmu,

· rozwijanie sprawności fizycznej,

· wdrażanie do uważnego słuchania poleceń N.,

· poznanie pojęcia „sensoryczna książeczka”,

· rozwijanie motoryki małej i precyzyjnych ruchów rąk,

· kształtowanie cechy dokładności podczas wykonywania prac,

· integracja grupy podczas wykonywania pracy plastycznej i zabaw,

· poznanie różnych rodzajów książek,

· rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,

· kształcenie słownika czynnego dzieci,

· budzenie w dzieciach chęci szukania mądrości w książkach,

· poznawanie wybranych utworów z kanonu literatury dziecięcej (bajki i baśnie),

· rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,

· rozwijanie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej,

· wdrażanie do zgodnej współpracy,

· poznanie roli księgarni,

· rozwijanie umiejętności rozwiązywania prostych zadań tekstowych,

· rozwijanie umiejętności wyciągania wniosków z obserwowanej rzeczywistości,

· wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas wycieczki do księgarni,

· rozwijanie sprawności motorycznej i tężyzny fizycznej,

· rozwijanie umiejętności słuchania muzyki i nazywania jej nastroju,

· budzenie zainteresowania muzyką,

· poznanie sposobów zaprezentowania wiadomości zdobytych w trakcie realizacji projektu „Książka”,

· rozwijanie inwencji twórczej, wyobraźni i myślenia,

· zachęcanie do samodzielnego działania, zgodnej współpracy i przełamywania lęku przed publicznym wystąpieniem,

· poznanie roli i wartości rodziny,

· rozwijanie umiejętności nazywania i rozmawiania o emocjach,

· poznanie roli poszczególnych członków rodziny,

· rozwijanie umiejętności odpowiadania na pytania,

· wzmacnianie więzi rodzinnych,

· poznanie nazw wybranych kwiatów,

· rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,

· doskonalenie umiejętności przeliczania na konkretach,

· uwrażliwienie na potrzeby innych,

· poznanie wybranych utworów muzyki poważnej,

· rozwijanie wrażliwości muzycznej,

· kształtowanie umiejętności interpretacji utworu muzycznego za pomocą ruchu,

· uwrażliwienie na piękno muzyki klasycznej,

· poznanie wartości obdarowywania najbliższych upominkami,

· rozwijanie motoryki małej,

· rozwijanie cierpliwości, kreatywności i koncentracji,

· pokazanie wartości własnoręcznie przygotowanego upominku,

· poznanie roli rodziny w życiu każdego z jej członków,

· ukazanie piękna bycia częścią rodziny,

· rozwijanie umiejętności budowania spójnej wypowiedzi,

· ukazanie wartości spędzania czasu wolnego w rodzinie,

· poznanie nazw członków bliższej i dalszej rodziny w języku polskim i angielskim,

· rozwijanie umiejętności przeliczania,

· rozwijanie umiejętności językowych dzieci,

· zachęcanie do cierpliwego oczekiwania na swoją kolej podczas zabaw,

· poznanie piosenki o tacie z dziecięcego repertuaru muzyki,

· rozwijanie słuchu muzycznego dzieci i ich umiejętności wokalnych,

· poznanie wyglądu różnych zegarów,

· rozwijanie umiejętności myślenia analitycznego,

· kształcenie umiejętności wykonywania prac plastycznych wg instrukcji słownej N.,

· rozwijanie poczucia estetyki u dzieci.

 

 

Dzień Czekolady w grupie Mrówki. 

Poznaliśmy historie powstania czekolady, jej rodzaje oraz do czego można ją wykorzystać. Ponadto zrobiliśmy sobie test smaku, zgadywaliśmy jaką aktualnie czekoladkę mamy w buzi oraz doskonaliliśmy swoje umiejętności matematyczne za pomocą czekoladowych ciasteczek. Było smacznie !

 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE NA KWIECIEŃ 2024:

• poznanie znaczenia tradycji,
• rozwijanie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej,
• doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem i odpowiadania na pytania,
• zachęcanie do kulturalnego zachowania podczas zajęć, praktyczna realizacja zasady: „Słuchamy siebie   nawzajem”,
• doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów ze względu na jedną cechę,
• rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania,
• rozwijanie słuchu muzycznego i umiejętności wokalnych,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• poznanie budowy jajka,
• rozwijanie twórczej ekspresji plastycznej,
• rozwijanie umiejętności budowania spójnej i logicznej wypowiedzi,
• poznanie zasad konstruowania prostych gier matematycznych,
• doskonalenie umiejętności przeliczania i myślenia logicznego,
• poznanie historii powstania czekolady,
• poznawanie symboli Świąt Wielkanocnych,
• rozwijanie umiejętności słuchania instrukcji ze zrozumieniem,
• poznanie wartości „wiary we własne siły” na podstawie bajki,
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji odczuwanych w różnych sytuacjach,
• rozwijanie empatii,
• kształtowanie koncentracji uwagi i spostrzegawczości,
• poznanie pojęcia „teatr”,
• poznanie cech baletu i opery,
• rozwijanie umiejętności tanecznych dzieci,
• poznanie roli aktora w teatrze,
• rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego,
• poznanie znaczenia słów: proszę, przepraszam, dziękuję,
• ćwiczenie pamięci,
• poznanie wybranych sposobów dbania o środowisko naturalne,
• uwrażliwienie dzieci na konieczność dbania o przyrodę i jej zasoby,
• rozwijanie umiejętności wokalnych,
• nauka pokonywania stresu w sytuacjach trudnych dla dziecka,
• poznanie zasad kulturalnego zachowania w lesie,
• wdrażanie do poszanowania pracy innych.

 

4 marca (poniedziałek)  w ramach realizacji projektu „Kreatywne dni nietypowe” będziemy obchodzili

Dzień Marchewki.

 Zachęcamy, aby w tym dniu dzieci miały na sobie elementy stroju w kolorze pomarańczowym.

 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNE NA MARZEC:

• poznanie nowej wartości „dociekliwość”,
• wdrażanie do zgodnej współpracy podczas działania,
• poznawanie zmysłów oraz nazw reprezentujących je narządów,
• rozwijanie pamięci wzrokowej i słuchowej,
• doskonalenie umiejętności formułowania i wyciągania wniosków z prowadzonych obserwacji i badań,
• poznawanie części ciała i nazw wybranych organów,
• poszerzenie wiadomości dzieci na temat funkcjonowania organizmu,
• poszerzanie doświadczeń przyrodniczych,
• wdrażanie do uważnego obserwowania swojego ciała i odczytywania jego sygnałów,
• poznanie wybranych dziecięcych piosenek,
• poznanie funkcji i zastosowania różnych okularów,
• poznanie korzyści płynących z bycia dociekliwym,
• rozwijanie spostrzegawczości i myślenia przyczynowo-skutkowego oraz umiejętności formułowania wniosków,
• zachęcanie do życzliwego zwracania się do siebie nawzajem,
• poznanie elementów tworzących Układ Słoneczny,
• poznanie właściwości magnesu,
• rozwijanie słownika czynnego u dzieci, budowanie wypowiedzi,
• rozbudzanie ciekawości poznawczej,
• poszerzanie wiedzy na temat wybranych planet,
• rozwijanie orientacji w przestrzeni i w schemacie własnego ciała,
• zachęcanie do zgodnej współpracy podczas zajęć i zabaw swobodnych,
• poznanie możliwości aparatu artykulacyjnego,
• rozwijanie umiejętności artykulacyjnych i fonacyjnych,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• zachęcanie do eksperymentowania z własnym głosem,
• poznanie wybranego pojazdu kosmicznego i zawodu astronauty,
• poszerzanie doświadczeń plastycznych,
• rozwijanie inwencji twórczej,
• doskonalenie precyzyjnych ruchów rąk,
• integracja grupy rówieśniczej,
• poznanie wartości „szczerość”,
• kształtowanie umiejętności oceny zachowania bohaterów utworów literackich,
• zachęcanie do szczerości i mówienia prawdy,
• poznanie zjawisk zwiastujących zmianę pory roku,
• rozwijanie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej,
• wdrażanie do uważnego słuchania opowiadań,
• rozwijanie słownika czynnego,
• uwrażliwienie na piękno przyrody,
• wdrażanie do rozpoznawania i nazywania własnych emocji,
• poznanie cech marcowej pogody,
• rozwijanie pamięci słuchowej, ruchowej i wzrokowej,
• doskonalenie umiejętności przeliczania,
• budowanie dziecięcej wrażliwości na piękno muzyki klasycznej,
• wzbogacanie wiadomości na temat wiosny,
• rozwijanie uwagi, percepcji słuchowej i wzrokowej,
• rozwijanie motoryki małej i precyzyjnych ruchów rąk,
• wdrażanie do zgodnej współpracy,
• poznanie znaczenia pojęcia „szczerość”,
• kształtowanie postaw moralnych,
• rozwijanie umiejętności formułowania swoich myśli,
• wdrażanie do brania odpowiedzialności za wypowiadane słowa,
• zachęcanie do prawdomówności,
• poznanie cech krajobrazu wiejskiego,
• rozwijanie sprawności aparatu artykulacyjnego,
• zachęcanie do wypowiadania się na określony temat,
• rozwijanie pewności siebie,
• poznanie zwierząt żyjących na wsi,
• doskonalenie umiejętności klasyfikacji elementów ze względu na jedną cechę,
• budowanie wiary we własne siły,
• poznanie wybranego zwierzęcia z gospodarstwa wiejskiego,
• poszerzanie doświadczeń plastycznych,

 

 

 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA LUTY 2024:

-poznanie nowej wartości „odpowiedzialność”,

· rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego,

· rozwijanie empatii i pozytywnych cech charakteru,

· poznanie obiegu wody w przyrodzie,

· nabywanie umiejętności wnioskowania,

· uwrażliwianie na piękno otaczającej nas przyrody,

· poznanie właściwości wody,

· zachęcanie do samodzielnego badania (odkrywania) otaczającej nas rzeczywistości,

· poznanie postaci Fryderyka Chopina i jego twórczości,

· rozwijanie słuchu muzycznego,

· uwrażliwienie na piękno muzyki klasycznej,

· poznanie właściwości powietrza,

· budzenie odpowiedzialności za środowisko,

· poznanie właściwości ognia,

· poznanie siły żywiołów i ich wpływu na życie człowieka,

· poszerzanie wiedzy przyrodniczej,

· budowanie postawy pokory wobec potęgi żywiołów,

· poznawanie własnych możliwości twórczych,

· zachęcanie do samodzielnego eksperymentowania z melodią i ruchem ciała,

· poznanie właściwości gliny, piasku i ziemi,

· rozwijanie motoryki małej,

· poznanie nowej wartości „oszczędność”,

· zachęcanie do oszczędzania poprzez ukazanie korzyści płynących z tego działania,

· poznanie różnych środków transportu – lądowych, powietrznych i wodnych,

· poszerzanie wiedzy na temat różnych pojazdów lądowych,

· doskonalenie umiejętności matematycznych,

· poznanie roli tempa w piosenkach,

· kształtowanie poczucia rytmu,

· wdrażanie do uważnego obserwowania otoczenia,

· poznanie budowy samolotu,

· poznanie różnych sposobów oszczędzania,

· wdrażanie do oszczędnego gospodarowania różnymi zasobami,

· poznanie wybranych owoców tropikalnych,

· zachęcanie do poznawania nowych smaków i jedzenia owoców,

· poznanie wybranych zwierząt zamieszkujących Afrykę,

· poznanie tradycyjnego afrykańskiego instrumentu,

· budzenie poczucia ciekawości świata,poznanie pingwina jako przedstawiciela fauny Antarktydy

 

 

Zapraszamy Rodziców na zajęcia otwarte w dniu 29.01.2024 o godzinie 9.15.

 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA STYCZEŃ 2024:

· rozwijanie ekspresji słownej i wrażliwości na potrzeby innych,

· nauka wyrażania szacunku do drugiego człowieka i szanowania odmienności,

· poznanie zjawisk rytmicznie występujących w przyrodzie (dzień – noc),

· rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowej,

· rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,

· wdrażanie do przestrzegania rytmu dobowego,

· wdrażanie do uważnego słuchania i reagowania na polecenia,

· poznanie poszczególnych etapów życia człowieka,

· rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania różnic w wyglądzie osób w różnym wieku,

· rozwijanie sprawności fizycznej,

· rozwijanie empatii w stosunku do wszystkich ludzi niezależnie od ich wieku,

· poznanie cech pór roku i zjawiska ich rytmiczności,

· poznanie wartości „szacunek” na podstawie przykładów,

· kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,

· kształtowanie pozytywnych cech charakteru,

· rozwijanie mowy komunikatywnej,

· rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej,

· budowanie więzi emocjonalnej pomiędzy dziećmi w grupie,

· rozwijanie umiejętności logicznego myślenia,

· rozwijanie umiejętności sprawdzania liczebności zbiorów poprzez łączenie ich elementów w pary,

· budowanie wiary we własne siły,

· poznanie zastosowania kalendarza,

· rozwijanie motoryki małej,

· poszerzanie wiadomości na temat zdrowia jako wartości,

· nabywanie umiejętności formułowania wniosków,

· rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała i w przestrzeni,

· doskonalenie umiejętności przeliczania,

· stwarzanie bezpiecznych warunków do poszerzania doświadczeń matematycznych,

· kształcenie zachowań sprzyjających zachowaniu zdrowia,

· rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego,

· uwrażliwienie na konieczność dbania o higienę osobistą,

· rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności tanecznych,

· poznanie składowych piramidy zdrowia,

 

 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA GRUDZIEŃ

• poznanie nowej wartości „cierpliwość”,
• rozwijanie umiejętności komunikacyjnych,
• wdrażanie do cierpliwego czekania na swoją kolej podczas zabaw,
• poznanie zjawisk zwiastujących nadejście zimy,
• doskonalenie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej,
• rozwijanie umiejętności uważnego słuchania ze zrozumieniem,
• poznanie wyglądu różnych płatków śniegowych,
• kształtowanie umiejętności spostrzegania,
• rozwijanie wrażliwości muzycznej,
• poznanie sposobów ochrony przed zimnem,
• wzbogacanie słownictwa związanego z częściami odzieży,
• zachęcanie do dbania o własne zdrowie poprzez pamiętanie o odpowiednim ubiorze,
• kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
• poznawanie ptaków pozostających w naszym kraju na zimę,
• wzbogacanie słownika czynnego,
• poszerzanie wiedzy na temat ptaków i ich nawyków żywieniowych,
• kształtowanie postawy aktywnego poszukiwania wiedzy,
• rozwijanie logicznego myślenia i umiejętności klasyfikowania,
• poznanie wybranych piosenek z repertuaru dziecięcego,
• poznanie pojęcia „dobroczynność” na podstawie różnych przykładów,
• rozwijanie mowy komunikatywnej i myślenia przyczynowo-skutkowego,
• wzbogacanie wiedzy na temat czynności związanych z przygotowaniami do świąt Bożego Narodzenia,
• wzbogacanie wiedzy przyrodniczej,
• budowanie dobrej atmosfery w grupie rówieśniczej poprzez podejmowanie wspólnych działań,
• poznanie świątecznych piosenek z repertuaru dziecięcego,
• rozwijanie motoryki małej i precyzyjnych ruchów rąk,
• poznanie dobroci jako wartości niosącej szczęście innym,
• kształtowanie postawy życzliwości,
• poznawanie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia,
• uwrażliwienie na piękno przeżywania świąt w gronie rodzinnym,
• poznanie różnych sytuacji, w których składamy sobie życzenia,
• rozwijanie wyobraźni i poczucia estetyki,
• zapoznanie z zawodami: informatyk, fotograf, górnik.

 

 

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA LISTOPAD

• poznanie znaczenia empatii i pracowitości oraz uprzejmości jako ważnych wartości;
• poznanie pojęcia „wolność”;
• zapoznanie z cechami jesiennego krajobrazu i z darami jesieni;
• uwrażliwianie na piękno przyrody otaczające człowieka;
• wychowanie do poszanowania środowiska przyrodniczego;
• tworzenie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
• nabieranie sprawności motoryki małej i precyzyjnych ruchów rąk,;
• uświadamianie konieczności dbania o własne zdrowie;
• rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie 1–4;
• poznawanie polskich symboli narodowych (godło, flaga, hymn);
• rozwijanie ekspresji muzycznej i poczucia rytmu;
• rozbudzanie postawy patriotycznej i miłości do ojczyzny;
• doskonalenie umiejętności działania według instrukcji słownej;
• zachęcanie do samodzielnego wykonywania pracy plastycznej;
• rozwijanie cierpliwości i koncentracji na wykonywanym zadaniu;
• poznanie wartości „kreatywności”;
• poznanie nazwy stolicy Polski i jej symbolu;
• poznanie różnych krajobrazów występujących w Polsce;
• poznanie zawodów: ratownik medyczny, informatyk, kucharz;
• wdrażanie do respektowania norm społecznych;
• zapoznanie z wybranymi urządzeniami elektrycznymi,
• uwrażliwienie na potrzeby innych;
• budowanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej;

 

25.10 w grupie Mrówek świętowaliśmy Dzień Kundelka. Omawialiśmy kodeks dobrego zachowania wobec zwierząt oraz rozwiązywaliśmy wiele zagadek zarówno słownych, jak i matematycznych.

 

Do grupy Mrówek ponownie zawitała Kicia Kocia ! Tym razem w witaminowym przyjęciu. Wpierw wysłuchaliśmy historyjki oraz rozmawialiśmy na temat wartości odżywczych i witamin, jakie kryją się w owocach. Później mieliśmy okazję sami zrobić taką bombę witaminową w postaci sałatki owocowej! Było pysznie i zdrowo

 

W dniu 31 października 2023 r. (wtorek) po śniadaniu dzieci obejrzą przedstawienie teatralne

pt. „Alicja w Krainie Czarów” (Teatr Blaszany Bębenek).

Koszt udziału dziecka w spektaklu wynosi 10 zł. Prosimy o wpłacanie powyższej kwoty do wychowawców grup.

 

 

W dniu 09.10 br. Mrówki poznały zawód listonosza.  Poznały atrybuty owego zawodu, instytucje Poczty Polskiej oraz  same mogły zamienić się na chwilę w  listonosza i "wysłać listy", które wcześniej same wykonały.

 

 

MIESIĄC: październik

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

• poznanie znaczenia empatii i pracowitości oraz uprzejmości jako ważnych wartości;
• zapoznanie z cechami jesiennego krajobrazu i z darami jesieni;
• uwrażliwianie na piękno przyrody otaczające człowieka;
• wychowanie do poszanowania środowiska przyrodniczego;
• tworzenie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
• nabieranie sprawności motoryki małej i precyzyjnych ruchów rąk,;
• zapoznanie z instrumentem muzycznym – kołatką, grzechotką;
• kreowanie umiejętności wyrażania siebie w pracy plastycznej oraz rozwijanie wyobraźni i zdolności manualnych;
• rozbudzanie zainteresowania eksperymentowaniem z kolorem farby oraz odkrywanie własnych możliwości twórczych;
• poszerzanie wiadomości dotyczących zwierząt leśnych;
• nabywanie empatycznego stosunku do świata zwierząt;
• poznawanie zwyczajów zwierząt przygotowujących się do zimy;
• stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
• doskonalenie umiejętności wypowiadania się na zadany temat;
• czerpanie radości z uczestnictwa w zabawach ruchowych;
• zachęcanie do zgodnej współpracy podczas zabawy i pracy;
• uwrażliwianie na muzykę;
• rozwijanie ekspresji, wrażliwości i pamięci muzycznej;
• uświadamianie konieczności dbania o własne zdrowie;
• zachęcanie do zdrowego odżywiania się i częstszego spożywania owoców i warzyw;
• utrwalanie nazw figur geometrycznych (koło, trójkąt, kwadrat);
• kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacji stresowej;
• kształtowanie pomysłowości i twórczości;
• rozwijanie umiejętności społecznych;
• rozwijanie kompetencji matematycznych;
•  doskonalenie umiejętności liczenia;
• kształtowanie umiejętności klasyfikowania obiektów ze względu na podaną cechę;
• rozwijanie poczucia rytmu;
• rozwijanie umiejętności logicznego myślenia;
• poznanie zawodów: weterynarza, dentysty, listonosza, nauczyciela;
• wdrażanie do respektowania norm społecznych;
• budowanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej;

 

 

W dniu 28.09 "Mrówki" świętowały Dzień Jabłka! Poznały rodzaje jabłek, ich prozdrowotne właściwości a także to, co smacznego można z nich zrobić .  Odbyło się to oczywiście przy dobrej zabawie z udziałem robaczków matematycznych oraz jabłkowych pieczątek.

 

W dniu 25.09  "Mrówki"  brały udział w Ogólnopolskim Projekcie Edukacyjnym "Z Kicią Kocią maluchy zmieniają się w zuchy".  W tym także dniu świętowały nadejście jesieni.

 

 

ZAMIERZENIA DYDAKTYNO-WYCHOWAWCZE NA WRZESIEŃ 2023

• wdrażanie do uczestnictwa w zabawach integracyjnych, ruchowych i muzycznych
• wdrażanie do bezpiecznego i poprawnego wykonywania ćwiczeń ruchowych
• rozwijanie dużej i małej motoryki
• kształtowanie umiejętności wyrażania własnych emocji
• budowanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej
• zapoznanie z rozkładem pomieszczeń w przedszkolu
• wdrażanie do przestrzegania ustalonych reguł i zasad obowiązujących podczas pobytu w przedszkolu
• rozwijanie mowy
• rozwijanie umiejętności nazywania kolorów
• kształtowanie umiejętności klasyfikowania obiektów ze względu na podaną cechę
• wdrażanie do uważnego słuchania
• wdrażanie do proszenia o pomoc w sytuacjach trudnych
• wdrażanie do radzenia sobie w nowych sytuacjach
• wyrabianie umiejętności rozpoznawania sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i odpowiedniego reagowania na nie
• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności
• rozwijanie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej
• budowanie czynnego i biernego słownika dziecka
• wdrażanie do udziału w zabawach integracyjnych, ruchowych i muzycznych
• kształtowanie sprawności ciała i koordynacji ruchowej
• wdrażanie do respektowania cudzych emocji
• budowanie pozytywnych relacji w grupie
• wdrażanie do przestrzegania ustalonych zasad podczas zabawy
• rozwijanie umiejętności liczenia
• rozwijanie umiejętności klasyfikowania
• rozwijanie sprawności manualnej
• kształtowanie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych oraz innych ludzi
• budowanie pozytywnych relacji w grupie
• rozwijanie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec kolegów/koleżanek i dorosłych w różnych sytuacjach